專題訓(xùn)練1　電與磁實驗探究及計算 練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊

專題訓(xùn)練1電與磁實驗探究及計算練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊主備人備課成員教材分析《專題訓(xùn)練1電與磁實驗探究及計算》是基于浙教版科學(xué)八年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實驗探究和計算練習(xí)，加深學(xué)生對電與磁現(xiàn)象的理解。本章節(jié)緊緊依托教材，以“電生磁”和“磁生電”的實驗為基礎(chǔ)，結(jié)合科學(xué)原理，設(shè)計一系列具有實踐性和思考性的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、計算數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和解決實際問題的能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能感受到科學(xué)的樂趣和應(yīng)用價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的電學(xué)知識，如電流、電壓的概念，電路的基本連接方式，以及簡單電路的分析。此外，學(xué)生對磁現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，如磁鐵的性質(zhì)、磁場的基本概念。

2.八年級學(xué)生正處于好奇心強、探索欲旺盛的階段，對電與磁的奇妙現(xiàn)象感興趣。他們具有一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實驗探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡理論分析的學(xué)生，也有偏好實踐操作的學(xué)生。

3.在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象背后的原理、進(jìn)行復(fù)雜的磁場計算、將理論知識應(yīng)用到實際問題中。此外，對實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取和合理分析，以及對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確判斷，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：電磁實驗套件、電流表、電壓表、磁鐵、導(dǎo)線、電源、電火花演示器。

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件（模擬電磁現(xiàn)象）、多媒體教學(xué)課件。

3.課程平臺：校園局域網(wǎng)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、學(xué)生作業(yè)提交與反饋。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、計算機、平板電腦等。

5.教學(xué)手段：實驗演示、小組合作、問題探究、數(shù)據(jù)計算與分析、課堂討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園局域網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布電磁現(xiàn)象預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電與磁的關(guān)系”，設(shè)計問題，如“通電導(dǎo)線周圍會產(chǎn)生什么樣的磁場？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，初步理解電生磁和磁生電的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步建立電與磁的知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示電火花生成磁場的實驗，引出電與磁的關(guān)系。

講解知識點：詳細(xì)講解電生磁、磁生電的科學(xué)原理。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點提出問題。

參與課堂活動：小組合作進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：對實驗結(jié)果進(jìn)行討論，提出疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解電與磁的知識點。

實踐活動法：通過實驗，加深對電磁現(xiàn)象的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對電磁現(xiàn)象本質(zhì)的理解，掌握相關(guān)計算方法。

培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置電磁實驗報告和計算題，鞏固知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)書籍和視頻，豐富學(xué)生知識面。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告和計算題。

拓展學(xué)習(xí)：通過拓展資源，進(jìn)一步探索電與磁的奧秘。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生解決問題的能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了電生磁和磁生電的基本原理，能夠描述通電導(dǎo)線周圍磁場的分布特點。

-學(xué)生能夠運用電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計，并正確進(jìn)行實驗操作。

-學(xué)生掌握了磁場計算的基本方法，能夠解決實際問題，如計算電流產(chǎn)生的磁感應(yīng)強度。

-學(xué)生通過小組合作，提高了實驗數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂討論和實踐操作，提升了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了運用科學(xué)思維和方法，如觀察、假設(shè)、實驗、驗證等。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段，如電子白板、教學(xué)軟件等，輔助學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對電與磁的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

-學(xué)生在實驗過程中，體會到了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)電與磁的知識，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，增強了學(xué)以致用的意識。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動探索電磁現(xiàn)象的更多應(yīng)用，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自我管理和自我提升的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，敢于提出新的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及實驗操作的正確性。評價學(xué)生在課堂中的專注度，以及對電與磁知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括對電磁現(xiàn)象分析的深度、實驗設(shè)計的創(chuàng)新性以及數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。同時，關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、計算題和簡答題，測試學(xué)生對電與磁知識點的掌握程度，以及運用所學(xué)解決問題的能力。

4.實驗報告：評價學(xué)生的實驗報告，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析和結(jié)論的合理性?？疾鞂W(xué)生能否將理論知識與實驗結(jié)果相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)的推理和分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實驗報告，給予及時的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高科學(xué)探究能力。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和肯定，鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出他們在哪些方面需要加強，并提供具體的改進(jìn)建議。

-對表現(xiàn)較差的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于電與磁的實驗探究及計算的課后，我有一些想法想要記錄下來。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實驗部分非常感興趣，他們積極地參與到電磁現(xiàn)象的觀察和實驗操作中，這讓我感到很欣慰。通過親自動手，他們能夠更直觀地理解電與磁之間的關(guān)系，這是理論知識所不能替代的。

然而，我也注意到，在理論知識講解的部分，有些學(xué)生的注意力并不是很集中。可能是因為這部分內(nèi)容相對抽象，學(xué)生們的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要尋找更多有趣的例子或者教學(xué)方法，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

小組討論是課堂中的一個亮點，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我也觀察到有些小組在分工上不夠明確，導(dǎo)致討論效率不高。在接下來的課程中，我打算加強對小組合作的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

隨堂測試的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對基本概念和計算方法掌握得還不錯，但仍有部分學(xué)生在具體應(yīng)用時感到困難。這可能是因為他們在課堂上沒有完全消化吸