川教版（2018）七年級上冊信息技術 1.信息與信息社會 說課教學設計

川教版（2018）七年級上冊信息技術1.信息與信息社會說課教學設計主備人備課成員教材分析《川教版（2018）七年級上冊信息技術》的第三節(jié)課程《1.信息與信息社會》是信息技術課程的重要組成部分。本節(jié)課主要內容是讓學生了解信息的定義、特征、分類以及信息社會的相關概念，理解信息技術對社會、經濟、文化發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生對信息技術的認識和興趣。

本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，便于學生理解和接受。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握信息的基本概念，了解信息技術的發(fā)展及其對社會的影響，為今后的信息技術學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息道德、信息技能、信息協作和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生應具備以下能力：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感性和關注度，使學生能夠主動尋找和獲取有價值的信息。

2.信息道德：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，合理利用信息的道德觀念。

3.信息技能：培養(yǎng)學生掌握信息檢索、收集、處理和傳播的基本技能，提高學生的信息技術應用能力。

4.信息協作：培養(yǎng)學生具備良好的信息溝通和協作能力，使學生在團隊中能夠有效地分享和交流信息。

5.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，幫助學生更好地適應信息社會的發(fā)展，提高學生的綜合素質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經掌握了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，學生還了解了一些基本的信息技術知識，如互聯網的使用、信息的簡單檢索等。然而，對于信息社會的概念、信息技術的深遠影響以及信息法律法規(guī)等方面的知識，學生可能還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，學生喜歡互動、實踐和參與式學習，對于理論性較強的知識可能略感枯燥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對信息社會的概念和信息技術的影響產生困惑。此外，學生對于信息法律法規(guī)、信息道德等方面的知識可能較為模糊，需要在教學中加以引導和明確。同時，如何將理論知識與實際應用相結合，提高學生的實踐操作能力，也是教學過程中需要關注的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過設置問題和情境，引導學生主動探究信息與信息社會的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解信息社會的影響和信息技術的應用，提高學生的實踐能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通和協作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關的圖像、視頻和動畫，生動形象地展示信息社會的特點和信息技術的應用，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流，提高教學效果和效率。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行模擬實驗和操作演示，幫助學生更好地理解和掌握信息技術的實際應用，提高學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“信息與信息社會”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于信息的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息的重要性。

簡短介紹信息的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹信息的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息技術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論信息技術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括信息技術的概念、組成部分、案例分析等。

強調信息技術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息技術的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.信息的基本概念：信息是指數據、消息、知識等可以傳遞的內容。它包括文字、聲音、圖像等多種形式。信息是信息技術處理的基本對象。

2.信息的特征：信息具有多樣性、動態(tài)性、共享性、傳遞性、可處理性等特征。多樣性體現在信息可以以不同的形式存在；動態(tài)性體現在信息是不斷產生和更新的；共享性體現在信息可以被多個人同時使用；傳遞性體現在信息可以通過各種方式傳遞；可處理性體現在信息可以通過信息技術進行加工和處理。

3.信息社會的概念：信息社會是指信息技術高度發(fā)達，信息成為重要資源，信息產業(yè)成為主導產業(yè)的社會。信息社會具有信息化、網絡化、數字化、智能化等特點。

4.信息技術的應用領域：信息技術廣泛應用于生產、生活、教育、醫(yī)療、科研等各個領域。它改變了人們的生產方式、生活方式、學習方式等，對社會的經濟發(fā)展、文化進步、政治變革等方面產生了深遠影響。

5.信息法律法規(guī)和道德規(guī)范：信息法律法規(guī)是指國家制定的一系列關于信息管理的法律、法規(guī)和政策。信息道德規(guī)范是指人們在獲取、使用、傳播信息時應遵循的道德原則和行為準則。遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，是保障信息安全、維護社會公共利益的重要措施。

6.信息技術的發(fā)展趨勢：信息技術正朝著更加智能化、個性化、網絡化、融合化的方向發(fā)展。人工智能、大數據、云計算、物聯網等新興技術正在改變人們的生活和工作方式，帶來更多的便利和創(chuàng)新。

7.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：信息素養(yǎng)是指人們獲取、理解、運用信息的能力。培養(yǎng)學生具備良好的信息素養(yǎng)，有助于提高他們的學習效果、創(chuàng)新能力和社會適應能力。培養(yǎng)信息素養(yǎng)的方法包括加強信息技術教育、開展信息實踐活動、培養(yǎng)信息思維等。板書設計1.信息的基本概念

-信息：數據、消息、知識等可以傳遞的內容

-形式：文字、聲音、圖像等

-特征：多樣性、動態(tài)性、共享性、傳遞性、可處理性

2.信息社會的概念與特點

-信息社會：信息技術高度發(fā)達，信息成為重要資源，信息產業(yè)成為主導產業(yè)的社會

-特點：信息化、網絡化、數字化、智能化

-影響：改變生產方式、生活方式、學習方式，對社會經濟發(fā)展產生深遠影響

3.信息技術的應用領域

-生產：改變生產方式，提高生產效率

-生活：便捷生活，如智能家居、電子商務

-教育：數字化教育、在線學習

-醫(yī)療：遠程醫(yī)療、健康管理

-科研：數據分析、人工智能研究

4.信息法律法規(guī)和道德規(guī)范

-法律法規(guī)：國家制定的關于信息管理的法律、法規(guī)和政策

-道德規(guī)范：獲取、使用、傳播信息時應遵循的道德原則和行為準則

-重要性：保障信息安全、維護社會公共利益

5.信息技術的發(fā)展趨勢

-智能化：人工智能、機器學習

-個性化：定制化服務、個性化推薦

-網絡化：互聯網、物聯網

-融合化：信息技術與其他領域的融合

6.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)：獲取、理解、運用信息的能力

-培養(yǎng)方法：信息技術教育、信息實踐活動、信息思維培養(yǎng)

-重要性：提高學習效果、創(chuàng)新能力、社會適應能力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過合理的布局和設計，將知識內容呈現得更有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據課文內容，總結信息的基本概念、特征和分類。

答案：信息是指數據、消息、知識等可以傳遞的內容。它的特征包括多樣性、動態(tài)性、共享性、傳遞性、可處理性。信息的分類可以根據形式分為文字、聲音、圖像等。

2.舉例說明信息技術在生產、生活、教育、醫(yī)療、科研等領域的應用。

答案：

生產：智能制造、智能物流

生活：智能家居、電子商務

教育：在線學習平臺、數字教材

醫(yī)療：遠程醫(yī)療、健康管理

科研：數據分析、人工智能研究

3.簡述信息社會的概念、特點以及對社會發(fā)展的影響。

答案：信息社會是指信息技術高度發(fā)達，信息成為重要資源，信息產業(yè)成為主導產業(yè)的社會。其特點包括信息化、網絡化、數字化、智能化。對社會發(fā)展的影響包括改變生產方式、生活方式、學習方式，推動社會經濟發(fā)展、文化進步、政治變革。

4.結合實例，說明信息法律法規(guī)和道德規(guī)范在保障信息安全、維護社會公共利益方面的作用。

答案：

實例：我國《網絡安全法》的實施，要求網絡運營者遵守法律法規(guī)，保護用戶信息安全。

作用：通過法律法規(guī)的約束，規(guī)范信息行為，保障信息安全，維護社會公共利益。

5.根據課文內容，闡述信息技術的發(fā)展趨勢，并分析這些趨勢對人們生活的影響。

答案：信息技術的發(fā)展趨勢包括智能化、個性化、網絡化、融合化。這些趨勢對人們生活的影響體現在：

智能化：提高生產效率，提供便捷的生活服務，如智能家居、智能交通。

個性化：滿足個性化需求，提供定制化服務，如個性化推薦、個性化教育。

網絡化：實現信息互聯互通，提高信息獲取和傳播效率，如互聯網、物聯網。

融合化：推動信息技術與其他領域的融合，如人工智能與醫(yī)療、教育等領域的結合。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課所學內容，要求學生撰寫一篇關于信息技術在日常生活中的應用的短文，字數不限。

2.設計一份