Welcome unit 重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Welcomeunit重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Welcomeunit重點(diǎn)單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Welcome單元，主要內(nèi)容包括以下重點(diǎn)單詞：

1.welcome

2.student

3.teacher

4.school

5.subject

6.friend

7.family

8.city

9.country

10.language

本節(jié)課將圍繞這些單詞展開，幫助學(xué)生掌握單詞的正確拼寫、讀音以及基本用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些單詞進(jìn)行基本的日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并靈活運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，提高基本的英語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的英語單詞，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活情境，提升對英語國家文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過單詞的分類、比較等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常交流用語，具備一定的聽、說能力。他們對英語字母的發(fā)音和基本語法規(guī)則有初步了解，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣：學(xué)生對與日常生活密切相關(guān)的英語知識感興趣，如人物、地點(diǎn)、物品等。

能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過圖片、情境等輔助手段理解單詞含義。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生喜歡通過直觀、生動的教學(xué)方式學(xué)習(xí)英語，例如觀看視頻、圖片、實物等。部分學(xué)生偏好通過小組合作、互動交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)單詞涉及人物、地點(diǎn)、物品等多種類別，學(xué)生需要掌握單詞的拼寫、發(fā)音和用法。對于部分學(xué)生來說，發(fā)音和拼寫可能存在困難，特別是那些容易混淆的字母組合和發(fā)音規(guī)則。此外，部分學(xué)生可能在運(yùn)用單詞進(jìn)行實際交流時遇到困難，需要加強(qiáng)實踐練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、單詞圖片等。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第一冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：英語電子字典、在線翻譯工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動交流、游戲化教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對重點(diǎn)單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是重點(diǎn)單詞嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語的過程中有什么重要性？”

展示一些含有重點(diǎn)單詞的圖片或情境，讓學(xué)生初步感受這些單詞在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹重點(diǎn)單詞的概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重點(diǎn)單詞講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重點(diǎn)單詞的基本含義、用法和搭配。

過程：

講解每個重點(diǎn)單詞的含義、發(fā)音和拼寫，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

引導(dǎo)學(xué)生通過實際情境，練習(xí)使用這些單詞進(jìn)行口語表達(dá)。

3.小組活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過小組活動，讓學(xué)生深入了解重點(diǎn)單詞的特性和重要性。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇幾個重點(diǎn)單詞進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論這些單詞的用法、搭配和含義，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示活動成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對重點(diǎn)單詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示活動成果，包括重點(diǎn)單詞的用法、搭配和應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞的基本含義、用法和搭配。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重點(diǎn)單詞的應(yīng)用文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括以下內(nèi)容：

1.welcome：表示歡迎的動詞，常用于禮貌地迎接他人。

2.student：指學(xué)生，學(xué)習(xí)知識的人。

3.teacher：指教師，教授知識的人。

4.school：指學(xué)校，教育學(xué)生的場所。

5.subject：指科目，學(xué)科。

6.friend：指朋友，與某人有良好關(guān)系的人。

7.family：指家庭，由父母和子女組成的基本單位。

8.city：指城市，人口較多的居住地。

9.country：指國家，具有共同的語言、文化和歷史的國家。

10.language：指語言，人們用來交流的口頭或書面表達(dá)方式。

這些單詞涵蓋了與學(xué)校生活、家庭、朋友、國家等相關(guān)的基本詞匯。掌握這些單詞對于學(xué)生來說，有助于提高他們的英語聽說讀寫能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解每個單詞的正確拼寫、發(fā)音和基本用法。通過學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

同時，學(xué)生還需要了解這些單詞在不同情境下的應(yīng)用，例如在學(xué)校、家庭、朋友之間的互動等。通過實踐練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用這些單詞，提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及其含義、用法和搭配。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎梅诸?、歸納的方式，將單詞進(jìn)行整理。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。使用簡短的句子或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速把握單詞的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，可以使用不同顏色或字體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)單詞的含義和用法，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

7.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

示例：

```

重點(diǎn)單詞梳理

人物：student,teacher,friend

地點(diǎn)：school,city,country

物品：family,subject,language

用法示例：

-welcomesb.(歡迎某人)

-Iamastudent.(我是個學(xué)生。)

-Sheismyteacher.(她是我的老師。)

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章或故事，如關(guān)于學(xué)校生活、家庭、友誼等主題的短文，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。

-觀看視頻：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如英語新聞、教育節(jié)目等，幫助學(xué)生提高聽力技能并拓展視野。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流并運(yùn)用所學(xué)單詞。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在拓展過程中的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生主動探索和應(yīng)用所學(xué)知識，通過與他人交流、參與實踐活動等方式，提高英語實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作或個人研究，共同探討與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，培養(yǎng)合作和探究學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入圖片、視頻等直觀教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，讓學(xué)生在情景中感知、理解和運(yùn)用單詞，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

3.游戲化教學(xué)的嘗試：將單詞學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)時間不足，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織方面：小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，合作效果不理想。

3.教學(xué)方法方面：單詞講解過于枯燥，學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探究和實踐的機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配講、練、互動等環(huán)節(jié)的時間，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會，提高課堂效率。

2.加強(qiáng)教學(xué)組織：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組