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小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第5課制作課程表1教案蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第5課制作課程表1教案蘇科版》的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握使用電子表格軟件(如MicrosoftExcel或WPS表格)制作個(gè)人課程表的基本技能。具體包括:
1.打開(kāi)電子表格軟件,熟悉界面及基本操作。
2.插入行、列,調(diào)整單元格大小。
3.輸入課程表的標(biāo)題、星期、時(shí)間等信息。
4.使用字體、顏色、對(duì)齊等功能美化課程表。
5.保存和打印課程表。
教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,個(gè)性化地設(shè)計(jì)自己的課程表。同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)制作個(gè)人課程表的過(guò)程,學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng):
1.信息素養(yǎng):學(xué)生能夠理解并運(yùn)用電子表格軟件的基本功能,搜集和處理信息,提高信息素養(yǎng)。
2.創(chuàng)新思維:學(xué)生將在設(shè)計(jì)個(gè)人課程表的過(guò)程中,發(fā)揮創(chuàng)意,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題,提高創(chuàng)新思維能力。
3.實(shí)踐能力:學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作,掌握電子表格軟件的使用技巧,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
4.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生將在完成課程表制作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)自主探究、解決問(wèn)題,提高自主學(xué)習(xí)能力。
5.合作能力:學(xué)生在小組交流、分享制作課程表的過(guò)程中,將提升溝通合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)掌握電子表格軟件的基本操作:打開(kāi)、插入行列、調(diào)整單元格大小等。
(2)學(xué)會(huì)在電子表格中輸入標(biāo)題、星期、時(shí)間等信息,并設(shè)置字體、顏色、對(duì)齊等格式。
(3)具備個(gè)性化設(shè)計(jì)課程表的能力,合理規(guī)劃時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)插入行列及調(diào)整單元格大小的操作:部分學(xué)生可能對(duì)鼠標(biāo)拖動(dòng)、點(diǎn)擊等操作不熟悉,導(dǎo)致難以準(zhǔn)確插入行列和調(diào)整單元格大小。
(2)美化課程表:部分學(xué)生可能對(duì)字體、顏色、對(duì)齊等格式設(shè)置不熟悉,難以實(shí)現(xiàn)美觀的課程表設(shè)計(jì)。
(3)合理規(guī)劃時(shí)間:學(xué)生在生活中可能缺乏時(shí)間管理意識(shí),難以在課程表中合理安排學(xué)習(xí)、休息時(shí)間。
(4)創(chuàng)新思維:部分學(xué)生可能在設(shè)計(jì)課程表時(shí)缺乏創(chuàng)意,難以發(fā)揮個(gè)性化設(shè)計(jì)。
針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn),教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本操作,提供示范和輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作,發(fā)揮創(chuàng)意。同時(shí),通過(guò)小組合作、分享交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,以學(xué)生實(shí)際操作制作課程表為主線,引導(dǎo)學(xué)生掌握電子表格軟件的基本操作。通過(guò)設(shè)置逐步的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,自然地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。
2.運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法,將學(xué)生分成小組,鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)共同探討、交流制作課程表的技巧和方法。通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.采用“情境教學(xué)”法,模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景,讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃時(shí)間,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4.利用“啟發(fā)式教學(xué)”法,教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,個(gè)性化地設(shè)計(jì)自己的課程表。
5.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,如PPT、視頻等,為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.利用在線工具,如MicrosoftExcel或WPS表格等,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)電子表格軟件的使用技巧,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
7.設(shè)置“課堂小結(jié)”環(huán)節(jié),通過(guò)教師總結(jié)和學(xué)生分享,鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
8.實(shí)施“課后作業(yè)”環(huán)節(jié),布置相關(guān)作業(yè),讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“制作課程表”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解電子表格軟件的基本操作和制作課程表的知識(shí)點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解“制作課程表”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出“制作課程表”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解電子表格軟件的基本操作,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作課程表的技能。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)電子表格軟件的實(shí)際應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解電子表格軟件的基本操作。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作課程表的技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解電子表格軟件的基本操作,掌握制作課程表的技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)“制作課程表”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與“制作課程表”課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子表格軟件基本操作和制作課程表的知識(shí)點(diǎn)。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)電子表格軟件應(yīng)用案例:提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的電子表格軟件應(yīng)用案例,如財(cái)務(wù)報(bào)表、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析、個(gè)人財(cái)務(wù)管理等,讓學(xué)生了解電子表格軟件在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
(2)課程表設(shè)計(jì)模板:提供一些課程表設(shè)計(jì)模板,包括不同風(fēng)格的課程表樣式,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需求選擇合適的模板進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(3)時(shí)間管理技巧文章:提供一些關(guān)于時(shí)間管理技巧的文章,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)創(chuàng)意設(shè)計(jì)素材:提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)素材,如圖標(biāo)、背景圖案等,供學(xué)生在設(shè)計(jì)課程表時(shí)使用,發(fā)揮創(chuàng)意。
2.拓展建議:
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間,嘗試使用電子表格軟件解決一些實(shí)際問(wèn)題,如家庭預(yù)算管理、學(xué)習(xí)成績(jī)分析等,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生互相分享課程表設(shè)計(jì)成果,交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意,提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間管理方面的書(shū)籍、文章,學(xué)習(xí)并實(shí)踐時(shí)間管理技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)組織一次課程表設(shè)計(jì)比賽,讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和實(shí)用性的課程表,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
(5)邀請(qǐng)企業(yè)人士或?qū)<襾?lái)校進(jìn)行講座,分享電子表格軟件在職場(chǎng)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生了解電子表格軟件在職場(chǎng)中的重要性,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
(6)利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些電子表格軟件的高級(jí)功能,如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作等,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)反思與改進(jìn)首先,在插入行列和調(diào)整單元格大小的操作中,部分學(xué)生仍然感到困難。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有提供足夠的示范和指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法清晰地理解操作步驟。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加更多詳細(xì)的操作演示,并提供更多練習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握這些技能。
其次,在設(shè)計(jì)個(gè)性化課程表時(shí),部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意,無(wú)法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,沒(méi)有提供足夠的創(chuàng)意靈感和設(shè)計(jì)素材。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加更多的創(chuàng)意設(shè)計(jì)素材,提供一些設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
再次,在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,部分學(xué)生在交流和分享中存在困難,無(wú)法有效地表達(dá)自己的想法和疑問(wèn)。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有提供足夠的小組合作指導(dǎo),沒(méi)有明確小組合作的目標(biāo)和流程。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,提供更多的小組合作指導(dǎo)和流程,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和分享,提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后,在課后作業(yè)的反饋中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電子表格軟件的高級(jí)功能了解不足,無(wú)法在實(shí)際操作中運(yùn)用這些功能。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有提供足夠的高級(jí)功能介紹和實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加更多的高級(jí)功能介紹和實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助學(xué)生了解和掌握電子表格軟件的高級(jí)功能,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①電子表格軟件基本操作:
-打開(kāi)軟件,插入行列,調(diào)整單元格大小。
-輸入標(biāo)題、星期、時(shí)間等信息,設(shè)置字體、顏色、對(duì)齊等格式。
②制作課程表的步驟:
-設(shè)計(jì)課程表標(biāo)題、星期、時(shí)間等。
-輸入課程信息,調(diào)整布局,美化表格。
③個(gè)性化設(shè)計(jì)課程表:
-發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)個(gè)性化課程表。
-合理安排學(xué)習(xí)、休息時(shí)間,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.制作個(gè)人課程表:要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),制作一份個(gè)人課程表,包括課程名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)等信息。
2.修改完善課程表:要求學(xué)生對(duì)已有的課程表進(jìn)行修改和完善,調(diào)整課程時(shí)間,增加或刪除課程,使課程表更加合理。
3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程表:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一份具有個(gè)性化的課程表,可以使用不同的字體、顏色、圖標(biāo)等元素。
4.分析課程表:要求學(xué)生對(duì)制作的課程表進(jìn)行分析,評(píng)估課程安排是否合理,時(shí)間分配是否科學(xué)。
作業(yè)反饋:
1.及時(shí)批改作業(yè),指出存在的問(wèn)題:在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),注意檢查課程表的準(zhǔn)確性,包括課程名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)等信
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