15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《白鵝》課文解析與欣賞

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊，語文課程

3.授課時間：第一課時，具體上課時間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：通過對統(tǒng)編版語文四年級下冊《白鵝》一文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，體會作者對白鵝的生動描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣。同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握記敘文的基本寫作方法。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《白鵝》，使學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文大意，提高閱讀理解能力；學(xué)會運用課文中的修辭手法，提高寫作水平。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入分析課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力；學(xué)會運用記敘文的基本寫作方法，提升表達與交流技巧。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識；通過欣賞課文中的美好事物，提高學(xué)生的審美情趣，塑造美好心靈。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生字詞的掌握：如“優(yōu)雅”、“器宇軒昂”等，這些詞匯在課文中起到了豐富語言、形象描繪的作用，學(xué)生需要熟練掌握。

-課文內(nèi)容的理解：把握課文中對白鵝形象的具體描繪，理解作者表達的情感和觀點。

-寫作方法的掌握：學(xué)習(xí)作者如何運用生動的語言和細節(jié)描寫來表現(xiàn)對象，以及記敘文的結(jié)構(gòu)和特點。

2.教學(xué)難點：

-修辭手法的識別與應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠識別課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：指導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)布局，如何開頭、發(fā)展、結(jié)尾，以及段落之間的過渡和聯(lián)系。

-情感態(tài)度的體會：引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對白鵝的情感態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心和審美情感。例如，課文中作者通過對白鵝動作的細致描繪，表達了對白鵝的喜愛和尊重，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)去感知這種情感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于解析課文中的生字詞、修辭手法及文章結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供明確的知識點講解。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論課文內(nèi)容，分享對白鵝形象的理解，以增強學(xué)生之間的互動和思考。

-案例研究：通過分析課文中對白鵝的具體描繪，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用生動的語言進行寫作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演形式展現(xiàn)白鵝的特點，增強對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的精彩片段，運用所學(xué)的修辭手法和寫作方法。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示白鵝的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受課文描繪的情景。

-使用互動式白板，標注課文中的重點詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨講解進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示白鵝的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感知白鵝的形象。

2.提問：“你們對白鵝有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享對白鵝的觀察和感受。

3.創(chuàng)設(shè)情境：假如你們是一只白鵝，你們想向大家介紹自己的哪些特點呢？

（二）講授新課（20分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：講解生字詞，讓學(xué)生跟隨課件一起朗讀，并解釋詞義。

2.課文內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分段落閱讀，分析課文如何描繪白鵝的形象，探討作者運用的修辭手法和寫作方法。

3.課堂提問：針對課文內(nèi)容設(shè)計問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-問題1：課文中白鵝有哪些特點？

-問題2：作者是如何通過對白鵝的描繪來表達自己的情感的？

-問題3：你能說出課文中的一個比喻句或擬人句嗎？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文的理解，互相提問，解答疑惑。

2.寫作練習(xí)：仿照課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于自己喜歡的小動物的文字，要求運用比喻或擬人修辭手法。

（四）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生朗讀自己的寫作作品，并分享寫作心得。

2.教師點評：針對學(xué)生的寫作作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（五）拓展與總結(jié)（5分鐘）

1.拓展：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的動物，嘗試用生動的語言描繪它們的特點。

2.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察、描繪和寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

注意：在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)進度適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的用時。同時，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高課堂互動效果。知識點梳理1.生字詞：

-優(yōu)雅

-器宇軒昂

-潔白

-羽毛

-長喙

-漫步

-搖搖擺擺

-灑脫

-伶俐

2.修辭手法：

-比喻：如“像一朵白云飄落”。

-擬人：如“白鵝似乎懂得人們的贊美，高昂著頭，器宇軒昂地走著”。

3.寫作方法：

-記敘文的寫作方法：通過具體的事例和細節(jié)描寫來表現(xiàn)對象。

-描述動物特點的方法：從形態(tài)、動作、習(xí)性等方面進行描繪。

4.課文內(nèi)容理解：

-作者通過觀察和描繪白鵝的特點，表達了對白鵝的喜愛和尊重。

-課文通過生動的語言和細節(jié)描寫，展現(xiàn)了白鵝優(yōu)雅、潔白、灑脫的形象。

5.課文結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：引出主題，描述白鵝的整體形象。

-發(fā)展：詳細描繪白鵝的特點，如羽毛、長喙、動作等。

-結(jié)尾：總結(jié)白鵝的美好形象，表達對白鵝的喜愛。

6.核心素養(yǎng)能力拓展：

-觀察力：通過觀察生活中的動物，學(xué)會用生動的語言描繪它們的特點。

-寫作能力：學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。

-思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

-激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣，塑造美好心靈。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：要求學(xué)生再次閱讀《白鵝》一文，加深對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法，寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動物的作文，要求至少使用兩種修辭手法。

-生字詞鞏固：抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個寫5遍，并解釋詞義。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)和生字詞作業(yè)，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

-反饋建議：針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出以下方面的反饋：

-對作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面進行評價，指出優(yōu)點和不足。

-指出學(xué)生在使用修辭手法方面的正確與否，給出具體的改進建議。

-對生字詞的掌握情況進行評價，提醒學(xué)生加強對不熟悉詞匯的復(fù)習(xí)。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

注意：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《白鵝》作者的其它作品，如《荷塘月色》、《背影》等。

-視頻資源：關(guān)于白鵝生活的紀錄片或科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解白鵝的生活習(xí)性和特點。

-自然觀察：鼓勵學(xué)生到公園、湖泊等地觀察白鵝等水鳥，親身體驗大自然的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生選擇一篇以上拓展閱讀材料，深入理解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和語言特點，提高閱讀鑒賞能力。

-觀察記錄：學(xué)生在觀察白鵝等水鳥時，做好觀察記錄，描述它們的形態(tài)、動作和生活環(huán)境。

-交流分享：學(xué)生將觀察到的白鵝特點、拓展閱讀的心得在課堂上進行分享，互相交流學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合觀察和閱讀，創(chuàng)作一篇關(guān)于白鵝的短文或繪畫，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀察過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察記錄和創(chuàng)作展示。通過課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索實踐的能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。板書設(shè)計1.中心主題：《白鵝》

-文章結(jié)構(gòu)：開頭→發(fā)展→結(jié)尾

-重點詞匯：優(yōu)雅、器宇軒昂、潔白、羽毛、長喙、漫步、搖搖擺擺、灑脫、伶俐

-修辭手法：比喻、擬人

2.圖片展示：

-白鵝的圖片，標注課文中的形象描述

3.寫作方法：

-記敘文寫作：具體事例+細節(jié)描寫

-描繪動物特點：形態(tài)、動作、習(xí)性

4.情感體驗：

-作者情感：喜愛、尊重

-學(xué)生感悟：觀察、欣賞、表達

板書設(shè)計要求：