Unit 2 My family 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊

Unit2Myfamily第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析《Unit2Myfamily》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容，第二課時(shí)側(cè)重于家庭成員詞匯的擴(kuò)展和基本句型的應(yīng)用。本章節(jié)以生動(dòng)有趣的插圖和貼近學(xué)生生活的情景，引出“Who’sthatman/woman?”“He/Sheismy…”等關(guān)鍵句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，有助于提升他們運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit2Myfamily》第二課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言理解與表達(dá)，文化意識(shí)與交際，思維品質(zhì)與自主學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并運(yùn)用介紹家庭成員的詞匯和句型，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過小組合作和問題解決活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，促進(jìn)其英語學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)下冊的學(xué)生，他們在上一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的詞匯，具備了一定的英語聽說能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯有初步了解，但對(duì)于本節(jié)課將學(xué)習(xí)的更多相關(guān)詞匯和句型應(yīng)用尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生敢于開口，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。然而，注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐步形成，但自我管理和自律能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

這些特點(diǎn)對(duì)本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：一方面，教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力；另一方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自律能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然習(xí)得語言；設(shè)置具體的任務(wù)，如介紹自己的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；鼓勵(lì)小組合作，促進(jìn)生生互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“家庭相冊”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)介紹家庭成員；開展“家庭樹”繪畫活動(dòng)，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯；組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性；使用實(shí)物教具，如家庭成員的照片，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力；借助班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和課后延伸學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道family（家庭）是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和特點(diǎn)。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的英文表達(dá)，如father、mother、brother、sister等。

使用圖表或示意圖，展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英文介紹自己的家庭成員。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如介紹家庭成員的對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員詞匯的未來學(xué)習(xí)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本《MyFamily》：通過豐富的插圖和簡單易懂的英文描述，介紹家庭成員及其特點(diǎn)。

-家庭主題的英文歌曲《TheFamilySong》：歌曲旋律歡快，歌詞包含家庭成員的英文詞匯，有助于學(xué)生鞏固記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英文動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中家庭成員的角色和關(guān)系，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等。

-搜集并學(xué)習(xí)不同國家的家庭文化，了解家庭成員稱謂的異同，提高跨文化交際能力。

-嘗試用英文編寫關(guān)于家庭成員的小故事，鍛煉英語寫作能力。

-與家人一起制作家庭成員的英文介紹卡片，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能主動(dòng)回答問題、積極參與角色扮演和小組討論等活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論家庭成員主題時(shí)的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的合理性、解決方案的創(chuàng)新性以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生撰寫的家庭成員短文或報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的英語寫作能力和對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和參與度。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，促進(jìn)小組合作能力的提升。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生實(shí)際。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過角色扮演和家庭相冊游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.小組合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論家庭成員相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組活動(dòng)開展不夠順利。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，教師在分組時(shí)要注意學(xué)生個(gè)體差異，合理搭配小組成員，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了教師評(píng)價(jià)外，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

此外，針對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力不集中的問題，可以通過以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，合理安排課堂互動(dòng)和練習(xí)時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

2.句型：

-Who'sthatman/woman?

-He/Sheismy...

3.家庭樹示例：

Grandpa

/\

UncleDad

/\/\

MeBrotherSister

4.家庭相冊角色扮演游戲：

-Role:Familymember

-Task:Introduceyourfamilymembers

-Language:"Thisismyfather/mother/brother/sister..."

5.小組討論主題：

-Topic:Familytraditions/customs

-Task:Discussandpresentyourfamily'straditionsorcustoms

-Language:"Inmyfamily,wealways.../Wecelebrate...by..."

6.課后作業(yè)：

-Writeashortparagraphaboutyourfamily

-Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinclass重點(diǎn)題型整理1.簡答題型：介紹你的家庭成員。

答案示例：

-Myfamilyhasfivemembers.Theyaremyfather,mother,olderbrother,youngersisterandme.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Myolderbrotherisastudent.Heisinhighschool.Myyoungersisterisstillinelementaryschool.

2.對(duì)話題型：編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的對(duì)話。

答案示例：

-A:Whoisthatman?

-B:Heismyuncle.

-A:Whatdoeshedo?

-B:Heisaengineer.

3.敘述題型：描述一次家庭活動(dòng)。

答案示例：

-Lastweekend,myfamilyhadapicnicinthepark.Webroughtsomefoodanddrinks.Weplayedgamesandflewkites.Wehadagreattimetogether.

4.應(yīng)用題型：寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友，介紹你的家庭成員。

答案示例：

-Dearfriend,

-Iwanttointroducemyfamilytoyou.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisakindman.Heworksinabank.Mymotherisanurse.Sheisverycaring.Ihaveayoungerbrother.Heistenyearsoldandhelovesplayingvideogames.Ihopewecanmeeteachothersomeday.

-Bestwishes,

-[YourName]

5.創(chuàng)作題型：創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英文歌曲。

答案示例：

-(Verse1)

-Inmyfamily,welovetolaughandplay.

-Dadisthesunshine,Momistheday.