培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ幕瘜W實驗教學設(shè)計

培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ幕瘜W實驗教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版初中化學九年級上冊第二單元《實驗室制取氣體》課題2：“二氧化碳的實驗室制法”。本節(jié)課內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習過實驗室基本操作、常見儀器的使用等知識的基礎(chǔ)上進行學習的，通過本節(jié)課的學習，使學生掌握實驗室制取二氧化碳的原理、裝置選擇、操作步驟、實驗注意事項，以及二氧化碳的檢驗方法等。同時，通過實驗探究活動，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、表達能力等。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學生能夠根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗方案，選擇合適的實驗裝置，進行實驗操作，并能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進行觀察、記錄和分析，從而得出合理的結(jié)論。

2.證據(jù)意識：學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，形成對實驗結(jié)果的合理解釋，并能夠運用實驗證據(jù)進行推理和論證。

3.實驗操作能力：學生能夠熟練掌握實驗室制取氣體的基本操作，如固體和液體的混合、氣體的收集等，并能夠遵守實驗室安全規(guī)范。

4.團隊合作能力：學生在實驗過程中能夠與同學合作，共同完成實驗任務(wù)，學會傾聽他人意見，進行有效溝通，共同解決問題。

5.創(chuàng)新思維：學生在實驗設(shè)計和操作過程中能夠靈活運用所學知識，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)科學創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）實驗室制取二氧化碳的原理：通過講解和實驗，使學生理解實驗室制取二氧化碳的原理，即碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（2）裝置選擇與操作：引導學生根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置，掌握制取二氧化碳的操作步驟，如固體和液體的混合、氣體的收集等。

（3）實驗注意事項：強調(diào)實驗過程中的安全注意事項，如佩戴防護用品、遵守實驗室紀律等。

（4）二氧化碳的檢驗方法：教授學生如何用澄清石灰水檢驗二氧化碳，觀察實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。

2.教學難點

（1）實驗操作步驟的掌握：學生對于實驗操作步驟的掌握可能存在困難，如固體和液體的混合順序、氣體的收集方法等。

（2）裝置選擇的依據(jù)：學生可能不清楚如何根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理與分析：學生可能對于如何處理和分析實驗數(shù)據(jù)存在困難，如如何判斷實驗結(jié)果的準確性等。

（4）二氧化碳的檢驗方法：學生可能不清楚如何進行二氧化碳的檢驗，以及如何根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如講解、演示、實驗操作、小組討論等，幫助學生理解和掌握知識。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)和實踐任務(wù)，鞏固所學知識，提高學生的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。四、教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解實驗室制取二氧化碳的原理、實驗操作步驟、實驗注意事項等內(nèi)容時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生掌握基本概念和基本操作。

2.討論法：在實驗設(shè)計和操作過程中，組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出問題、分享想法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.實驗法：引導學生參與實驗操作，親身體驗實驗室制取二氧化碳的過程，提高學生的實驗操作能力和觀察能力，使學生能夠在實踐中學習和掌握知識。

二、教學手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實驗室制取二氧化碳的原理、實驗操作步驟、實驗注意事項等，通過圖片、視頻等形式，生動形象地展示知識，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，使學生能夠在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，同時減少實驗風險。

3.實驗裝置模型：使用實驗裝置模型進行實物展示和操作演示，使學生更直觀地了解實驗裝置的結(jié)構(gòu)和操作方法，提高學生的實驗操作能力。

4.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，進行實時互動和交流，教師可以及時了解學生的學習情況，針對性地進行講解和指導，提高教學效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《二氧化碳的實驗室制法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過瓶子變癟的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色無味的氣體，化學式為CO2。它在大氣中占有一定的比例，對地球的氣候和生態(tài)環(huán)境有重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)實驗室制取二氧化碳的原理和實驗操作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳的實驗室制法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.《化學實驗技能手冊》：這本書詳細介紹了化學實驗的基本操作技能，包括實驗裝置的選擇、實驗操作步驟等，對學生提高實驗?zāi)芰τ泻艽髱椭?/p>

2.《化學實驗方案設(shè)計與評價》：本書介紹了如何設(shè)計化學實驗方案，并對實驗結(jié)果進行評價，對學生進行實驗探究有很大的指導意義。

3.《氣體物理學》：這本書詳細介紹了氣體的性質(zhì)、制備和應(yīng)用等方面的知識，對學生深入理解二氧化碳等氣體的特性有很大幫助。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.要求學生閱讀拓展閱讀材料，并做讀書筆記，下次上課時分享自己的學習心得和收獲。

2.讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明二氧化碳在生活中的應(yīng)用，并寫成小論文。

3.引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)二氧化碳的實驗室制法的實驗視頻，學習實驗操作技巧。

4.鼓勵學生參加學校或社區(qū)的科普活動，如科學講座、實驗展示等，拓寬自己的科學視野。

5.組織學生進行二氧化碳氣體實驗競賽，鼓勵學生創(chuàng)新實驗設(shè)計，提高學生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

三、課堂延伸活動

1.開展二氧化碳氣體實驗展示活動，讓學生展示自己的實驗操作技能和實驗成果，提高學生的表達能力和交流能力。

2.組織學生參觀化學實驗室，讓學生親身體驗實驗室的氛圍和實驗操作的樂趣，提高學生對化學實驗的興趣。

3.邀請化學專業(yè)人士或化學老師進行科普講座，分享他們的化學實驗經(jīng)驗和故事，激發(fā)學生對化學實驗的熱情。

4.開展化學實驗研究課題，鼓勵學生選擇自己感興趣的實驗課題進行深入研究，提高學生的科研能力和創(chuàng)新能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.實驗室制取二氧化碳的原理：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

2.實驗操作步驟：固體和液體的混合、氣體的收集等。

3.實驗注意事項：安全注意事項，如佩戴防護用品、遵守實驗室紀律等。

4.二氧化碳的檢驗方法：用澄清石灰水檢驗二氧化碳，觀察實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。

二、板書設(shè)計

1.實驗室制取二氧化碳的原理：

-碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

2.實驗操作步驟：

-固體和液體的混合

-氣體的收集

3.實驗注意事項：

-安全注意事項

4.二氧化碳的檢驗方法：

-用澄清石灰水檢驗二氧化碳

-觀察實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論

三、教學邏輯關(guān)系

1.導入新課：通過日常生活中的現(xiàn)象引起學生對二氧化碳的興趣。

2.理論介紹：講解二氧化碳的基本概念和重要性。

3.案例分析：分析二氧化碳在實際中的應(yīng)用案例。

4.重點難點解析：詳細解析實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟。

5.實踐活動：進行實驗操作，加深對二氧化碳的理解。

6.學生小組討論：討論二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

7.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。八、教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作步驟的掌握上存在一定困難，對于裝置選擇的依據(jù)也不是很清楚。此外，學生在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方面也存在一定的問題。針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，在實驗操作步驟的講解上，我會更加細致地示范和講解每個步驟，確保學生能夠理解和掌握。同時，我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。

其次，在裝置選擇方面，我會設(shè)計一些具體的案例，讓學生分析并選擇合適的裝置。通過這種方式，幫助學生更好地理解裝置選擇的依據(jù)和原則。

再次，在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方面，我會教授學生一些基本的數(shù)據(jù)處理和分析方法，讓學生能夠正確地處理和分析實驗數(shù)據(jù)。同時，我會安排一些實踐任務(wù)，讓學生在實踐中應(yīng)用這些方法。

最后，我會定期進行教學反思，評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗室制取二氧化碳的原理：讓學生通過查閱資料，了解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳的化學方程式，并寫出該反應(yīng)的化學方程式。

2.實驗操作步驟：讓學生根據(jù)實驗操作步驟，設(shè)計一個實驗室制取二氧化碳的實驗方案，并寫出實驗步驟。

3.實驗注意事項：讓學生列出實驗室制取二氧化碳實驗中應(yīng)注意的安全事項。

4.二氧化碳的檢驗方法：讓學生用澄清石灰水檢驗二氧化碳，觀察實驗現(xiàn)象，并寫出實驗結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.實驗室制取二氧化碳的原理：

-檢查學生是否正確寫出化學方程式。

-指出學生可能存在的錯誤，如化學符號的錯誤、反應(yīng)物和生成物的錯誤等。

-提供正確的化學方程式，幫助學生糾正錯誤。

2.實驗操作步驟：

-檢查學生是否正確寫出實驗步驟。

-指出學生可能存在的錯誤，如步驟的遺漏、順序的錯誤等。

-提供正確的實驗步驟，幫助學生糾正錯誤。

3.實驗注意事項：

-檢查學生是否正確列出安全事項。

-指出學生可能存在的遺漏，如個人防護、實驗室紀律等。

-提供完整的實驗注意事項，幫助學生完善答案。

4.二氧化碳的檢驗方法：

-檢查學生是否正確觀察實驗現(xiàn)象。

-指出學生可能存在的錯誤，如實驗結(jié)果的描述錯誤等。

-提供正確的實驗結(jié)果，幫助學生糾正錯誤。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《化學實驗技能手冊》：詳細介紹化學實驗的基本操作技能，包括實驗裝置的選擇、實驗操作步驟等，對學生提高實驗?zāi)芰τ泻艽髱椭?/p>

-《化學實驗方案設(shè)計與評價》：介紹如何設(shè)計化學實驗方案，并對實驗結(jié)果進行評價，對學生進行實驗探究有很大的指導意義。

-《氣體物理學》：詳細介紹氣體的性質(zhì)、制備和應(yīng)用等方面的知識，對學生深入理解二氧化碳等氣體的特性有很大幫助。

2.拓展要求：

-要求學生閱讀拓展閱讀材料，并做讀書筆記，