七年級(jí)地理下冊(cè) 8.3 俄羅斯教案2 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.3俄羅斯教案2（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第三章“亞洲”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)亞洲的地形、河流及人口分布。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亞洲的地形特點(diǎn)，掌握亞洲主要河流的分布，認(rèn)識(shí)亞洲的人口分布特點(diǎn)及其影響因素。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括亞洲的地形、河流及人口分布三部分。在亞洲的地形部分，教材通過(guò)示意圖展示了亞洲的地形特點(diǎn)，如高原、山地、平原等，以及主要的山脈和高原。在亞洲的河流部分，教材介紹了亞洲的主要河流，如長(zhǎng)江、黃河、恒河等，以及這些河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。在亞洲的人口分布部分，教材通過(guò)人口分布圖展示了亞洲的人口分布特點(diǎn)，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)，并分析了影響人口分布的因素。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握亞洲的地形特點(diǎn)，能識(shí)別亞洲的主要山脈和高原。2.了解亞洲的主要河流，認(rèn)識(shí)河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。3.分析亞洲的人口分布特點(diǎn)，理解影響人口分布的因素。4.提高讀圖、析圖能力，培養(yǎng)對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中要注重直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析地圖，通過(guò)觀察和分析，掌握亞洲的地形、河流及人口分布的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)觀察和分析亞洲地形、河流及人口分布的地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的感知和理解能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的空間思維和綜合分析能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用地理信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等地理信息資源，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和分析亞洲地形、河流及人口分布的過(guò)程中，提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行批判性思考的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，對(duì)地理現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）亞洲的地形特點(diǎn)：高原、山地、平原等，以及主要的山脈和高原。

（2）亞洲的主要河流，如長(zhǎng)江、黃河、恒河等，以及這些河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。

（3）亞洲的人口分布特點(diǎn)，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)，以及影響人口分布的因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）亞洲的地形特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)高原、山地、平原等地形的概念和特點(diǎn)的理解和區(qū)分。

（2）亞洲的河流：學(xué)生對(duì)主要河流的分布和流經(jīng)地區(qū)的理解，以及河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。

（3）亞洲的人口分布：學(xué)生對(duì)人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律的理解，以及影響人口分布的因素。

（4）讀圖、析圖能力：學(xué)生對(duì)地圖的觀察和分析能力，以及對(duì)地理信息的理解和運(yùn)用能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析地圖，通過(guò)觀察和分析，掌握亞洲的地形、河流及人口分布的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。在講解難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例說(shuō)明、圖像輔助等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)地理下冊(cè)第三章“亞洲”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞洲地形、河流及人口分布的地圖、圖片、圖表等，以直觀展示亞洲的地形特點(diǎn)、河流分布及人口分布情況，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的地理模型或沙盤，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更加直觀地了解亞洲的地形特點(diǎn)和河流分布。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，展示與亞洲地形、河流及人口分布相關(guān)的圖片、地圖等資源，同時(shí)設(shè)置一些討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張亞洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察亞洲的地形、河流和人口分布情況，并提出問(wèn)題：“你們能找出亞洲的主要山脈、高原、平原嗎？亞洲有哪些主要河流？它們對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活有什么重要性？亞洲的人口分布有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解亞洲的地形特點(diǎn)、主要河流及人口分布。首先，通過(guò)展示亞洲地形示意圖，講解高原、山地、平原等地形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)亞洲的主要山脈和高原。其次，通過(guò)展示亞洲主要河流的示意圖，講解河流的分布和流經(jīng)地區(qū)，分析河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。最后，通過(guò)展示亞洲人口分布圖，講解人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律，分析影響人口分布的因素。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鞏固對(duì)亞洲地形、河流和人口分布的理解。例如：“亞洲的地形特點(diǎn)對(duì)河流分布有什么影響？人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)之間有什么區(qū)別？你們認(rèn)為哪些因素會(huì)影響人口分布？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于亞洲地形、河流和人口分布的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，根據(jù)地圖判斷亞洲的主要山脈和高原，分析河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響，解釋人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的形成原因等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)亞洲的地形特點(diǎn)、主要河流及人口分布的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注地理知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于亞洲地形、河流和人口分布的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，繪制一張亞洲地形分布圖，列出亞洲的主要河流，并分析人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的形成原因。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)使學(xué)生理解和掌握亞洲的地形、河流和人口分布知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的運(yùn)用能力，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，課后作業(yè)環(huán)節(jié)鞏固課后所學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握亞洲的地形特點(diǎn)，如高原、山地、平原等地形類型，以及亞洲的主要山脈和高原。同時(shí)，學(xué)生能夠了解亞洲的主要河流，如長(zhǎng)江、黃河、恒河等，并認(rèn)識(shí)河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的重要性。此外，學(xué)生還能夠分析亞洲的人口分布特點(diǎn)，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律，并理解影響人口分布的因素。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析地圖，提高對(duì)地理信息的感知和理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等地理信息資源，提高解決地理問(wèn)題的信息素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R(shí)進(jìn)行批判性思考，提高批判性思維能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)分組討論和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，提高表達(dá)能力和交流能力。學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。學(xué)生能夠關(guān)注地理知識(shí)，了解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。板書設(shè)計(jì)1.亞洲地形特點(diǎn)

-高原：青藏高原、蒙古高原

-山地：喜馬拉雅山脈、天山山脈

-平原：華北平原、印度河平原

2.亞洲主要河流

-長(zhǎng)江：中國(guó)最長(zhǎng)河流，亞洲第一長(zhǎng)河

-黃河：中國(guó)的母親河，文明起源地

-恒河：印度次大陸的母親河，印度文明發(fā)源地

-湄公河：東南亞的重要河流，流經(jīng)多個(gè)國(guó)家

3.亞洲人口分布特點(diǎn)

-人口稠密區(qū)：東亞、南亞、東南亞

-人口稀疏區(qū)：西伯利亞、中亞、北亞

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)列出亞洲的地形特點(diǎn)、主要河流和人口分布特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)不同顏色、圖形、符號(hào)等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出亞洲地形的特點(diǎn)，使用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示亞洲的主要河流和人口分布特點(diǎn)，使得板書設(shè)計(jì)既具有教育性又具有藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-地形特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生繪制一張亞洲地形分布圖，標(biāo)注出主要山脈、高原、平原的位置。

-河流知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生列舉出亞洲的三大河流，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活的影響。

-人口分布：請(qǐng)學(xué)生分析自