23 梅蘭芳蓄須教學設計-2023-2024學年四年級上冊語文統編版

23梅蘭芳蓄須教學設計-2023-2024學年四年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《23梅蘭芳蓄須》-2023-2024學年四年級上冊語文統編版。本節(jié)課我們將學習課文《梅蘭芳蓄須》，讓學生了解京劇藝術及其代表人物梅蘭芳，通過學習梅蘭芳蓄須的故事，體會他堅定的民族氣節(jié)和愛國情懷。內容包括：

1.學習生字詞：梅、蘭、芳、蓄、須等。

2.閱讀理解：了解梅蘭芳的生平，掌握課文主要內容。

3.情感體驗：感受梅蘭芳在困境中的堅定信念和民族氣節(jié)。

4.表達交流：學會用課文中的詞語、句子進行表達和交流。

5.寫作練習：仿寫課文中描寫梅蘭芳的人物特點的句子。

本節(jié)課將結合課文內容，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《梅蘭芳蓄須》，引導學生深入了解京劇藝術，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化；培養(yǎng)學生提取信息、整合知識的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；提高學生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力，從梅蘭芳的人物形象中體會民族精神之美。通過本節(jié)課的學習，旨在全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有文化自信、思維品質和審美情趣的新時代學子。重點難點及解決辦法重點：1.梅蘭芳的人物形象理解；2.課文內容的深入解讀；3.生字詞的掌握與應用。

難點：1.梅蘭芳蓄須背后的民族氣節(jié)和愛國情懷的體會；2.課文中修辭手法的識別與理解；3.運用課文中的詞語、句子進行表達交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示梅蘭芳的京劇表演片段，幫助學生直觀感受其藝術魅力，進而理解其人物形象。

2.采用問題導向法，設計一系列問題，引導學生深入思考課文內容，理解梅蘭芳蓄須的意義。

3.創(chuàng)設小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學生在交流中掌握生字詞，提高語言表達能力。

4.結合課文中的修辭手法，進行實例分析和仿寫練習，幫助學生突破理解與運用的難點。

5.設計課后拓展活動，如參觀京劇表演、撰寫觀后感等，使學生在實際情境中加深對課文內容的理解，提升核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、京劇表演視頻、黑板、粉筆。

軟件資源：語文統編版教材、教學PPT、課程輔助資料。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級學習群。

3.信息化資源：數字化教材、教學視頻、電子白板互動軟件。

4.教學手段：多媒體展示、問題導向法、小組合作學習、討論分享、實例分析、仿寫練習、課后拓展活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布包含課文《梅蘭芳蓄須》的PPT、視頻資料和預習指導，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“梅蘭芳蓄須的意義”，設計啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生思考梅蘭芳的愛國情懷。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺數據，跟蹤學生的預習情況，確保學生對課文內容的初步理解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀課文，標注生字詞，嘗試理解課文內容。

-思考預習問題：對預習問題進行深入思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至教學平臺或通過微信班級群反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現資源的共享和學生進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解課文內容和背景，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和提出問題的能力，為課堂互動討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放梅蘭芳的京劇表演視頻，激發(fā)學生對京劇和梅蘭芳的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中梅蘭芳的形象描寫和修辭手法，舉例分析其藝術特色和愛國精神。

-組織課堂活動：設計小組合作討論梅蘭芳蓄須的意義，并進行角色扮演，體驗京劇表演的魅力。

-解答疑問：針對學生在討論中的疑問，給予及時解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的提問積極思考并回答。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表意見，體驗合作學習的樂趣。

-提問與討論：對不理解的點大膽提問，與同學和老師共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解梅蘭芳的形象和課文修辭手法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生感受京劇藝術，加深對課文的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-通過多種教學活動，幫助學生深入理解課文重難點，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，提高學生對京劇藝術的鑒賞能力和對梅蘭芳人物形象的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置相關課后作業(yè)，如撰寫梅蘭芳的人物分析、設計以梅蘭芳為主題的演講等。

-提供拓展資源：向學生推薦與梅蘭芳和京劇相關的書籍、視頻等，供學生深入學習和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索京劇藝術，拓寬知識面。

-反思總結：對自己的學習過程進行回顧，總結收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)，鼓勵學生自主探索和學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我認知和自我提升。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)，鞏固學生對課堂知識點的理解和應用能力。

-通過拓展學習，提高學生的文化素養(yǎng)和藝術鑒賞力。

-通過反思總結，幫助學生建立自我評價機制，促進學習方法的改進和自我成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《梅蘭芳傳》、《京劇藝術入門》等，這些書籍詳細介紹了梅蘭芳的生平事跡和京劇藝術的基本知識，有助于學生更深入地了解課文背景。

-視頻資料：梅蘭芳的經典京劇表演片段，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，通過觀看這些視頻，學生可以直觀感受梅蘭芳的藝術風采。

-紀錄片：關于梅蘭芳的紀錄片，如《梅蘭芳的舞臺人生》等，可以幫助學生全面了解梅蘭芳的藝術成就和人生經歷。

-京劇演出：組織學生實地觀看京劇演出，使他們在現場感受京劇的魅力，加深對課文內容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學生閱讀《梅蘭芳傳》等書籍，了解梅蘭芳的成長經歷、藝術成就和愛國情懷，拓寬知識視野。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，關注其表演技巧和藝術風格，提高審美鑒賞能力。

-研究紀錄片：組織學生觀看關于梅蘭芳的紀錄片，從不同角度了解這位藝術大師，激發(fā)學生對傳統文化的興趣。

-實踐體驗：推薦學生參加京劇表演工作坊或社團，親身體驗京劇表演，培養(yǎng)對京劇藝術的熱愛。

-課后討論：鼓勵學生在課后進行小組討論，分享自己的拓展學習心得，互相學習，共同提高。教學反思在上完《梅蘭芳蓄須》這節(jié)課后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現學生們對梅蘭芳這個人物形象產生了濃厚的興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，對梅蘭芳的京劇藝術和愛國精神表現出極大的熱情。這一點讓我深感欣慰，說明教學內容激發(fā)了學生的學習興趣。

然而，我也注意到在講解梅蘭芳蓄須背后的意義時，部分學生對民族氣節(jié)和愛國情懷的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，通過設置更多具有啟發(fā)性的問題，幫助他們理解梅蘭芳的內心世界。

此外，小組合作學習的過程中，我發(fā)現有的學生在討論中較為沉默，參與度不高。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在下一節(jié)課中，嘗試采用更多互動性強的教學手段，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的積極性。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現學生們對撰寫人物分析和設計演講等作業(yè)表現出較高的熱情，但部分學生的作業(yè)質量仍有待提高。針對這一問題，我將在下一次作業(yè)批改時，給出更具針對性的反饋意見，指導學生如何改進作業(yè)，提高他們的寫作和表達能力。

同時，我也意識到拓展資源的使用對提高學生的學習興趣和拓寬知識面具有重要意義。在今后的教學中，我會繼續(xù)推薦與學生興趣和需求相符的拓展資源，鼓勵他們在課后進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和文化素養(yǎng)。課后拓展拓展內容：

-閱讀材料：《梅蘭芳傳》中關于梅蘭芳蓄須的章節(jié)，詳細描述了梅蘭芳在抗戰(zhàn)期間堅持不剃須，以示愛國情懷的故事。

-視頻資源：梅蘭芳蓄須期間的一些京劇表演片段，如《霸王別姬》等，展現了他精湛的表演藝術。

-紀錄片：《梅蘭芳的舞臺人生》，全面展現了梅蘭芳的藝術成就和人生經歷。

-京劇演出：組織學生實地觀看京劇演出，讓他們親身體驗京劇的魅力。

拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學生閱讀《梅蘭芳傳》中的相關章節(jié)，深入理解梅蘭芳蓄須背后的愛國情懷。

-視頻觀看：建議學生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，關注其表演技巧和藝術風格。

-紀錄片學習：組織學生觀看《梅蘭芳的舞臺人生》，從不同角度了解這位藝術大師。

-實踐體驗：推薦學生參加京劇表演工作坊或社團，親身體驗京劇表演。

-課后討論：鼓勵學生在課后進行小組討論，分享自己的拓展學習心得，互相學習，共同提高。板書設計-主題：《梅蘭芳蓄須》

-教學目標：了解梅蘭芳的人物形象，理解其蓄須的意義，感受其愛國情懷

-重點難點：梅蘭芳蓄須的意義，課文修辭手法

-教學步驟：

1.導入：介紹梅蘭芳及其蓄須背景

2.課文閱讀：理解課文內容，感受梅蘭芳的愛國情懷

3.生字詞學習：學習生字詞，掌握課文中的修辭