四年級下冊音樂教案第二單元 唱歌 久不唱歌忘記歌人教版

四年級下冊音樂教案第二單元唱歌久不唱歌忘記歌人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊音樂教案第二單元唱歌久不唱歌忘記歌人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊音樂教案第二單元的唱歌課，課題為《久不唱歌忘記歌》。本節(jié)課將引導學生通過學習這首歌曲，復習和鞏固之前所學的音樂知識和技巧，同時培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、音符等，同時也有一定的歌唱經(jīng)驗。本節(jié)課的歌曲《久不唱歌忘記歌》將與學生已學的知識緊密相連，通過復習和運用這些知識，提高學生的歌唱水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。通過學習歌曲《久不唱歌忘記歌》，學生能夠感受和理解音樂的美，提高對音樂的鑒賞能力；同時，通過歌唱實踐，培養(yǎng)學生自信、準確地表現(xiàn)音樂的能力；此外，通過小組合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《久不唱歌忘記歌》的旋律演唱。

2.音樂理論知識在歌唱中的應用。

難點：

1.歌曲中音準、節(jié)奏的準確性。

2.音樂表現(xiàn)力及團隊協(xié)作能力的提升。

解決辦法：

1.針對歌曲演唱，教師可分步驟教授旋律，引導學生反復練習，直至熟練掌握。同時，可通過集體唱、小組唱等多種形式，提高學生的歌唱準確性。

2.對于音樂理論知識，教師可以結(jié)合歌曲內(nèi)容，讓學生在實踐中運用已學知識，從而加深對理論知識的理解和掌握。

3.針對音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力的提升，教師可組織學生進行分組練習，鼓勵學生互相傾聽、互相配合，培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。同時，在課堂上教師應給予積極評價，激發(fā)學生的自信心和表現(xiàn)欲望。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《久不唱歌忘記歌》這首歌曲的樂譜或相關(guān)的學習資料。教師需提前準備好教材，并在課前檢查學生的準備工作。

2.輔助材料：收集與歌曲《久不唱歌忘記歌》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學生提供更豐富的學習資料。例如，可以準備歌曲的創(chuàng)作者背景介紹、歌曲創(chuàng)作背后的故事等相關(guān)資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和演唱區(qū)。為每位學生準備一個音樂本，用于記錄學習內(nèi)容和練習成果。在教室中設置音響設備，確保學生能夠清晰地聽到歌曲播放和自己的演唱。

5.教學設備：教師需提前檢查并準備好教學所需的音響設備、投影儀、電腦等設備，確保在課堂上能夠順利進行。

6.教學課件：教師需制作與本節(jié)課相關(guān)的教學課件，包括課程導入、歌曲樂譜、音樂理論知識、小組討論等內(nèi)容，以便在課堂上進行演示和講解。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如歌唱評分表、課堂表現(xiàn)評價表等，以便在課程結(jié)束后對學生的學習情況進行總結(jié)和反饋。

8.教學指導資料：教師需提前研究教材，并結(jié)合學生的實際情況，準備教學指導資料，以便在課堂上進行有針對性的教學。

9.備課筆記：教師需提前做好備課筆記，對課程的每個環(huán)節(jié)進行詳細規(guī)劃，確保課堂教學的順利進行。

10.教師個人準備：教師需確保自己對本節(jié)課的教學內(nèi)容有充分的理解和掌握，以便在課堂上能夠準確地傳授知識和指導學生。同時，教師還需保持良好的精神狀態(tài)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《久不唱歌忘記歌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的音樂知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊音樂教案第二單元的唱歌課《久不唱歌忘記歌》。以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.歌曲《久不唱歌忘記歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.音樂理論知識，包括音高、音值、節(jié)奏、音符等。

3.歌唱技巧，包括呼吸控制、聲音發(fā)音、音準把握等。

4.音樂表現(xiàn)力，包括情感表達、節(jié)奏感、音色控制等。

5.團隊協(xié)作能力，包括分組演唱、和聲配合等。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將講解以下五個典型例題，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高音樂技能。

例題1：《久不唱歌忘記歌》的旋律演唱

解答：首先，教師會播放歌曲《久不唱歌忘記歌》，讓學生跟隨音樂演唱。在演唱過程中，教師會指導學生注意音準、節(jié)奏和音色的準確表達。針對學生可能出現(xiàn)的問題，教師會逐一進行指導和糾正。

例題2：音樂理論知識應用

解答：教師會提出與音樂理論知識相關(guān)的問題，如“歌曲《久不唱歌忘記歌》的拍子是什么？”、“歌曲中的音程有哪些？”等。學生需要根據(jù)所學知識回答問題。教師會對學生的回答進行評價和指導。

例題3：歌唱技巧練習

解答：教師會引導學生進行呼吸控制、聲音發(fā)音等方面的練習。例如，教師可以讓學生進行呼吸練習，如深呼吸、慢呼吸等，以提高呼吸控制能力。同時，教師會教授正確的聲音發(fā)音方法，如咬字清晰、喉嚨放松等，幫助學生改善歌唱技巧。

例題4：音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)

解答：教師會組織學生進行分組演唱，要求學生在演唱過程中關(guān)注音樂表現(xiàn)力。例如，教師可以讓學生嘗試用不同的音色演唱同一旋律，以展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力。此外，教師還會引導學生通過肢體語言、面部表情等表達歌曲的情感。

例題5：團隊協(xié)作能力訓練

解答：教師會組織學生進行小組合作演唱，讓學生在實踐中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。例如，教師可以讓學生在小組內(nèi)進行分工，有的學生負責演唱主旋律，有的學生負責演唱和聲。在演唱過程中，教師會指導學生注意相互配合、協(xié)調(diào)一致。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《久不唱歌忘記歌》的旋律演唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠準確地演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。教師會從旋律、節(jié)奏和歌詞三個方面入手，引導學生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

②音樂理論知識應用：在歌曲學習中，教師會引導學生運用已學的音樂理論知識，如音高、音值、節(jié)奏等，以加深對音樂知識的理解和運用。

③歌唱技巧練習：為了提高學生的歌唱技巧，教師會針對呼吸控制、聲音發(fā)音等方面進行專門的練習和指導。

④音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)：在歌曲演唱中，教師會注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，引導學生通過音色變化、肢體語言等方式，將歌曲的情感表達出來。

⑤團隊協(xié)作能力訓練：通過分組演唱、和聲配合等實踐活動，教師會培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

板書設計：

①《久不唱歌忘記歌》旋律演唱

-旋律：箭頭連接音符，展示歌曲旋律線條

-節(jié)奏：用不同符號表示節(jié)奏，突出重點節(jié)奏

-歌詞：將歌詞關(guān)鍵詞突出顯示，如用不同顏色標注

②音樂理論知識應用

-音高：用五線譜表示音高，標注音符名稱

-音值：用不同符號表示音值，突出重點音值

-節(jié)奏：用圖示表示節(jié)奏，標注節(jié)拍和節(jié)奏類型

③歌唱技巧練習

-呼吸控制：用圖示表示呼吸過程，標注呼吸要點

-聲音發(fā)音：用示意圖表示聲帶運動，標注發(fā)音要點

-音準