Module 12 聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)

Module12聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module12聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及話題為日常生活，主要內(nèi)容包括日常交際用語以及與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的方式，如"Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."等。

2.學(xué)習(xí)如何詢問對(duì)方的名字、年齡、學(xué)校和喜歡的科目，如"What'syourname?"，"Howoldareyou?"，"Whatschooldoyougoto?"，"What'syourfavoritesubject?"等。

3.學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的喜好和興趣，如"Ilike...""Ienjoy..."等。

4.學(xué)習(xí)如何詢問對(duì)方的喜好和興趣，如"Doyoulike...?"，"Doyouenjoy..."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問候語，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，同時(shí)也學(xué)會(huì)了自我介紹的方式，如"Mynameis..."，"Iam..."等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更具體的日常交際用語，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到與日常生活相關(guān)的詞匯，如"friend","family","school"等，以便在實(shí)際交流中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用日常交際用語，如問候語、介紹自己的方式以及詢問對(duì)方的姓名、年齡、學(xué)校和喜歡的科目等。同時(shí)，學(xué)生還將能夠表達(dá)自己的喜好和興趣，并詢問對(duì)方的喜好和興趣。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常交際用語和相關(guān)的詞匯，學(xué)生將能夠更好地理解英語國家的文化背景和交際習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過回答問題、進(jìn)行對(duì)話和小組討論等方式，培養(yǎng)自己的思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹的方式，如"Hello","Goodmorning","Mynameis..."等。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常交際用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)通常保持著積極的態(tài)度和興趣，尤其是對(duì)于日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的語法基礎(chǔ)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，希望能夠通過真實(shí)的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高自己的英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生可能對(duì)一些新的詞匯和表達(dá)不夠熟悉，需要時(shí)間來記憶和理解。其次，學(xué)生在進(jìn)行聽力理解時(shí)可能會(huì)遇到一些口音和語速的問題，需要進(jìn)一步提高聽力技巧。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，相互提問和回答，共同完成任務(wù)。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討日常交際用語的用法和規(guī)則。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示日常交際場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，播放英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生跟讀和模仿對(duì)話。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展聽力、口語練習(xí)等活動(dòng)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)際語境，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語新聞網(wǎng)站，了解英語國家的日常生活和文化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常交際用語是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常交際場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常交際用語的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候語、介紹自己的方式等。

詳細(xì)介紹日常交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常交際用語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常交際用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語日常交際用語手冊(cè)：提供各種日常交際場(chǎng)景下的常用表達(dá)方式和交際策略，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和模仿。

(2)跨文化交際案例集：收錄了多個(gè)不同文化背景下的日常交際實(shí)例，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)各種跨文化交際情境。

(3)日常交際用語聽力練習(xí)：包含了大量的日常交際場(chǎng)景音頻材料，供學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿練習(xí)。

(4)日常交際用語口語交際游戲：設(shè)計(jì)了一系列有趣的口語交際游戲，旨在提高學(xué)生的口語交際能力和交際興趣。

(5)日常交際用語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供了豐富的日常交際用語學(xué)習(xí)資源，包括視頻教程、在線練習(xí)、交流論壇等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語日常交際用語手冊(cè)，了解不同日常交際場(chǎng)景下的常用表達(dá)方式和交際策略，提高自己的日常交際能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀看跨文化交際案例集，了解不同文化背景下的日常交際特點(diǎn)和差異，增強(qiáng)自己的跨文化交際意識(shí)。

(3)讓學(xué)生定期進(jìn)行日常交際用語聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解和模仿能力。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行日常交際用語口語交際游戲，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，提高口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生登錄日常交際用語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓寬自己的視野，提高自己的日常交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常交際用語的基本概念、組成部分和用法。通過具體的案例分析，我們了解了日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。學(xué)生們分組討論了日常交際用語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出了一些創(chuàng)新性的想法或建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.選擇題：

(1)以下哪個(gè)是日常交際用語的一部分？

A.問候語

B.學(xué)科名稱

C.國家名稱

D.顏色名稱

(2)當(dāng)我們想要詢問對(duì)方的姓名時(shí)，我們通常會(huì)說什么？

A.What'syourname?

B.Howoldareyou?

C.Whereareyoufrom?

D.Whatschooldoyougoto?

(3)以下哪個(gè)問題是用來詢問對(duì)方的喜好和興趣的？

A.Doyoulike...?

B.Doyouenjoy...?

C.What'syourfavoritesubject?

D.Howaboutyourfavoritefood?

2.簡(jiǎn)答題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述日常交際用語的基本概念和重要性。

(2)請(qǐng)舉例說明日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.連線題：

請(qǐng)將下列日常交際用語與其對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景進(jìn)行連線。

1.Howareyou?-----A.遇到朋友時(shí)

2.What'syourname?-----B.介紹自己的朋友時(shí)

3.Ilikewatchingmovies.-----C.談?wù)撆d趣愛好時(shí)

4.Nicetomeetyou.-----D.參加聚會(huì)時(shí)

4.角色扮演題：

請(qǐng)同學(xué)之間進(jìn)行角色扮演，模擬以下日常交際場(chǎng)景：

場(chǎng)景：在學(xué)校的圖書館里，兩個(gè)同學(xué)相遇。

A:Hi,nicetomeetyou.MynameisTom.What'syourname?

B:Nicetomeetyoutoo.MynameisLily.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Whatareyoudoinghere?

A:I'mlookingforabookaboutscience.Doyoulikescience?

B:Yes,Ido.Myfavoritesubjectisbiology.Whataboutyou?

A:Ilikemaththemost.Haveyoufoundanyinterestingbookssofar?

B:Yes,Ifoundabookaboutancienthistorythatlooksinteresting.

A:Oh,I'llcheckitouttoo.Thanksforrecommendingit.

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，注意使用正確的日常交際用語。

希望通過以上的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，同學(xué)們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的日常交際能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《日常交際用語手冊(cè)》：提供各種日常交際場(chǎng)景下的常用表達(dá)方式和交際策略，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和模仿。

2.視頻資源：《日常交際用語聽力