18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊

18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊的《童年的水墨畫》。本課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并欣賞這首描繪童年生活的詩歌。詩歌通過對童年時豐富多彩的生活場景的描繪，讓學(xué)生感受到童年的美好與純真。主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的基本含義；

2.分析詩歌中的意象，如“柳枝搖搖”、“小溪流淌”等，讓學(xué)生在腦海中形成生動的童年畫面；

3.引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中所表達(dá)的情感，感受作者對童年的懷念和贊美；

4.通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，讓學(xué)生能夠理解詩歌的意象、結(jié)構(gòu)和韻律，提高他們的文學(xué)審美水平；

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析詩歌中的場景描繪和情感表達(dá)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，通過學(xué)習(xí)這首詩歌，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，感受詩歌的魅力，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛；

4.提升學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，通過討論和朗讀等方式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，并激發(fā)他們的寫作興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《童年的水墨畫》這首詩歌的意象、結(jié)構(gòu)和韻律，并能夠欣賞和評價詩歌的美。難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過詩歌感受到作者對童年的懷念和贊美之情。

為了解決這個難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的細(xì)節(jié)描述，通過分析“柳枝搖搖”、“小溪流淌”等意象，讓學(xué)生在腦海中形成生動的童年畫面，從而更好地理解詩歌的情感內(nèi)涵；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對童年生活的回憶和感受，從而能夠更好地體會到作者對童年的懷念之情；

3.通過朗讀和反復(fù)品味詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美，進(jìn)一步理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力；

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，從而提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《童年的水墨畫》這首詩歌的教材或?qū)W習(xí)資料，方便他們隨時查閱和復(fù)習(xí)；

2.輔助材料：收集與詩歌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如童年生活的照片、繪畫作品等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容；

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作提供便利。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首描繪童年生活的詩歌——《童年的水墨畫》。childhoodislikeapainting,filledwithvibrantcolorsandunforgettablememories.Let'sdiveintotheworldofthispoemandreliveourownchildhoodmemoriestogether.

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們打開教材，自由朗讀《童年的水墨畫》，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的美。同時，嘗試回答以下問題：

1)詩歌描繪了哪些童年場景？

2)這些場景給你帶來了怎樣的感受？

3)你認(rèn)為詩歌中的童年生活與現(xiàn)實(shí)中的童年生活有哪些相似之處和不同之處？

3.分享交流

小組內(nèi)分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，討論上述問題，并選出小組代表進(jìn)行匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的韻律、意象、情感等方面進(jìn)行分析，深入理解詩歌的內(nèi)容。

4.課堂講解

針對詩歌中的重點(diǎn)意象和情感，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，如“柳枝搖搖”、“小溪流淌”等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和作者的情感。同時，教師通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生思考童年生活的意義，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

5.實(shí)踐體驗(yàn)

請同學(xué)們嘗試用自己的語言和方式表達(dá)對童年生活的回憶和感悟?？梢圆捎迷姼?、故事、繪畫等形式。教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。

6.總結(jié)反思

請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，分享自己對童年生活的理解和感悟。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年生活的美好和珍貴。

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于童年生活的作文，要求字?jǐn)?shù)在300-400字左右。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，以提高他們的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更深入地理解和欣賞詩歌，以及拓展對童年生活的認(rèn)知，這里提供了一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源。

（1）詩歌欣賞：《童年的水墨畫》是統(tǒng)編版三年級語文下冊的一首詩歌，可以通過學(xué)習(xí)其他同齡或類似題材的詩歌，來豐富同學(xué)們對詩歌的理解和欣賞。如《春曉》、《靜夜思》等。

（2）繪畫作品：邀請同學(xué)們欣賞和分析一些與童年生活相關(guān)的繪畫作品，如《兒童樂園》、《童年回憶》等，幫助同學(xué)們更好地在腦海中描繪出童年生活的畫面。

（3）視頻資料：觀看與童年生活相關(guān)的視頻資料，如《我們的童年》、《童年的游戲》等，讓同學(xué)們通過視頻回憶和感受童年的快樂時光。

（4）童年的故事：閱讀和分享一些經(jīng)典的童年故事，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓同學(xué)們在故事中找到童年的影子，體會童年的美好。

2.拓展建議

為了讓同學(xué)們更好地利用這些拓展資源，這里提供了一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

（1）詩歌欣賞：同學(xué)們可以嘗試自己朗讀這些詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的美。同時，可以思考這些詩歌中描繪的場景和情感，與《童年的水墨畫》有哪些相似之處和不同之處。

（2）繪畫作品：同學(xué)們可以嘗試分析這些繪畫作品中的畫面和細(xì)節(jié)，思考它們?nèi)绾伪磉_(dá)出童年生活的美好和純真。同時，可以嘗試自己動手繪畫一幅關(guān)于童年生活的畫，表達(dá)出自己對童年的理解和感悟。

（3）視頻資料：同學(xué)們可以觀看這些視頻資料，找尋自己童年的影子，感受童年的快樂和幸福。同時，可以與同學(xué)們一起討論和分享自己的童年故事和經(jīng)歷。

（4）童年的故事：同學(xué)們可以選擇一本自己喜歡的童話書籍進(jìn)行閱讀，思考故事中的角色和情節(jié)如何讓自己回想起童年的美好時光。同時，可以嘗試自己動手寫一篇關(guān)于童年生活的故事，記錄下自己珍貴的回憶。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，突出詩歌《童年的水墨畫》的主題和重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)，包括詩歌的標(biāo)題、開頭、主體和結(jié)尾，使學(xué)生對詩歌的整體結(jié)構(gòu)有一個清晰的認(rèn)識。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括詩歌的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌的意義。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《童年的水墨畫》

開頭：童年，如一幅水墨畫

主體：

-柳枝搖搖

-小溪流淌

-童年游戲的歡聲笑語

結(jié)尾：懷念童年的美好時光課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們對詩歌的鑒賞能力和創(chuàng)新思維，布置以下課后作業(yè)：

1.請同學(xué)們用自己的語言描述一下童年時的一個美好回憶，可以是的一次游戲、一次旅行或者與家人、朋友的一次難忘聚會。要求字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

2.請同學(xué)們嘗試仿寫一首描繪童年生活的詩歌，可以是四句詩、八句詩或者自由詩。要求詩歌結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，能夠表達(dá)出童年生活的美好和純真。

3.請同學(xué)們從本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌《童年的水墨畫》中選擇一個你最喜歡的意象，如“柳枝搖搖”、“小溪流淌”等，用自己的方式表達(dá)對這首詩歌的理解和感悟