4-2《身體的運動》（教學設計）五年級科學上冊 教科版

4-2《身體的運動》（教學設計）五年級科學上冊教科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：身體的運動

2.教學年級和班級：五年級科學上冊教科版

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解身體運動的基本原理和機制，提高科學素養(yǎng)。

2.學會運用觀察、實驗等方法研究身體運動，培養(yǎng)探究能力。

3.能夠運用所學知識解釋生活中常見的身體運動現(xiàn)象，提升應用能力。

4.培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通與交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于人體生理結構的基本知識，對人體的運動系統(tǒng)有一定的了解，例如骨骼、肌肉等。學生已經學習過一些簡單的物理知識，如力、運動等。

2.大部分學生對科學實驗感興趣，具備一定的觀察和實驗能力。在學習過程中，部分學生喜歡通過動手實踐來掌握知識，而另一部分學生則更傾向于通過聽講和閱讀來學習。

3.在學習身體運動這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解身體運動背后的生理機制和物理學原理；

-運用所學知識解釋生活中的身體運動現(xiàn)象；

-設計實驗和觀察身體運動，并能夠分析實驗結果；

-將所學知識與實際生活相結合，提高知識的應用能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中關注學生的個體差異，提供必要的輔導和支持，引導學生在實踐中探究和發(fā)現(xiàn)身體運動的奧秘。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的溝通與交流能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、實驗器材（如骨骼模型、肌肉模型、滑輪組等）、實驗室。

2.課程平臺：教科書、教學課件、實驗指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網、科學教育網站、在線視頻教程。

4.教學手段：講授法、實驗法、小組討論法、問題驅動法、案例分析法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身體運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身體運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身體運動的魅力或特點。

簡短介紹身體運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身體運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹身體運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.身體運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用身體運動知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論身體運動在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體運動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調身體運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括身體運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調身體運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用身體運動知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于身體運動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《探索身體運動的奧秘》、《人體的運動系統(tǒng)》等。

（2）科普文章：《科學美國人》雜志中關于身體運動的文章，如“人體的運動機制”、“運動與健康”等。

（3）視頻資源：BBC紀錄片《人體運動之謎》、國家地理頻道《人體的運動》等。

（4）網絡資源：科學教育網站上的身體運動相關知識，如“科普中國”網站的相關文章和視頻。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀科普書籍，了解身體運動的奧秘，增強對科學知識的興趣。

（2）引導學生關注科普文章，通過閱讀提高對身體運動知識的理解深度。

（3）組織學生觀看紀錄片，從多角度了解身體運動的機制和原理。

（4）鼓勵學生利用網絡資源，自主學習身體運動的相關知識，提高信息素養(yǎng)。

（5）開展課外實踐活動，如參觀博物館、人體運動競賽等，讓學生在實踐中感受身體運動的重要性。

（6）建議學生參加科學興趣小組或俱樂部，與同學一起探討身體運動的知識，培養(yǎng)合作精神。

（7）鼓勵學生撰寫科普文章或制作科普宣傳海報，分享身體運動的知識，提高表達能力。

（8）提倡學生進行體育鍛煉，通過實際運動體驗身體運動的作用，增強體質。內容邏輯關系①身體運動的基本概念：介紹身體運動的定義，包括其主要組成元素或結構。重點詞句：“身體運動是指人體在神經系統(tǒng)的調控下，骨骼肌收縮產生的動作。”

②身體運動的組成部分和原理：詳細介紹身體運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。重點詞句：“身體運動的組成部分包括骨骼、肌肉、關節(jié)等，它們在神經系統(tǒng)的調控下協(xié)同工作，產生運動?！?/p>

③身體運動的案例分析：選擇幾個典型的身體運動案例進行分析。重點詞句：“例如，跑步時，下肢的骨骼和肌肉在神經系統(tǒng)的調控下，協(xié)同完成跑步動作。”

④身體運動在實際生活中的應用：引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用身體運動知識解決實際問題。重點詞句：“了解身體運動的知識，可以幫助我們更好地應對生活中的運動需求，提高生活質量。”

⑤身體運動的未來發(fā)展趨勢：讓學生分組討論身體運動在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。重點詞句：“隨著科技的進步，身體運動的方式和設備將不斷發(fā)展，我們可以期待更智能化、個性化的運動解決方案。”

板書設計：

1.身體運動的基本概念

-定義：人體在神經系統(tǒng)的調控下，骨骼肌收縮產生的動作。

2.身體運動的組成部分和原理

-組成部分：骨骼、肌肉、關節(jié)等

-原理：神經系統(tǒng)調控下，各部分協(xié)同工作，產生運動。

3.身體運動的案例分析

-案例1：跑步時下肢骨骼和肌肉的協(xié)同動作

-案例2：投擲時上肢骨骼和肌肉的協(xié)同動作

4.身體運動在實際生活中的應用

-應用1：運動鍛煉，提高身體素質

-應用2：康復訓練，幫助恢復運動能力

5.身體運動的未來發(fā)展趨勢

-發(fā)展趨勢1：智能化運動設備的發(fā)展

-發(fā)展趨勢2：個性化運動方案的推廣作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于身體運動的短文，內容應包括身體運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

（2）讓學生設計一個簡單的身體運動實驗，觀察和記錄運動過程中的現(xiàn)象，如肌肉收縮、關節(jié)活動等。

（3）結合自己的生活經驗，思考身體運動在實際生活中的應用，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和建議。

（2）對于作業(yè)中存在的問題，教師應指出具體錯誤，并提供正確的解答方法。

（3）鼓勵學生提問，針對學生的疑問，教師應耐心解答，幫助學生鞏固所學知識