Unit 6 Jobs Lesson2-Lesson3 （教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit6JobsLesson2-Lesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教新起點版英語四年級上冊Unit6Jobs的Lesson2-Lesson3。主要內容涉及到不同職業(yè)的詞匯學習，如doctor、teacher、driver等，同時還會學習到職業(yè)的詢問和回答，例如“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...”。此外，學生還將通過情景對話的形式，練習如何在日常生活中用英語詢問和介紹他人的職業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合技能。通過學習Unit6Jobs的Lesson2-Lesson3，學生將能夠準確地使用職業(yè)相關的詞匯，如doctor、teacher、driver等，并能用英語詢問和介紹他人的職業(yè)。此外，通過情景對話的練習，學生將提高自己的交際能力，能在日常生活中用英語進行簡單的職業(yè)介紹和詢問。同時，本節(jié)課也將培養(yǎng)學生的文化意識，使他們了解不同職業(yè)的特點和重要性，增強對各種職業(yè)的尊重和認識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與職業(yè)相關的詞匯，如doctor、teacher、driver等。

2.句型結構：學會使用“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...”詢問和介紹職業(yè)。

3.情景對話：能夠在日常生活中用英語進行職業(yè)介紹和詢問。

難點：

1.詞匯記憶：學生可能對一些職業(yè)詞匯感到陌生，難以記憶。

2.句型運用：學生可能在實際交流中難以運用正確的句型進行職業(yè)介紹和詢問。

3.聽力理解：學生可能對聽力材料中的職業(yè)介紹對話理解有困難。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物、游戲等多種方式，幫助學生記憶職業(yè)詞匯。

2.句型結構：通過分組練習、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用句型。

3.情景對話：播放聽力材料，讓學生跟讀模仿，并進行小組討論，提高聽力理解和口語表達能力。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高語言實踐能力。

2.運用情境教學法，創(chuàng)設職業(yè)介紹的場景，幫助學生理解職業(yè)詞匯的意義和用法，增強學習興趣。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高學生的聽覺和視覺感受，增強學習效果。

4.采用分組合作學習，讓學生互相交流、討論，培養(yǎng)團隊合作意識和交際能力。

5.適時進行反饋和評價，鼓勵學生積極參與，提高自信心和學習動力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道職業(yè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用職業(yè)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調職業(yè)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業(yè)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)介紹視頻：為學生提供一些關于不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學生更直觀地了解這些職業(yè)的工作內容和特點。

（2）職業(yè)訪談文章：為學生提供一些關于職業(yè)訪談的文章，讓學生了解不同職業(yè)人士的工作經驗、職業(yè)規(guī)劃以及對未來的展望。

（3）職業(yè)認知游戲：為學生提供一些關于職業(yè)認知的游戲，如職業(yè)卡片游戲、職業(yè)配對游戲等，讓學生在游戲中鞏固所學職業(yè)詞匯和句型。

（4）職業(yè)繪本：為學生提供一些關于職業(yè)的繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學生了解不同職業(yè)的特點和重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看職業(yè)介紹視頻，并完成相應的觀后題目，以檢驗學生對視頻內容的理解和掌握。

（2）組織學生進行職業(yè)訪談活動，讓學生采訪身邊的職業(yè)人士，了解他們的職業(yè)經歷和感悟，并進行小組分享。

（3）讓學生在課余時間玩職業(yè)認知游戲，通過游戲鞏固所學職業(yè)詞匯和句型，提高學生的學習興趣。

（4）閱讀職業(yè)繪本，并進行小組討論，讓學生分享自己對職業(yè)的認識和想法，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

（5）鼓勵學生在課后進行職業(yè)探索活動，如參觀醫(yī)院、學校等職業(yè)場所，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作內容，增強對職業(yè)的認知和尊重。

（6）組織學生進行職業(yè)角色扮演活動，讓學生在角色扮演中運用所學職業(yè)詞匯和句型，提高學生的語言實踐能力。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課主要通過以下方式進行課堂評價：

提問：通過提問了解學生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況，以及對職業(yè)知識的了解程度。

觀察：觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的實際應用能力。

測試：在課程結束后，進行一次小測試，檢驗學生對本節(jié)課所學職業(yè)詞匯、句型和職業(yè)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價中，關注學生的以下方面：

作業(yè)完成質量：檢查學生是否正確使用了所學職業(yè)詞匯和句型，并對職業(yè)知識進行了合理的闡述。

作業(yè)完成速度：了解學生完成作業(yè)的時間，判斷學生對課堂所學內容的掌握程度。

創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，如通過有趣的例子來闡述職業(yè)知識。

3.綜合評價

在課程結束后，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，進行綜合評價。

關注學生的語言技能、職業(yè)知識和交際能力等方面的提升，為學生提供有針對性的學習建議，幫助學生進一步提高。

對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

對表現(xiàn)不足的學生，進行個別輔導和指導，幫助他們解決問題，提高學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）職業(yè)故事繪本：推薦學生閱讀一些關于不同職業(yè)的繪本，如《醫(yī)生的一天》、《教師的故事》等，讓學生通過閱讀了解職業(yè)的日常工作和趣事。

（2）職業(yè)訪談視頻：為學生提供一些關于職業(yè)訪談的視頻資源，讓學生觀看職業(yè)人士分享他們的職業(yè)經歷和心得，激發(fā)學生對不同職業(yè)的興趣和認識。

（3）職業(yè)認知游戲：推薦學生嘗試一些在線職業(yè)認知游戲，如職業(yè)角色扮演游戲、職業(yè)配對游戲等，讓學生在游戲中鞏固所學職業(yè)詞匯和句型。

（4）職業(yè)發(fā)展文章：為學生提供一些關于職業(yè)發(fā)展的文章，讓學生了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需的技能，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和思考。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內容進行學習，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的資源進行深入了解。

（2）學生在閱讀繪本、觀看視頻和玩游戲的過程中，要注意記錄下重要的信息和知識點，以便在課堂上與老師和同學分享。

（3）學生可以在課后與家長或朋友討論所學的職業(yè)知識，分享自己的感受和想法，提高交流和表達能力。

（4）學生可以結合自身的興趣和特長，思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃，并嘗試制定相應的學習計劃和目標。

（5）學生在遇到疑問或困難時，可以主動向教師請教，尋求幫助和指導，教師會盡力為學生提供必要的支持和解答。

（6）鼓勵學生積極參與課堂外的職業(yè)實踐活動，如參觀企業(yè)、參加職業(yè)體驗活動等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，增強對職業(yè)的認知和尊重。教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高語言實踐能力。同時，運用情境教學法，創(chuàng)設職業(yè)介紹的場景，幫助學生理解職業(yè)詞匯的意義和用法，增強學習興趣。

在教學過程中，我注意觀察學生的學習情況和反應，及時進行指導和反饋。通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在教授職業(yè)詞匯時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些詞匯的記憶存在困難，于是我通過圖片、實物和游戲等多種方式，幫助學生記憶和鞏固這些詞匯。

在作業(yè)評價方面，我認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)時，普遍能夠正確使用所學職業(yè)詞匯和句型，但對職業(yè)知識的深入理解和應用還有待提高。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的案例分析和小組討論，幫助學生更好地理解和應用職業(yè)知識。

此外，我還注意到學生的課堂參與程度和興趣。通過小組討論和角色扮演活動，學生能夠積極參與課堂學習，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但也有部分學生可能因為害羞或緊張，未能充分展示自己的能力