2024-2025學年高中歷史 第七單元 1861年俄國農(nóng)奴制改革 第2課 農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容（2）教學教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革第2課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容（2）教學教案新人教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革第2課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容（2）

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學生能夠理解1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景和時代特征，認識到該改革在俄國歷史上的重要地位。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料分析農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，提高對歷史事件的實證分析能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋農(nóng)奴制改革對俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，以及該改革在俄國歷史發(fā)展進程中的意義。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，通過討論和分析，提高對歷史問題的理解和判斷能力。

5.家國情懷：引導學生關(guān)注國家與社會發(fā)展，培養(yǎng)對國家歷史文化的尊重和熱愛，認識改革對國家發(fā)展的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：1861年俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容及其影響。

解決辦法：通過對比分析法，讓學生結(jié)合課本中的插圖、文獻資料，直觀地了解改革的主要內(nèi)容，并分析改革前后的變化。

難點：農(nóng)奴制改革對俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

解決辦法：運用史料實證法，引導學生運用課內(nèi)外史料，分析改革對俄國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、資本主義發(fā)展的影響，從而突破難點。

突破策略：1.利用多媒體課件，展示農(nóng)奴制改革前后的社會景象，激發(fā)學生興趣，增強直觀感受。2.分組討論法，讓學生在小組內(nèi)共同探討改革的影響，培養(yǎng)合作意識與批判性思維。3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的研究性課題，讓學生深入挖掘農(nóng)奴制改革的歷史意義。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中歷史第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革第2課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容（2）》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)奴制改革前后的社會景象、經(jīng)濟數(shù)據(jù)等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出小組討論區(qū)，便于學生進行分組討論和互動交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻、文檔等資源，明確預習農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題如“農(nóng)奴制改革前，俄國社會的主要問題是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教材和相關(guān)資料，理解農(nóng)奴制改革的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果通過平臺或直接提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉農(nóng)奴制改革的基本內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述農(nóng)奴制改革的背景故事，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，如改革的法律文件、農(nóng)奴身份的變化等。

-組織課堂活動：分組討論農(nóng)奴制改革對社會經(jīng)濟的影響，讓學生進行角色扮演，模擬改革的過程。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，指導學生理解改革的深層含義。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對改革內(nèi)容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演和模擬活動。

-提問與討論：學生提出問題，與同伴進行討論，共同探索改革的內(nèi)涵。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握農(nóng)奴制改革的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過模擬和討論，讓學生在實踐中理解改革的影響。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生對農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容有深入理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)題目，如“描述農(nóng)奴制改革對俄國農(nóng)業(yè)的影響?！?/p>

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的歷史書籍或訪問學術(shù)網(wǎng)站，獲取更多資料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對本次課程的學習過程進行反思，總結(jié)學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生對農(nóng)奴制改革的認知，加深對改革影響的理解。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.農(nóng)奴制改革的背景

-俄國封建社會的特點：貴族地主階級的統(tǒng)治，農(nóng)民處于被剝削的地位。

-農(nóng)民起義與改革呼聲：19世紀中葉，農(nóng)民起義此起彼伏，民眾對改革農(nóng)奴制的呼聲越來越高。

-經(jīng)濟發(fā)展與國際壓力：工業(yè)革命的影響，俄國的經(jīng)濟相對落后；西方國家的壓力，要求俄國進行改革以適應國際形勢。

2.農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容

-解放農(nóng)奴：1861年，亞歷山大二世簽署《農(nóng)奴解放法令》，宣布農(nóng)奴為自由人。

-土地分配：農(nóng)奴在獲得自由時，可以得到一塊份地，但需要出錢購買。

-農(nóng)奴地位的變化：農(nóng)奴獲得自由后，可以自由選擇職業(yè)，不再是地主的私有財產(chǎn)。

-司法改革：農(nóng)奴獲得法庭審判權(quán)，地主不能再隨意懲罰農(nóng)奴。

3.農(nóng)奴制改革的影響

-社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復和發(fā)展，農(nóng)村社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

-農(nóng)民生活的改善：農(nóng)奴獲得自由后，生活狀況有所改善，但仍然面臨貧困和剝削。

-俄國資本主義的發(fā)展：農(nóng)奴制改革為俄國資本主義發(fā)展提供了自由勞動力市場和資金積累。

-政治體制改革：改革推動了俄國政治體制的逐步民主化，雖然進展緩慢。

4.農(nóng)奴制改革的評價

-正面評價：農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，為俄國社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎，推動了政治體制改革。

-負面評價：改革并不徹底，許多農(nóng)奴在獲得自由后仍然生活在貧困中，地主階級仍然保有一定的特權(quán)。

-歷史意義：農(nóng)奴制改革使俄國擺脫了封建農(nóng)奴制的束縛，走上了發(fā)展資本主義的道路，對俄國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的理解能力和應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.論述題：

-結(jié)合課文內(nèi)容，論述農(nóng)奴制改革對俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

-分析農(nóng)奴制改革前后，農(nóng)民地位的變化及其對俄國社會的影響。

2.比較題：

-比較農(nóng)奴制改革前后的俄國農(nóng)業(yè)政策，指出改革的主要內(nèi)容及其差異。

-比較農(nóng)奴制改革前后的俄國政治體制，分析改革對政治體制的影響。

3.案例分析題：

-以一個具體的農(nóng)奴制改革為例，分析該改革的實施過程及其影響。

-選取一個農(nóng)奴制改革的相關(guān)人物，分析其對改革的作用和影響。

4.觀點論述題：

-論述農(nóng)奴制改革對俄國資本主義發(fā)展的促進作用。

-談談你對農(nóng)奴制改革評價的看法，并提出自己的觀點。

5.創(chuàng)作題：

-創(chuàng)作一篇關(guān)于農(nóng)奴制改革的故事，通過故事的形式展現(xiàn)改革的過程及其影響。

-繪制一幅農(nóng)奴制改革對俄國社會變遷的思維導圖。

答案示例：

1.農(nóng)奴制改革對俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響：農(nóng)奴制改革使得俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。改革前，俄國農(nóng)業(yè)社會占主導地位，農(nóng)民處于被剝削的狀態(tài)。改革后，農(nóng)民獲得了自由，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復和發(fā)展，農(nóng)村社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化。農(nóng)民開始擁有自己的土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，農(nóng)產(chǎn)品供應增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸向市場化方向發(fā)展。同時，改革也為俄國資本主義發(fā)展提供了自由勞動力市場和資金積累，促進了俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。

2.農(nóng)奴制改革前后農(nóng)民地位的變化及其對俄國社會的影響：農(nóng)奴制改革前后，農(nóng)民地位發(fā)生了顯著變化。改革前，農(nóng)民是地主的私有財產(chǎn)，處于被壓迫和剝削的地位。改革后，農(nóng)民獲得了自由，成為自由人，可以選擇自己的職業(yè)，不再受到地主的直接控制。這一變化對俄國社會產(chǎn)生了深遠影響。農(nóng)民獲得了更多的權(quán)利和自由，社會地位有所提高，但仍然面臨貧困和剝削的問題。同時，農(nóng)民的自由流動也為俄國社會經(jīng)濟發(fā)展提供了勞動力資源，促進了社會進步。

3.農(nóng)奴制改革前后的俄國農(nóng)業(yè)政策比較：農(nóng)奴制改革前，俄國農(nóng)業(yè)政策主要特點是封建性質(zhì)的農(nóng)奴制度，農(nóng)民被束縛在土地上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下。改革后，俄國農(nóng)業(yè)政策發(fā)生了明顯變化。政府采取了一系列措施，如土地分配、減稅賦等，鼓勵農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些政策使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復和發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，農(nóng)產(chǎn)品供應增加。改革后的農(nóng)業(yè)政策更加注重農(nóng)民的利益，鼓勵農(nóng)民積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

4.農(nóng)奴制改革對俄國資本主義發(fā)展的促進作用：農(nóng)奴制改革對俄國資本主義發(fā)展起到了促進作用。改革后，農(nóng)民獲得了解放，成為了自由的勞動力，為俄國資本主義發(fā)展提供了勞動力市場。同時，改革后農(nóng)民可以獲得土地，有了發(fā)展的基礎，為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了資金積累。此外，改革還推動了俄國政治體制的逐步民主化，為資本主義發(fā)展提供了更好的政治環(huán)境。因此，農(nóng)奴制改革為俄國資本主義發(fā)展奠定了基礎，推動了俄國社會經(jīng)濟的發(fā)展。

5.農(nóng)奴制改革評價的觀點：農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，對俄國社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從正面來看，改革為俄國社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎，推動了政治體制改革，使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。然而，改革并不徹底，許多農(nóng)奴在獲得自由后仍然生活在貧困中，地主階級仍然保有一定的特權(quán)。因此，農(nóng)奴制改革既有積極意義，又有局限性。在評價農(nóng)奴制改革時，應從多個角度進行綜合分析，既要看到改革的積極成果，也要關(guān)注改革中的問題和不足。八、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了1861年俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容及其影響。首先，我們了解了農(nóng)奴制改革的背景，包括俄國封建社會的特點、農(nóng)民起義與改革呼聲，以及經(jīng)濟發(fā)展與國際壓力。接著，我們詳細學習了農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，包括解放農(nóng)奴、土地分配、農(nóng)奴地位的變化和司法改革。然后，我們探討了農(nóng)奴制改革的影響，包括社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化、農(nóng)民生活的改善、俄國資本主義的發(fā)展和政治體制改革。最后，我們評價了農(nóng)奴制改革，分析了其正面和負面評價以及歷史意義。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對農(nóng)奴制改革知識的掌握程度，請完成以下當堂檢測題目：

（1）農(nóng)奴制改革前，俄國社會的主要問題是（）。

A.農(nóng)民貧困

B.工業(yè)落后

C.政治腐敗

D.軍事弱小

（2）1861年俄國農(nóng)奴制改革中，農(nóng)奴獲得自由的法律文件是（）。

A.《解放農(nóng)奴法令》

B.《農(nóng)奴解放宣言》

C.《農(nóng)奴制度改革法》

D.《農(nóng)奴自由令》

（3）農(nóng)奴制改革后，俄國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的主要變化是（）。

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高

B.工業(yè)發(fā)展迅速

C.政治體制民主化

D.社會階層固化

（4）關(guān)于農(nóng)奴制改革的評價，以下說法錯誤的是（）。

A.改革是俄國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折

B.改革推動了俄國資本主義的發(fā)展

C.改革徹底解決了農(nóng)民問題