六年級道德與法治上冊 第四單元 法律保護我們健康成長 8 我們受特殊保護教案2 新人教版

六年級道德與法治上冊第四單元法律保護我們健康成長8我們受特殊保護教案2新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自六年級道德與法治上冊第四單元“法律保護我們健康成長”中的第8課“我們受特殊保護”。內(nèi)容主要包括未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人的保護措施以及未成年人如何自我保護。這些內(nèi)容與學生已有知識中的了解社會規(guī)則、法律法規(guī)保護個人權益的基礎上，進一步深化對未成年人權益保護的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將能聯(lián)系實際，理解并運用法律武器維護自身合法權益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法律意識、自我保護意識和責任感。通過學習第8課“我們受特殊保護”，學生將能夠：1.認識到法律對未成年人保護的必要性和重要性，增強法治觀念；2.理解和掌握法律賦予未成年人的權利與義務，提升自我保護能力；3.培養(yǎng)在遇到問題時，運用法律手段解決問題的思維習慣，增強社會責任感。這些核心素養(yǎng)目標將有助于學生形成正確的法律認知，促進其健康成長。教學難點與重點1.教學重點：

-未成年人受法律特殊保護的原因及其意義，強調(diào)法律對未成年人的關愛與保障。

-法律對未成年人保護的具體措施，如《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)的內(nèi)容。

-未成年人如何自我保護，包括識別危險、尋求幫助和運用法律手段維護權益。

舉例：通過案例分析，讓學生理解法律如何在實際生活中保護未成年人，以及未成年人應該如何正確行事以保護自己。

2.教學難點：

-讓學生理解法律保護的深層含義，不僅僅停留在表面知識，而是內(nèi)化為自己的法治觀念。

-幫助學生掌握法律知識，并能將其應用于實際情境中，解決實際問題。

-引導學生認識到自我保護的重要性，培養(yǎng)其在面對危險時的冷靜判斷和有效應對能力。

舉例：通過角色扮演或模擬情景，讓學生在實踐中學習如何運用法律知識應對校園欺凌等問題，從而突破理解與應用的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，為學生講解法律知識，加深對未成年人保護的理解。

2.討論法：組織學生分組討論實際問題，如校園欺凌的應對方法，激發(fā)學生的思考與參與。

3.情景模擬法：設計模擬情景，讓學生扮演不同角色，體驗法律知識在實際生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示法律知識和案例，增強教學的直觀性和吸引力。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習法律知識，提高學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱相關法律資料，培養(yǎng)其自主學習和信息檢索能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示校園生活中未成年人可能遇到的典型問題，如網(wǎng)絡安全、校園欺凌等，提出問題：“同學們，你們在生活中遇到過類似的問題嗎？你們覺得為什么未成年人需要特別的法律保護？”通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結合教材第8課內(nèi)容，講解未成年人受法律特殊保護的原因、法律保護的具體措施以及未成年人如何自我保護。

-通過案例分析，讓學生了解法律在實際生活中的應用，強調(diào)法律對未成年人權益的保護。

-講解過程中，穿插課堂提問，檢查學生對講解內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：給學生發(fā)放討論題目，如“如何預防校園欺凌”等，讓學生分組討論并給出建議。

-角色扮演：讓學生模擬情景，扮演受害者、欺凌者、旁觀者等角色，運用所學法律知識解決問題。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢查討論和角色扮演的成果。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學：利用互動式教學軟件，設計法律知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

-教學雙邊互動：教師與學生進行問答互動，針對學生的回答給予即時反饋，引導學生深入思考。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學生結合自身經(jīng)歷，思考如何運用法律手段保護自己和他人的權益。

-鼓勵學生分享自己的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的法律意識、自我保護意識和責任感。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)法律保護未成年人健康成長的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生結合所學內(nèi)容，寫一篇關于如何保護未成年人權益的短文。

教學過程總用時：45分鐘

注意：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和教學進度，適當調(diào)整各個環(huán)節(jié)的用時。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠明確未成年人受法律特殊保護的原因，認識到法律對未成年人成長的關愛。

-學生掌握了法律對未成年人保護的具體措施，如《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)。

-學生理解了未成年人如何自我保護，包括識別危險、尋求幫助和運用法律手段維護權益。

2.技能與能力：

-學生通過討論、角色扮演等活動，提高了運用法律知識分析和解決實際問題的能力。

-學生能夠在遇到問題時，運用法律思維思考，形成正確的判斷和應對策略。

-學生通過互動式教學軟件和游戲，增強了法律知識的學習興趣和自主學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對法律保護未成年人權益的重要性有了更深刻的認識，增強了法治觀念。

-學生在面對校園欺凌等不良行為時，能夠積極采取行動，保護自己和他人的合法權益。

-學生意識到自己在法律保護下的責任和義務，培養(yǎng)了自我保護意識和責任感。

4.核心素養(yǎng)：

-學生在法律知識學習的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學生通過小組合作和課堂互動，提升了溝通協(xié)作和團隊合作的技能。

-學生在探索未成年人權益保護的過程中，形成了正確的價值觀，關注社會公平正義。板書設計①重點知識點：

-未成年人受法律特殊保護的原因

-法律保護未成年人的具體措施

-未成年人自我保護的方法

②關鍵詞：

-法律保護

-未成年人

-自我保護

-權益維護

③核心句：

-法律是未成年人權益的守護者。

-學會自我保護，健康成長。

板書設計示例：

```

法律保護我們健康成長

未成年人權益保護

①原因：成長需要關愛

②措施：《未成年人保護法》

③自我保護：識別→求助→維權

（法律知識→行動指南）

```

板書設計采用簡潔明了的框架結構，突出重點知識點和關鍵詞，同時通過核心句強調(diào)法律保護的重要性。藝術性和趣味性體現(xiàn)在通過圖形、色彩等元素，如使用盾牌圖標代表法律保護，未成年人圖標代表學生，以及不同顏色區(qū)分不同部分，使得板書更加生動有趣，易于學生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：簡答題

題目：請列舉出《未成年人保護法》中為未成年人提供的保護措施。

答案：包括但不限于以下措施：

-家庭保護：父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行教育和保護。

-學校保護：學校為未成年人提供安全的學習環(huán)境，防止校園欺凌等行為。

-社會保護：社會各界為未成年人提供必要的生活和成長條件。

-司法保護：對侵害未成年人權益的行為進行法律制裁。

2.例題二：案例分析題

題目：小華在網(wǎng)絡上被陌生人騷擾，他的個人信息被泄露。根據(jù)法律，小華應該如何處理？

答案：小華應該：

-立即停止與陌生人的交流，并告知父母或監(jiān)護人。

-保存好所有交流記錄作為證據(jù)。

-向網(wǎng)絡服務平臺舉報該陌生人。

-如有必要，可以尋求警方幫助，依法維護自己的權益。

3.例題三：應用題

題目：如果你發(fā)現(xiàn)同學小明被高年級學生勒索，你會怎么做？請結合法律知識說明你的做法。

答案：我會：

-鼓勵小明告訴老師和家長。

-陪伴小明一起向?qū)W?；蚶蠋焾蟾娲耸隆?/p>

-如果情況嚴重，建議小明和家長報警處理。

-告訴小明他的權益受到法律保護，不應害怕違法行為。

4.例題四：論述題

題目：論述未成年人為何需要法律的特殊保護。

答案：未成年人需要法律的特殊保護，原因如下：

-未成年人身心發(fā)育不成熟，容易受到傷害。

-未成年人缺乏自我保護能力，需要法律給予額外關照。

-保障未成年人的健康成長，是社會文明進步的體現(xiàn)。

-法律保護未成年人，有利于維護社會公平正義。

5.例題五：實踐題

題目：設計一個關于未成年人自我保護的宣傳活動。

答案：活動名稱：“守護天使”未成年人自我保護宣傳周。

內(nèi)容包括：

-舉辦法律知識講座，提高未成年人的法律意識。

-創(chuàng)作宣傳海報，展示未成年人保護的重要性。

-進行情景模擬，教導未成年人如何應對危險。

-發(fā)放自我保護手冊，提供實用的自我保護技巧。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動提問等，評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-關注學生在情景模擬和討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價學生對法律知識的應用能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的深度和廣度，包括觀點的創(chuàng)新性、論據(jù)的充分性以及解決方案的可行性。

-檢查小組成果展示的邏輯性和表達能力，以及團隊合作的效果。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內(nèi)容相關的簡答題、案例分析題等，測試學生對法律知識的掌握程度。

-通過測試結果分析學生的學習難點，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)與反思：

-評估學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括法律知識的應用、思維深度和表達能力。

-鼓勵學生進行學習反思，分享學習心得，了解學生在學習過程中的自我認知。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。

-通過個別談話、學習小組反饋等方式，了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與教學評價，收集學生的意見和建議，促進教學相長。教學反思與總結本節(jié)課的教學過程讓我深刻體會到，激發(fā)學生學習興趣的重要性。通過創(chuàng)設情境、組織討論和進行情景模擬，學生們的參與度明顯提高，對法律知識的理解也更加深入。這讓我意識到，在今后的教學中，應