習(xí)作：這兒真美 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：這兒真美教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“這兒真美”是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇習(xí)作。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和描繪身邊的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己對美好事物的感受。教材以貼近學(xué)生生活的場景和事物為素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的觀察方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描繪美好景色，提高自己的語文表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過觀察和描繪身邊的環(huán)境，學(xué)生將學(xué)會用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己對美好事物的感受，提高自己的語文表達(dá)能力。同時，通過觀察和描繪，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提升自己的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：首先，可以通過圖片或?qū)嵉赜^察，幫助學(xué)生直觀地了解美景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。其次，可以提供一些范例，讓學(xué)生模仿并加以運(yùn)用。最后，通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的事物和景色，用生動的語言和形象的描繪表現(xiàn)出來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與“這兒真美”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，并提供直觀的視覺支持。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)地觀察或小型實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“這兒真美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘這兒真美’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于身邊美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“這兒真美”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“這兒真美”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美景觀察與描述（15分鐘）

目標(biāo)：通過觀察和描述，讓學(xué)生深入了解美景的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外的美景，注意觀察景物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

讓學(xué)生嘗試用語言描述所觀察到的美景，注意描繪景物的色彩、形狀、動態(tài)等。

分享學(xué)生的描述成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與美景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對美景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美景觀察與描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美景觀察與描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用美景觀察與描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室外美景的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.美景觀察方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的美景，注意觀察景物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，如色彩、形狀、動態(tài)等。

2.描述方法：教授學(xué)生如何用生動的語言描述美景，包括描繪景物的色彩、形狀、動態(tài)等，以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.習(xí)作結(jié)構(gòu)：講解習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何合理安排材料，使習(xí)作內(nèi)容豐富、條理清晰。

4.語言表達(dá)技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的感受和想法，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.寫作技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作，包括選擇合適的材料、組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等。

6.合作與分享：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分享精神，鼓勵學(xué)生在小組討論中相互學(xué)習(xí)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

7.評價(jià)與反饋：教授學(xué)生如何對同伴的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)和反饋，注意尊重他人的成果，提出建設(shè)性的意見和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如《這片最美的風(fēng)景》、《我眼中的美麗世界》等文章或相關(guān)主題的視頻片段。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在課后閱讀至少一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，并撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。

學(xué)生在撰寫讀后感或觀后感時，需結(jié)合文章內(nèi)容和個人實(shí)際，表達(dá)對美景的理解和感悟，以及對自己生活的啟示。

教師在課后收齊學(xué)生的讀后感或觀后感，進(jìn)行批改和評價(jià)，并提供反饋和建議。板書設(shè)計(jì)①美景觀察方法

-顏色

-形狀

-動態(tài)

②描述方法

-比喻

-擬人

-形容詞

③習(xí)作結(jié)構(gòu)

-開頭

-中間

-結(jié)尾

④語言表達(dá)技巧

-準(zhǔn)確

-流暢

-生動

⑤寫作技巧

-選材

-結(jié)構(gòu)

-修辭

⑥合作與分享

-評價(jià)

-建議

-交流

⑦評價(jià)與反饋

-尊重

-建設(shè)性

-改進(jìn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注不同知識點(diǎn)，或者添加與美景相關(guān)的插圖，使板書更加生動有趣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過提問、展示和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時，我也提供了一些范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感受和想法。

在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)展。此外，我也鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在美景觀察方面，有些學(xué)生對于觀察細(xì)節(jié)和運(yùn)用形容詞方面還存在一定的困難。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論成果較為單一，缺乏深入的分析和創(chuàng)新的思考。此外，在評價(jià)與反饋方面，我需要更加細(xì)致和具體地給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我覺得學(xué)生在美景觀察和描述方面有了一定的提升，他們能夠用生動的語言描繪出身邊的美景。同時，學(xué)生在小組討論中也展現(xiàn)出了合作和分享的精神，每個小組都能夠積極參與并展示自己的成果。

然而，學(xué)生在習(xí)作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方面還存在一些問題，部分學(xué)生的習(xí)作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也不夠準(zhǔn)確和流暢。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在美景觀察方面，可以增加一些實(shí)踐活動，如實(shí)地觀察和寫生，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和觀察美景，提高他們的觀察能力和描述能力。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給出一些討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，鼓勵他們提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和想法。

3.在評價(jià)與反饋方面，我需要更加細(xì)致和具體地給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，針對不同學(xué)生的問題和不足，提出具體的改進(jìn)措施和練習(xí)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描述身邊的美景，通過具體案例的分析和小組討論，學(xué)生們對如何運(yùn)用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己對美好事物的感受有了更深入的理解。同時，我們也學(xué)習(xí)了習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何合理安排材料，使習(xí)作內(nèi)容豐富、條理清晰。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在美景觀察和描述方面有了一定的提升，他們能夠用生動的語言描繪出身邊的美景。然而，學(xué)生們在習(xí)作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方面還存在一些問題，部分學(xué)生的習(xí)作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也不夠準(zhǔn)確和流暢。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重指導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一段話描述你身邊的一處美景，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和修辭手法。

2.請根據(jù)以下習(xí)作結(jié)構(gòu)