Unit 7 At the beach period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit7Atthebeachperiod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Atthebeachperiod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit7Atthebeachperiod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的人們?cè)诤┥系幕顒?dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。他們對(duì)于描述人和物、地點(diǎn)和活動(dòng)等主題已經(jīng)有了一定的詞匯積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于有趣的活動(dòng)和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式比較感興趣，他們善于通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“atthebeach”、“buildsandcastles”等。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是在描述海灘活動(dòng)和景物時(shí)。此外，學(xué)生可能需要提高他們的合作交流能力和小組討論技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、生詞卡片、海灘場(chǎng)景模型等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或根據(jù)實(shí)際使用的平臺(tái)填寫）

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、海灘相關(guān)圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit7Atthebeach”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit7Atthebeach”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit7Atthebeach”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit7Atthebeach”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit7Atthebeach”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit7Atthebeach”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“Unit7Atthebeach”，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與海灘相關(guān)的詞匯，如“beach”、“ocean”、“seaweed”等。

-學(xué)習(xí)描述海灘活動(dòng)和景物的詞匯，如“swim”、“buildsandcastles”、“sunny”、“windy”等。

-學(xué)習(xí)與人物狀態(tài)和情感相關(guān)的詞匯，如“tired”、“happy”、“excited”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生需要掌握常用的句型結(jié)構(gòu)，如“Whatishe/shedoing?”和“He/Sheisdoing…”，用于描述人物在海灘上的活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)使用“Atthebeach”作為地點(diǎn)狀語(yǔ)，表達(dá)在海灘上的情景。

-學(xué)習(xí)使用“With”引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)，表示伴隨狀態(tài)，如“Heisswimmingwithhisfriends.”

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Heisbuildingsandcastles.”

-學(xué)習(xí)使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，描述人物在海灘上的情感狀態(tài)，如“Sheishappierthanever.”

4.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)故事、對(duì)話或音頻材料，提高對(duì)海灘場(chǎng)景和活動(dòng)的聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)習(xí)從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物的活動(dòng)、情感狀態(tài)等。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生需要練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，描述海灘場(chǎng)景和活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的人們?cè)诤┥系幕顒?dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)習(xí)從教材中獲取有關(guān)不同國(guó)家的海灘文化和習(xí)俗的信息。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行有序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：用較大字號(hào)或特殊顏色標(biāo)注本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯，使其更加醒目。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出關(guān)鍵信息。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容：

①知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如海灘相關(guān)詞匯、描述活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等。

②詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯，如“beach”、“ocean”、“swim”等，可以用彩色粉筆進(jìn)行標(biāo)注。

③句型結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的句子或關(guān)鍵詞展示本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如“Whatishe/shedoing?”和“He/Sheisdoing…”。

④聽(tīng)力理解：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以加入與聽(tīng)力材料相關(guān)的圖片或符號(hào)，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：用示例句子或關(guān)鍵詞展示本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，如描述海灘活動(dòng)和情感狀態(tài)的句子。

⑥文化意識(shí)：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以加入與不同國(guó)家海灘文化相關(guān)的圖片或符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①運(yùn)用圖形：可以使用海浪、沙灘、太陽(yáng)等圖形來(lái)表示與海灘相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具直觀性。

②顏色和線條：使用不同顏色和線條對(duì)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分區(qū)和標(biāo)注，增加板書(shū)的吸引力。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)：可以根據(jù)本節(jié)課的主題設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意元素，如用沙子和水彩畫出海灘場(chǎng)景，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與板書(shū)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書(shū)圖形，增加學(xué)生的參與度和興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予解答。

-觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生以小組為單位，對(duì)同伴的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己完成的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-家校溝通：教師與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、陪伴學(xué)生進(jìn)行課外閱讀等，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的海灘場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情景適應(yīng)能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.合作學(xué)習(xí)模式：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在課堂組織方面，教師需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，教師需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力等。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：教師可以采用小組積分制、課堂小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂組織效果。

2.豐富教學(xué)手段：教師可以嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《全球海灘文化》（英文版）

-視頻資源：《世界各地的海灘生活》（英文紀(jì)錄片）

-網(wǎng)絡(luò)資源：英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如