七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8《世說新語》二則 陳太丘與友期行教案2 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8《世說新語》二則陳太丘與友期行教案2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第8課《世說新語》二則中的“陳太丘與友期行”。這部分教學(xué)內(nèi)容通過講述陳太丘與朋友約定出行，最終因友人的遲到而引發(fā)的一系列故事，展現(xiàn)了守信與友誼的主題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過文言文的基本知識(shí)，如句子結(jié)構(gòu)、詞語用法等，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將文言文知識(shí)與實(shí)際生活中的守信、友誼等價(jià)值觀相結(jié)合，提高他們對(duì)文本的理解能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在深化學(xué)生對(duì)文言文及中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文言文閱讀理解能力，通過對(duì)《世說新語》中“陳太丘與友期行”一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)、人物形象和寓意；強(qiáng)化文化意識(shí)，讓學(xué)生了解古代交友禮儀及守信的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；提高思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出誠(chéng)信、尊重等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，形成正確的價(jià)值觀念；培養(yǎng)審美情趣，通過欣賞文本中的語言美、意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文言文詞句的理解與運(yùn)用：掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句式，如“期行”、“所以”等，并能夠正確翻譯文中的句子，理解其現(xiàn)代意義。

-人物形象分析：通過分析陳太丘及其友人的言行舉止，把握人物的性格特點(diǎn)，理解其在故事中的作用和寓意。

-文化內(nèi)涵的把握：理解文章所反映的古代交友禮儀和守信的道德觀念，認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

舉例：如文中“友期行，過期不至”，要求學(xué)生理解“期”字的用法，以及這一行為背后的文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文的斷句與朗讀節(jié)奏：指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，掌握文言文的朗讀節(jié)奏，以助于理解文意。

-故事情節(jié)的深層解讀：理解故事中陳太丘對(duì)待友人的態(tài)度和最終的行為選擇，以及這些行為所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-文言文語法的應(yīng)用：區(qū)分古今異義詞，理解古漢語中的省略、倒裝等語法現(xiàn)象，并能正確運(yùn)用。

舉例：針對(duì)“過期不至”這一句，難點(diǎn)在于理解“過期”在文言文中的含義，以及如何將其應(yīng)用到現(xiàn)代語境中，體會(huì)其強(qiáng)調(diào)守信的重要性。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受文言文的韻味，理解其中的語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生就陳太丘與友人的行為展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-情景教學(xué)法：模擬故事情境，讓學(xué)生扮演文中角色，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示課文內(nèi)容、詞句解析和人物形象分析，使抽象內(nèi)容形象化。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)文化背景資料和擴(kuò)展閱讀，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)過程一）課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^和朋友約定卻未能如期兌現(xiàn)的情況呢？在古代，人們非常重視守信和友誼，今天我們要學(xué)習(xí)的故事《世說新語·陳太丘與友期行》就會(huì)告訴我們守信的重要性。

2.提問：請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于誠(chéng)信的故事？這些故事給我們帶來了哪些啟示？

二）課文閱讀與理解（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

2.教師提問：課文主要講述了什么故事？陳太丘與友人的行為分別體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三）課文分析與討論（20分鐘）

1.分析人物形象

a.陳太丘：守時(shí)、守信、尊重朋友

b.友人：遲到、不守信、輕視友誼

c.教師：講解文中關(guān)鍵詞語，如“期行”、“過期不至”等，分析人物性格特點(diǎn)。

2.討論課文主旨

a.提問：故事中陳太丘與友人的行為給我們帶來了哪些啟示？

b.學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)評(píng)。

c.總結(jié)：守信是為人處事的基石，我們要尊重他人，珍惜友誼。

四）情境教學(xué)（15分鐘）

1.分角色朗讀課文，學(xué)生扮演陳太丘、友人等角色。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生把握人物情感，正確表達(dá)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀節(jié)奏和語氣。

五）知識(shí)拓展（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于守信的故事或成語？

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.介紹古代交友禮儀，強(qiáng)調(diào)守信在古代文化中的重要性。

六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要在日常生活中踐行誠(chéng)信，珍惜友誼。

2.學(xué)生談收獲。

七）課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫課文，加強(qiáng)記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文。

3.查找關(guān)于守信的成語或故事，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世說新語》其他篇章：選取與誠(chéng)信、友誼等主題相關(guān)的其他故事，如“管鮑之交”、“劉備托孤”等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代人物的品行和精神風(fēng)貌。

-《論語》中關(guān)于誠(chéng)信的論述：如“信近于義，言可復(fù)也”、“與朋友交，言而有信”等，讓學(xué)生從儒家經(jīng)典中感受誠(chéng)信的重要性。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：挑選一些反映現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信問題的文學(xué)作品，幫助學(xué)生將文言文中的誠(chéng)信觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：組織學(xué)生圍繞“誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)的重要性”展開研究，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)實(shí)生活中尋找例子，分析誠(chéng)信在人際交往、學(xué)習(xí)、工作等方面的具體體現(xiàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：布置學(xué)生參與一次關(guān)于誠(chéng)信的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信承諾書簽訂、誠(chéng)信演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討誠(chéng)信的話題，了解家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《世說新語·陳太丘與友期行》的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧誠(chéng)信的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但今后我可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，例如播放相關(guān)視頻、展示圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

其次，在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)文言文的理解仍有一定困難。為了提高他們的閱讀能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文言文閱讀技巧的講解，如斷句方法、關(guān)鍵詞理解等，幫助學(xué)生更好地把握文意。

在教學(xué)過程中，討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，但在人物形象分析方面，我覺得自己可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。今后，我將設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析人物品質(zhì)，提高他們的思辨能力。

在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于角色扮演非常感興趣，但在表達(dá)情感方面還有所欠缺。為了讓學(xué)生更好地體會(huì)角色情感，我計(jì)劃在課后組織一些朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握語氣、節(jié)奏的變化，提高他們的表達(dá)能力。

關(guān)于知識(shí)拓展，我覺得自己在課堂上可以更有效地利用時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)為學(xué)生提供更具針對(duì)性的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組合作探究，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)教學(xué)反思，以下是我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施：

1.豐富課堂導(dǎo)入形式，運(yùn)用多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，增加文言文閱讀技巧的講解，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

3.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象和課文主旨。

4.加強(qiáng)情境教學(xué)，組織課后朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

5.提供針對(duì)性的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試這些改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《世說新語·陳太丘與友期行》這篇課文，通過分析陳太丘與友人的行為，我們理解了守信的重要性，并認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在課堂上，我們通過閱讀、討論、情境教學(xué)等方式深入探討了文本，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和感悟運(yùn)用到日常生活中，做到言行一致，珍惜友誼。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《世說新語·陳太丘與友期行》的故事大意。

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