Unit 3 Weather Part A Lets learn Lets chant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant》選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞天氣主題，通過(guò)Let’slearn和Let’schant兩部分，讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和基本句型。教材以生活化的場(chǎng)景呈現(xiàn)，如sunny、cloudy、rainy、windy等詞匯，以及"How’stheweather?""It’ssunny/rainy…"等句型，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中談?wù)撎鞖猓岣哒Z(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生興趣，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察生活、思考天氣現(xiàn)象的習(xí)慣，提高邏輯思維和批判性思維能力；了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；自主探索學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但詞匯量和句型運(yùn)用尚有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定了解，但描述天氣的英語(yǔ)詞匯和句型掌握不足。能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，合作意識(shí)和表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，有利于開(kāi)展小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)。

然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，對(duì)于本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)某些天氣詞匯的發(fā)音和用法感到困惑，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生具備學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、天氣相關(guān)圖片。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、天氣主題的音頻資料。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)在課堂開(kāi)始時(shí)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的問(wèn)候，詢問(wèn)他們今天的天氣情況。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，我將自然地引入本節(jié)課的主題——天氣。

a.學(xué)生回答后，我在白板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，如"sunny"、"cloudy"等。

b.接著，我會(huì)播放一段與天氣相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)天氣話題的興趣。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容（15分鐘）

a.我會(huì)展示教材中的Let'slearn部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如"rainy"、"windy"、"cloudy"等，并讓他們模仿我的發(fā)音。

b.學(xué)生跟隨我一起讀單詞，并嘗試用新學(xué)的詞匯描述PPT上顯示的天氣圖片。

c.我將用教具（如卡片、圖片等）輔助教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯配對(duì)游戲，鞏固記憶。

3.互動(dòng)交流（10分鐘）

a.我將邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)的詞匯和句型（如"How'stheweather?""It'ssunny/rainy…"）進(jìn)行對(duì)話表演。

b.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在不同天氣下的對(duì)話情境。

c.我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.課堂活動(dòng)（15分鐘）

a.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行Let'schant活動(dòng)，讓他們根據(jù)PPT上的提示，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行說(shuō)唱表演。

b.學(xué)生分組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地完成說(shuō)唱表演。

c.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)天氣詞匯和句型。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，我給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

a.我會(huì)布置作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述家里的天氣情況，并錄制小視頻，上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)群。

b.學(xué)生需在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-weather：天氣

2.句型：

-How'stheweather?：天氣怎么樣？

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy.：天氣是晴朗的/下雨的/多云的/有風(fēng)的。

3.語(yǔ)法：

-使用形容詞描述天氣狀況。

-使用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)天氣情況。

4.功能：

-能夠用英語(yǔ)描述和詢問(wèn)天氣狀況。

-能夠在日常生活中使用英語(yǔ)談?wù)撎鞖狻?/p>

5.文化：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

-增強(qiáng)對(duì)天氣現(xiàn)象的關(guān)注，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察、模仿和合作學(xué)習(xí)，掌握天氣詞匯和句型。

-利用多媒體資源，提高聽(tīng)說(shuō)能力和學(xué)習(xí)興趣。

7.本節(jié)課重點(diǎn)：

-掌握描述天氣的詞匯和基本句型。

-能夠在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)談?wù)撎鞖狻?/p>

-提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣詞匯的發(fā)音和用法。

-句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)法規(guī)則。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中的積極參與和合作。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、weather

-句型：How'stheweather?It'ssunny/rainy/cloudy/windy.

-語(yǔ)法：形容詞的用法，一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)突出：

-天氣詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音

-句型的構(gòu)造和實(shí)際應(yīng)用

-天氣描述的口語(yǔ)表達(dá)技巧

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將天氣詞匯和對(duì)應(yīng)的天空狀態(tài)圖示化，如藍(lán)色粉筆寫(xiě)"sunny"，配合晴朗的天空?qǐng)D案。

-將句型以對(duì)話氣泡的形式展現(xiàn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果和情境感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)天氣輪盤游戲，讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)輪盤來(lái)練習(xí)描述不同天氣情況，增加課堂趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)將注重條理清晰，通過(guò)直觀的圖示和色彩區(qū)分，幫助學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)關(guān)于天氣的課程后，我意識(shí)到有幾個(gè)地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生天氣情況自然引入了主題，但可能還可以更加生動(dòng)有趣。未來(lái)，我打算在導(dǎo)入時(shí)加入更多互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生帶來(lái)他們畫(huà)的天氣圖片，或者分享他們最喜歡的天氣故事，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，對(duì)于詞匯和句型的教學(xué)，我注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的發(fā)音練習(xí)，并且使用更多的實(shí)物或圖片來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞。

在教學(xué)過(guò)程中，我也觀察到學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)不盡如人意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的掌握不夠熟練。因此，我打算在未來(lái)的課堂中加入更多的情景模擬和角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)效果評(píng)估，我將設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，比如課后小測(cè)驗(yàn)或小組討論，以便了解學(xué)生在詞匯、句型和口語(yǔ)表達(dá)方面的掌握程度。通過(guò)這些反饋，我可以更準(zhǔn)確地識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.增加多樣化的課堂活動(dòng)，如天氣主題的小游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在詞匯教學(xué)中，引入更多的視覺(jué)輔