Unit 1 Period Ⅲ Part Ⅱ 拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì) (譯林版)

Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(譯林版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(譯林版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)中的Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練。本部分內(nèi)容涉及故事情節(jié)的回顧與細(xì)節(jié)理解，要求學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容，掌握一定的閱讀技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生需要運(yùn)用之前所學(xué)的英語語法知識和詞匯量來理解文本，同時(shí)需要運(yùn)用閱讀技巧如預(yù)測、推理、判斷等來理解文章深層含義。此外，學(xué)生還需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識，對文本內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章中的信息，把握文章的主旨大意，同時(shí)提升學(xué)生的詞匯量和語法運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的文本，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使其能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行批判性思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文本理解：學(xué)生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-閱讀技巧：學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測、推理、判斷等閱讀技巧來理解文章深層含義。

-語言運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的語法知識和詞匯量來理解文本內(nèi)容，并進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：文章中可能包含一些生僻詞匯或?qū)I(yè)術(shù)語，學(xué)生需要通過上下文推測其意義。

-文化背景：學(xué)生可能對文章中提到的西方文化背景不熟悉，需要教師引導(dǎo)幫助其理解和接受。

-邏輯思維：學(xué)生可能對文章中的復(fù)雜邏輯關(guān)系和作者的觀點(diǎn)態(tài)度難以理解，需要教師進(jìn)行解析和引導(dǎo)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過尋找文章中的主題句和關(guān)鍵詞來理解文章的主旨大意，并通過回答問題來鍛煉閱讀技巧。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在講解文章中出現(xiàn)的生僻詞匯時(shí)，教師可以通過上下文分析和詞義推測的方法幫助學(xué)生理解詞匯意義。在介紹西方文化背景時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行舉例說明，幫助學(xué)生更好地理解和接受。對于文章中的復(fù)雜邏輯關(guān)系和作者觀點(diǎn)，教師可以通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，幫助他們理解和把握文章的深層含義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過小組討論和全班討論，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

-案例分析：通過分析具體的閱讀案例，讓學(xué)生深入了解閱讀技巧的應(yīng)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過完成具體的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本內(nèi)容和相關(guān)文化背景，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，如答題軟件和討論論壇，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是閱讀理解嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語的過程中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀理解的必要性。

簡短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解閱讀理解在實(shí)際應(yīng)用或?qū)W習(xí)中的作用。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)或考試的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對閱讀理解的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在學(xué)習(xí)英語過程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握閱讀理解的基本概念、組成部分和原理，包括主題、大意、細(xì)節(jié)、推理判斷等。

2.技能提升：學(xué)生將提高閱讀理解技能，包括快速閱讀、準(zhǔn)確尋找信息、理解文章深層含義、預(yù)測和推理等。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力將得到鍛煉和提升。

4.文化意識：學(xué)生將了解西方文化背景，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組討論中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)合作解決問題，提高解決問題的能力。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力將得到鍛煉和提升。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將激發(fā)對閱讀理解的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索欲望。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于閱讀理解的基本概念和組成部分的問題，例如，他們能夠解釋什么是主題、大意、細(xì)節(jié)、推理判斷等。

2.技能提升：學(xué)生能夠在閱讀文章時(shí)，快速尋找并準(zhǔn)確理解信息，例如，他們能夠迅速找到文章中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，理解文章的深層含義。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的推理判斷，例如，他們能夠根據(jù)文章內(nèi)容推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并進(jìn)行批判性思考。

4.文化意識：學(xué)生能夠理解和接受西方文化背景，例如，他們能夠解釋文章中提到的西方文化習(xí)俗或表達(dá)方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)，例如，他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，例如，他們能夠通過口頭表達(dá)和寫作，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和分析。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對閱讀理解的學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，例如，他們能夠在課后主動(dòng)進(jìn)行閱讀，并享受學(xué)習(xí)的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：閱讀理解包括主題、大意、細(xì)節(jié)、推理判斷等要素。

②關(guān)鍵詞：主題、大意、細(xì)節(jié)、推理判斷、閱讀理解。

③句型示例：“閱讀理解是指對文章的主題、大意、細(xì)節(jié)和推理判斷等方面的理解和分析?！?/p>

2.閱讀技巧與策略

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：快速閱讀、準(zhǔn)確尋找信息、理解文章深層含義、預(yù)測和推理等技巧。

②關(guān)鍵詞：快速閱讀、準(zhǔn)確尋找、深層含義、預(yù)測、推理、閱讀技巧。

③句型示例：“快速閱讀可以幫助我們快速獲取文章的大意，準(zhǔn)確尋找信息可以幫助我們捕捉關(guān)鍵細(xì)節(jié)，理解文章深層含義需要我們進(jìn)行推理和預(yù)測。”

3.案例分析與小組討論

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過分析具體案例，深入理解閱讀理解的特性和重要性。

②關(guān)鍵詞：案例分析、小組討論、閱讀理解、特性、重要性。

③句型示例：“通過分析具體的閱讀案例，我們可以深入了解閱讀理解的特性和重要性，同時(shí)通過小組討論，我們可以進(jìn)一步探討閱讀理解在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.閱讀理解概念與組成

-主題、大意、細(xì)節(jié)、推理判斷

2.閱讀技巧與策略

-快速閱讀、準(zhǔn)確尋找、深層含義、預(yù)測、推理

3.案例分析與小組討論

-案例分析、小組討論、閱讀理解特性、重要性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解文章，要求學(xué)生完成文章后，回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對閱讀理解概念和技巧的掌握程度。

2.小組討論報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的小組討論主題，撰寫一份小組討論報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以鍛煉學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

3.閱讀理解案例分析：要求學(xué)生選擇一篇課外閱讀文章，進(jìn)行案例分析，分析文章的主題、大意、細(xì)節(jié)和推理判斷，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指出學(xué)生在答題過程中存在的問題，如對文章主題和大意的理解不準(zhǔn)確，對細(xì)節(jié)的捕捉不全面等，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.小組討論報(bào)告：對學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在報(bào)告撰寫中的不足，如語言表達(dá)不清晰，邏輯思維不嚴(yán)密等，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作和表達(dá)能力。

3.閱讀理解案例分析：對學(xué)生的案例分析進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析過程中的問題，如對文章主題和大意的理解不準(zhǔn)確，對細(xì)節(jié)的捕捉不全面等，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。課后作業(yè)1.閱讀理解練習(xí)：

閱讀以下文章，回答問題。

Article:

TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.Itisusedforcommunication,entertainment,andinformationgathering.However,italsohasitsdownsides.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,leadingtoalackofphysicalactivityandsocialinteraction.Furthermore,cyberbullyingandprivacyissuesareprevalent.Despitetheseconcerns,theInternetcontinuestobringmanybenefits.Itenablesustoconnectwithfriendsandfamily,accessavastamountofinformation,andexplorenewhobbies.InordertousetheInternetresponsibly,itisimportanttomaintainahealthybalancebetweenonlineandofflineactivities.

Questions:

Whatisthemaintopicofthearticle?

WhataresomeofthedownsidesoftheInternet?

HowdoestheauthorsuggestweusetheInternetresponsibly?

2.段落總結(jié)練習(xí)：

閱讀以下段落，總結(jié)其大意。

Paragraph:

Manypeoplebelievethattechnologyhashadanegativeimpactonourlives.Theyarguethatithasledtoadeclineinface-to-facecommunicationandadecreaseinattentionspans.However,technologyhasalsobroughtmanybenefits.Ithasmadeiteasiertostayconnectedwithfriendsandfamily,accessinformation,andcompletetasksefficiently.Whileitisimportanttobeawareofthepotentialnegativeeffectsoftechnology,itcanbeavaluabletoolwhenusedinmoderation.

3.推理判斷練習(xí)：

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。

Article:

Globalwarmingisaseriousissuethataffectsusall.Itiscausedbytheincreasedemissionofgreenhousegases,suchascarbondioxide,intotheatmosphere.Theconsequencesofglobalwarmingaresevere,includingrisingsealevels,extremeweatherpatterns,andthelossofbiodiversity.Inordertocombatglobalwarming,itisessentialthatwetakeactionnow.Wecanreduceourcarbonfootprintbyconservingenergy,usingrenewablesources,andadoptingsustainablepractices.Byworkingtogether,wecanmakeadifferenceandprotectourplanetforfuturegenerations.

Inferences:

Basedonthearticle,whichofthefollowingstatementsistrue?

a.Globalwarmingisnotarealproblem.

b.Theeffectsofglobalwarmingarenotsevere.

c.Itistoolatetotakeactionagainstglobalwarming.

d.Wecaneffectivelycombatglobalwarmingbyworkingtogether.

4.細(xì)節(jié)查找練習(xí)：

閱讀以下文章，找出與文章內(nèi)容相關(guān)的細(xì)節(jié)信息。

Article:

Exerciseisessentialformaintaininggoodhealth.Ithelpsimprovecardiovascularfitness,buildmusclestrength,andboostmetabolism.Regularexercisecanalsoreducetheriskofvarioushealthconditions,suchasobesity,heartdisease,anddiabetes.Toreapthebenefitsofexercise,itisrecommendedtoengageinatleast30minutesofmoderate-intensityphysicalactivitymostdaysoftheweek.Itisimportanttochooseactivitiesthatyouenjoyandthatsuityourfitnesslevel.

Details:

a.Whataresomeofthehealthbenefitsofexercise?

b.Howmuchexerciseisrecommendedforgoodhealth?

c.Whattypesofactivitiesshouldoneengageintoimprovecardiovascularfitness?

5.文章分析練習(xí)：

閱讀以下文章，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

Article:

Educationisthekeytosuccess.Itprovidesindividualswiththeknowledgeandskillsnecessarytoachieve