專(zhuān)訓(xùn)4 中國(guó)古代的科技與思想文化2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

專(zhuān)訓(xùn)4中國(guó)古代的科技與思想文化2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中國(guó)古代的科技與思想文化》，此內(nèi)容對(duì)應(yīng)七年級(jí)上冊(cè)歷史教材中關(guān)于中國(guó)古代科技與思想文化的章節(jié)。主要包括中國(guó)古代的四大發(fā)明、儒家思想、道家思想、佛教文化等內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)古代科技與思想文化的輝煌成就，認(rèn)識(shí)到科技與思想文化在歷史發(fā)展中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)古代的一些基本歷史知識(shí)，如朝代更迭、重要?dú)v史人物等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解古代科技與思想文化的發(fā)展，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的歷史知識(shí)體系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解古代科技與思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：使學(xué)生掌握中國(guó)古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡(luò)，理解四大發(fā)明、儒家思想等對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.文化素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同，了解多元文化交融背景下中國(guó)古代文化的獨(dú)特性，提高學(xué)生的文化自信。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析古代科技與思想文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與思想文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對(duì)我國(guó)古代歷史的基本脈絡(luò)、重要人物和事件有了一定的了解，為學(xué)習(xí)中國(guó)古代科技與思想文化奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科充滿(mǎn)好奇，對(duì)中國(guó)古代科技與思想文化有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上具備一定的分析、綜合和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)古代科技與思想文化的深度理解上存在困難，如四大發(fā)明的具體原理、儒家思想的核心觀念等。此外，學(xué)生可能在分析古代科技與思想文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，缺乏足夠的批判性思維和創(chuàng)新能力。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因缺乏自信而較少發(fā)言，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料，向?qū)W生講解中國(guó)古代科技與思想文化的發(fā)展歷程，加深學(xué)生的理解。

(2)討論法：組織學(xué)生就四大發(fā)明、儒家思想等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

(3)案例分析法：結(jié)合具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科技與思想文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示古代科技發(fā)明和思想文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱，拓展知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于中國(guó)古代科技與思想文化的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“四大發(fā)明及其影響”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解四大發(fā)明的概念和意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，如四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸四大發(fā)明等重難點(diǎn)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史問(wèn)題的初步探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于四大發(fā)明的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四大發(fā)明的具體內(nèi)容、原理及其在歷史上的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考四大發(fā)明的深遠(yuǎn)意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討四大發(fā)明的影響。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與全班討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解四大發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)四大發(fā)明等重難點(diǎn)的理解和記憶。

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代科技影響的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入研究中國(guó)古代科技與思想文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)四大發(fā)明知識(shí)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《中國(guó)古代四大發(fā)明》

簡(jiǎn)要介紹四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界文明的影響，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的歷史背景和應(yīng)用。

（2）《儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)》

分析儒家思想的基本觀念，如仁、義、禮、智、信等，以及這些觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)和影響。

（3）《道家思想與自然科學(xué)》

探討道家思想中的自然觀、宇宙觀和人生觀，以及道家思想對(duì)古代自然科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（4）《佛教在中國(guó)的發(fā)展與影響》

敘述佛教傳入中國(guó)后的傳播、發(fā)展與演變，分析佛教對(duì)中國(guó)文化、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究中國(guó)古代其他重要科技發(fā)明，如陶瓷、絲綢等，了解它們的歷史背景、制作工藝及對(duì)世界的影響。

（2）比較儒家、道家、法家等古代中國(guó)哲學(xué)思想的異同，分析它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和應(yīng)用。

（3）探討佛教與中國(guó)傳統(tǒng)文化的交融，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、建筑等領(lǐng)域的表現(xiàn)，以及佛教思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

（4）結(jié)合實(shí)際生活，思考中國(guó)古代科技與思想文化對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的影響。

通過(guò)以上拓展與延伸，學(xué)生可以更全面地了解中國(guó)古代科技與思想文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。七、課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合四大發(fā)明的具體內(nèi)容，分析其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案示例：

造紙術(shù)的發(fā)明降低了書(shū)籍的制作成本，使得知識(shí)傳播更加廣泛，促進(jìn)了文化的交流與普及；印刷術(shù)的出現(xiàn)提高了書(shū)籍的印刷效率，進(jìn)一步推動(dòng)了文化的傳播；火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，對(duì)軍事技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；指南針的應(yīng)用促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，為地理大發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.比較題：比較儒家、道家、法家在治國(guó)理念上的異同。

答案示例：

儒家主張仁政、禮治，強(qiáng)調(diào)道德教化；道家主張無(wú)為而治，順應(yīng)自然；法家主張法治，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的法律制度。三者都關(guān)注社會(huì)秩序和治理，但在方法和理念上有所不同。

3.討論題：談?wù)勀銓?duì)佛教傳入中國(guó)及其與中國(guó)文化融合的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

佛教傳入中國(guó)后，與中國(guó)傳統(tǒng)文化相互交融，產(chǎn)生了獨(dú)特的漢傳佛教文化。如詩(shī)歌、繪畫(huà)、建筑等領(lǐng)域，佛教元素與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，佛教思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)、道德觀念等方面也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明古代中國(guó)科技與思想文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

答案示例：

古代中國(guó)的科技與思想文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用隨處可見(jiàn)。如造紙術(shù)和印刷術(shù)的原理在現(xiàn)代印刷行業(yè)中仍然適用；火藥在軍事、民用等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用；指南針在導(dǎo)航技術(shù)中發(fā)揮著重要作用。在思想文化方面，儒家、道家等哲學(xué)思想在現(xiàn)代社會(huì)治理、人際關(guān)系、道德觀念等方面具有指導(dǎo)意義。

5.論述題：論述中國(guó)古代科技與思想文化對(duì)世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案示例：

中國(guó)古代科技與思想文化對(duì)世界歷史發(fā)展具有舉足輕重的地位?？萍挤矫妫拇蟀l(fā)明為世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；思想文化方面，儒家、道家等哲學(xué)思想為世界提供了豐富的精神財(cái)富。這些科技與思想文化的傳播與影響，促進(jìn)了世界各國(guó)文化的交流與融合，為世界歷史的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

(1)中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，以及它們對(duì)世界文明的影響。

(2)中國(guó)古代的科技與思想文化：儒家思想、道家思想、佛教文化等，以及它們對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

A.造紙術(shù)的發(fā)明者是東漢時(shí)期的蔡倫。

B.印刷術(shù)的發(fā)明者是唐代的畢昇。

C.火藥的發(fā)明者是宋代的孫思邈。

D.指南針的發(fā)明者是元代的郭守敬。

答案：A.造紙術(shù)的發(fā)明者是東漢時(shí)期的蔡倫。

(2)簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明儒家思想的核心觀念。

答案：儒家思想的核心觀念包括仁、義、禮、智、信等，強(qiáng)調(diào)道德教化和人際關(guān)系的和諧。

(3)討論題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)劮鸾涛幕谥袊?guó)的影響。

答案：佛教文化在中國(guó)有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的影響。佛教的傳入和傳播，不僅帶來(lái)了宗教信仰和哲學(xué)思想，還對(duì)中國(guó)文化、藝術(shù)、建筑等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響。例如，佛教寺廟、佛像、壁畫(huà)等藝術(shù)形式，以及佛教故事、經(jīng)文等文學(xué)作品，都是佛教文化在中國(guó)的重要體現(xiàn)。佛教思想也對(duì)中國(guó)人的道德觀念、價(jià)值觀念和生活方式產(chǎn)生了影響，如慈悲、寬容、內(nèi)省等價(jià)值觀在中國(guó)社會(huì)中得到了廣泛的認(rèn)同和傳承。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)古代四大發(fā)明

-造紙術(shù)：蔡倫，東漢，降低書(shū)籍成本，促進(jìn)文化交流

-印刷術(shù)：畢昇，唐代，提高印刷效率，推動(dòng)文化傳播

-火藥：孫思邈，宋代，改變戰(zhàn)爭(zhēng)方式，影響軍事發(fā)展

-指南針：郭守敬，元代，促進(jìn)航海事業(yè)，地理大發(fā)現(xiàn)

②中國(guó)古代科技與思想文化

-儒家思想：仁、義、禮、智、信，道德教化，和諧社會(huì)

-道家思想：無(wú)為而治，順應(yīng)自然，道家與自然科學(xué)

-佛教文化：傳入中國(guó)，與中國(guó)文化融合，影響中國(guó)文化、藝術(shù)、哲學(xué)

③課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)

-中國(guó)古代四大發(fā)明的世界影響

-中國(guó)古代科技與思想文化的特點(diǎn)與價(jià)值

-佛教文化在中國(guó)的影響

-當(dāng)堂檢測(cè)：選擇題、簡(jiǎn)答題、討論題

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔的方式展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括中國(guó)古代四大發(fā)明、科技與思想文化以及佛教文化在中國(guó)的影響。通過(guò)有序號(hào)和重點(diǎn)詞句的呈現(xiàn)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高教學(xué)效果和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.