四年級上冊音樂教案第五單元 活動 歡騰的那達慕人教版

四年級上冊音樂教案第五單元活動歡騰的那達慕人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析四年級上冊音樂教案第五單元“歡騰的那達慕人教版”以我國蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日那達慕為主題，通過學習歌曲《歡騰的那達慕》，讓學生感受蒙古族音樂的風格特點，體驗節(jié)日的歡快氣氛。本節(jié)課教材內容與實際生活緊密相連，易于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛。

課程內容主要包括：歌曲《歡騰的那達慕》的學唱，了解那達慕節(jié)的由來和習俗，以及通過音樂活動感受蒙古族音樂的魅力。在教學過程中，我將引導學生關注歌曲的節(jié)奏、旋律，并通過分組合作、合唱等形式，提高他們的音樂表現力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和傳承。在教學過程中，我將向學生介紹那達慕節(jié)的歷史背景和蒙古族的音樂特點，讓他們了解我國民族文化的豐富多樣性，增強民族自豪感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握歌曲《歡騰的那達慕》的演唱技巧，感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.音樂審美：通過學習歌曲《歡騰的那達慕》，讓學生感受蒙古族音樂的風格特點，培養(yǎng)他們對音樂的審美感知和欣賞能力。

2.音樂表現：通過分組合作、合唱等形式，引導學生積極參與音樂表演，提高他們的音樂表現力和團隊協(xié)作能力。

3.文化傳承：了解那達慕節(jié)的由來和習俗，讓學生體驗我國民族文化的豐富多樣性，增強民族自豪感，培養(yǎng)對民族文化的尊重和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生在之前的音樂課程中已經學習了基本的音樂知識，如節(jié)奏、旋律、音高等，并且對一些民族音樂有一定的了解。他們可能已經掌握了簡單的樂器演奏技巧，如鋼琴、小提琴等，并且有了一定的音樂表演經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對四年級學生的了解，他們對音樂表現出濃厚的興趣，尤其是喜歡唱歌和跳舞。他們具有較強的模仿能力和創(chuàng)新精神，喜歡通過實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、合作和游戲的方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習歌曲《歡騰的那達慕》時，學生可能會遇到一些難度較高的節(jié)奏和旋律。對于那些不熟悉蒙古族文化和那達慕節(jié)的學生來說，理解歌曲背后的文化意義可能存在一定的困難。此外，在進行音樂活動時，學生可能需要進一步提高他們的團隊協(xié)作能力和音樂表現力。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、民族樂器（如馬頭琴、蒙古鼓）、錄音機、投影儀、音響設備、音樂樂譜。

2.課程平臺：教室、音樂實驗室、學校音樂廳。

3.信息化資源：音樂教學軟件、網絡音樂素材庫、多媒體教學課件。

4.教學手段：分組合作、合唱、音樂游戲、角色扮演、音樂欣賞、實踐活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《歡騰的那達慕》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日那達慕嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蒙古族音樂的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蒙古族音樂的基本概念。蒙古族音樂是……（詳細解釋概念）。它在蒙古族文化中占據著重要的地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了蒙古族音樂在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解蒙古族的文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲《歡騰的那達慕》的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于節(jié)奏和旋律的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與蒙古族音樂相關的實際問題。

2.音樂活動：為了加深理解，我們將進行一個音樂活動。這個活動將演示蒙古族音樂的基本特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“蒙古族音樂在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了蒙古族音樂的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對蒙古族音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理四年級上冊音樂教案第五單元“歡騰的那達慕人教版”主要包括以下知識點：

1.蒙古族音樂的基本概念：了解蒙古族音樂的風格特點、節(jié)奏和旋律，以及它在蒙古族文化中的地位。

2.歌曲《歡騰的那達慕》的學唱：學習歌曲的詞曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠熟練演唱。

3.那達慕節(jié)的由來和習俗：了解那達慕節(jié)的起源、發(fā)展及其在蒙古族生活中的重要地位，了解相關的習俗和傳統(tǒng)。

4.音樂活動：通過分組合作、合唱等形式，提高學生的音樂表現力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

5.蒙古族文化的傳承：了解蒙古族文化的豐富多樣性，增強民族自豪感，培養(yǎng)對民族文化的尊重和傳承意識。

6.音樂欣賞：通過欣賞蒙古族音樂，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和對民族音樂的熱愛。

7.實踐活動：參與音樂活動，提高學生的音樂實踐能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂興趣。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。我剛剛帶領學生們完成了一次充滿活力和樂趣的音樂課，我們一起學習了《歡騰的那達慕》?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有很多值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是導入部分。我通過提問的方式激發(fā)了學生們的興趣，他們積極參與，提出了許多有趣的問題。這樣的互動讓課堂氛圍變得輕松愉快，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在講授新課的過程中，我可能過于注重歌曲的技巧和細節(jié)，而忽略了學生們對音樂的感受。下次上課時，我應該更多地關注學生們對音樂的情感體驗，鼓勵他們表達自己的感受，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我沒有給學生們足夠的時間進行分組討論和實驗操作。這導致了一些學生沒有足夠的機會參與到活動中來，影響了他們的學習體驗。下次我應該更加合理安排時間，確保每個學生都能參與到活動中來。

最后，我感到滿意的是學生們在課堂上的表現。他們積極參與，展示了良好的學習態(tài)度。他們對蒙古族音樂充滿了好奇和熱情，這讓我感到非常欣慰。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上的表現總體來說是積極的。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和實踐活動。他們對于學習蒙古族音樂表現出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實踐活動中的表現各有特色。他們通過合作和交流，提出了一些有深度的問題，并能夠通過實例來解釋和展示他們的觀點。他們的討論成果充滿了創(chuàng)意和思考。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們展現了對《歡騰的那達慕》這首歌曲的理解和掌握。他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，對于歌曲中的節(jié)奏和音高也能夠正確地表達出來。

4.學生自我評價：學生們在自我評價中反映出了對自身學習情況的清晰認識。他們認為自己在這節(jié)課上學到了很多關于蒙古族音樂的知識，也意識到了自己在團隊合作和音樂表現方面的進步。

5.教師評價與反饋：針對學生們在課堂上的表現，我認為他們做得很好。他們積極參與，展示了對音樂的熱愛和學習的熱情。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，他們能夠積極合作，提出有深度的問題，并通過實例來解釋和展示他們的觀點。在隨堂測試中，他們準確地唱出了歌曲的旋律，正確地表達出了歌曲中的節(jié)奏和音高?？偟膩碚f，學生們在這節(jié)課上學到了很多關于蒙古族音樂的知識，也提高了他們的音樂素養(yǎng)。我希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，并在未來的學習中取得更大的進步。課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上所學的知識，我為大家設計了以下幾個課后作業(yè)題型：

題型一：填空題

1.蒙古族音樂的特點有________、________和________。

2.那達慕節(jié)是蒙古族的________節(jié)日，通常在________進行。

3.歌曲《歡騰的那達慕》的節(jié)奏特點是________，旋律特點是________。

題型二：簡答題

1.請簡述蒙古族音樂的節(jié)奏特點及其在《歡騰的那達慕》中的應用。

2.請談談你在小組討論中對蒙古族音樂在實際生活中應用的認識。

題型三：創(chuàng)作題

1.請結合今天學習的蒙古族音樂特點，創(chuàng)作一段節(jié)奏和旋律。

2.請寫一段話，描述你對那達慕節(jié)的印象和感受。

題型四：分析題

1.請分析《歡騰的那達慕》這首歌曲在節(jié)奏和旋律方面的特點。

2.請從文化傳承的角度，分析學習蒙古族音樂的意義。

題型五：實踐題

1.請選擇一首你喜歡的蒙古族歌曲，嘗試用吉他或鋼琴伴奏演唱。

2.請邀請你的家人或朋友，一起舉辦一個小型的那達慕節(jié)慶祝活動，體驗蒙古族文化的魅力。

這些作業(yè)題型涵蓋了課堂上的知識點，旨在幫助大家鞏固所學內容，并激發(fā)對蒙古族音樂的興趣和熱愛。希望大家能夠認真完成作業(yè)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。板書設計①重點知識點：蒙古族音樂的特點、那達慕節(jié)的習俗、歌曲《歡騰的那達慕》的旋律和節(jié)奏。

②關鍵詞：蒙古族、音樂、那達慕節(jié)、旋律、節(jié)奏、歡騰。

③句：感受蒙古族音樂的獨特魅力，傳承民族文化。

在板書設計中，我將運用簡潔明了的字體和顏色，將重點知識點、關鍵詞和句清晰地展示給學生。同時，我會運用一些藝術性和趣味性的設計元素，如圖案、插圖等，使板書更具吸引力，激發(fā)學生