七年級生物下冊 9.3 地球上豐富的生物資源教案 蘇科版

七年級生物下冊9.3地球上豐富的生物資源教案蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容七年級生物下冊9.3地球上豐富的生物資源教案（蘇科版），本節(jié)內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面展開：

1.生物多樣性的概念及其重要性；

2.生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；

3.地球上主要生物類群的特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

4.人類活動對生物多樣性的影響及保護措施；

5.生物資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)教學內(nèi)容旨在讓學生了解生物多樣性的豐富性，認識到保護生物多樣性的重要性，并學會珍惜和合理利用生物資源。核心素養(yǎng)目標1.提高學生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)其生態(tài)意識，增強對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護責任感；

2.培養(yǎng)學生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提高科學探究素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學生運用生物知識解釋生活現(xiàn)象的能力，提高科學思維能力；

4.引導學生關(guān)注生物資源的可持續(xù)利用，培養(yǎng)其社會責任感和決策能力；

5.培養(yǎng)學生合作、交流、分享的學習習慣，提高團隊協(xié)作能力。學情分析七年級學生正處于青春期，他們對生物學科有著強烈的好奇心和探索欲望。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了生物的基本分類和生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，但對于生物多樣性的內(nèi)涵及其重要性認識不足。在能力方面，學生的觀察力和實驗操作能力有待提高，科學探究和思維能力正處于發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的環(huán)保意識，但對于生物資源的保護與合理利用缺乏深入了解。行為習慣方面，學生表現(xiàn)積極活躍，課堂參與度高，但部分學生注意力容易分散，需要教師引導和關(guān)注。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對生物多樣性的興趣有利于激發(fā)學習熱情，提高課堂參與度；

2.學生在知識、能力、素質(zhì)方面的不足，需要教師在教學過程中有針對性地進行引導和補充；

3.學生的行為習慣對課堂氛圍和教學效果產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注并調(diào)整教學方法，以提高教學效果。教學資源1.硬件資源：生物實驗室、多媒體教學設(shè)備、實物模型、顯微鏡等；

2.軟件資源：生物教學軟件、PPT課件、教學視頻、生物圖譜等；

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、課堂互動系統(tǒng)等；

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線學習資源、電子白板等；

5.教學手段：講授法、討論法、小組合作學習、實驗操作、案例分析等。教學過程1.導入新課

同學們，上節(jié)課我們學習了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，知道了生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。今天我們將進一步探討地球上豐富的生物資源。首先，我想請大家思考一個問題：為什么地球上的生物如此豐富多樣呢？

2.自主學習

請同學們翻開教材第九章第三節(jié)，閱讀“生物多樣性的概念及其重要性”部分，然后回答以下問題：

（1）生物多樣性包括哪三個層次？

（2）生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)有什么重要意義？

給大家5分鐘的時間自主學習，然后我們一起交流討論。

3.課堂交流

（1）同學們，誰來說說生物多樣性包括哪三個層次？很好，有同學提到了遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，非常正確。

（2）那么，生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)有什么重要意義呢？有同學說，生物多樣性可以維持生態(tài)平衡，還有同學提到，生物多樣性可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抵抗力。是的，這些都是生物多樣性的重要作用。

4.案例分析

請同學們思考一下，如果亞馬遜雨林的生物多樣性受到破壞，會有什么后果？

給大家5分鐘的時間討論，然后我們一起分享。

5.實驗探究

為了讓大家更直觀地感受生物多樣性的重要性，我們接下來進行一個簡單的實驗：模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。

實驗步驟如下：

（1）準備一個生態(tài)瓶，里面放入水、植物、小魚和小蝦等生物。

（2）觀察生態(tài)瓶中的生物之間如何相互依存、相互作用。

（3）討論：如果生態(tài)瓶中的某個生物消失，會對整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？

6.課堂小結(jié)

7.作業(yè)布置

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）復習本章內(nèi)容，整理生物多樣性的知識體系。

（2）思考：在我們的日常生活中，如何保護生物多樣性？

8.課后反思

本節(jié)課通過自主學習、課堂交流、案例分析、實驗探究等多種教學手段，使學生充分了解了生物多樣性的重要性。在今后的教學中，我需要繼續(xù)關(guān)注學生的知識掌握程度，引導他們運用所學知識解決實際問題，提高他們的生物學科素養(yǎng)。同時，也要注重培養(yǎng)學生的生態(tài)意識，讓他們?yōu)楸Ｗo生物多樣性貢獻自己的力量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《生物多樣性公約》：了解國際社會為保護生物多樣性所做出的努力和成果。

（2）《生命的奇跡》：閱讀關(guān)于生物多樣性的科普書籍，了解生物多樣性的神奇和珍貴。

（3）《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》：深入探索生態(tài)系統(tǒng)的運作原理，了解生物多樣性在其中的關(guān)鍵作用。

2.課后自主學習和探究

（1）研究我國生物多樣性的特點及保護現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出自己的建議。

（2）調(diào)查身邊的生物多樣性，如校園內(nèi)的植物、昆蟲等，了解它們的生存狀況，并思考如何保護它們。

（3）開展家庭或社區(qū)生物多樣性保護活動，如植樹、宣傳環(huán)保等，提高公眾的生物多樣性保護意識。

（4）針對生物多樣性保護，設(shè)計一堂科普講座，向同學和家長傳播生物多樣性知識。

（5）關(guān)注生物多樣性保護方面的最新研究成果和動態(tài)，了解科學家們?yōu)楸Ｗo生物多樣性所做出的努力。課后作業(yè)1.請描述生物多樣性的三個層次，并解釋它們之間的關(guān)系。

答案：

生物多樣性的三個層次是遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

它們之間的關(guān)系是相互依存、相互影響的。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)，物種多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)多樣性，而生態(tài)系統(tǒng)多樣性又影響著遺傳多樣性和物種多樣性的維持和發(fā)展。

2.請舉例說明生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要作用。

答案：

生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要作用表現(xiàn)在：

（1）維持生態(tài)平衡：例如，捕食者與獵物之間的相互制約，保持種群數(shù)量的穩(wěn)定；

（2）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：物種多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)，在面對環(huán)境變化時，具有較強的抵抗力和恢復力；

（3）促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動：不同物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能不同，有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的效率和生產(chǎn)力。

3.請簡述保護生物多樣性的措施。

答案：

保護生物多樣性的措施包括：

（1）建立自然保護區(qū)，保護珍稀瀕危物種；

（2）加強法律法規(guī)的制定和實施，禁止非法捕獵、買賣和破壞生物棲息地；

（3）開展生物多樣性保護宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識；

（4）加強生物多樣性監(jiān)測和評估，及時了解生物多樣性的現(xiàn)狀和變化趨勢；

（5）推動國際合作，共同應(yīng)對生物多樣性保護的挑戰(zhàn)。

4.請結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪斜Ｗo生物多樣性。

答案：

在日常生活中，我們可以：

（1）減少使用一次性塑料制品，降低對環(huán)境的污染；

（2）節(jié)約用水、用電，減少對自然資源的消耗；

（3）參加植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動，改善生態(tài)環(huán)境；

（4）倡導綠色出行，減少汽車尾氣排放；

（5）關(guān)注生物多樣性保護，支持相關(guān)公益活動。

5.請分析以下案例，說明生物多樣性對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

案例：在一片農(nóng)田中，種植單一作物導致害蟲大量繁殖，嚴重影響農(nóng)作物產(chǎn)量。

答案：

生物多樣性對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的影響表現(xiàn)在：

（1）種植單一作物，缺乏生物多樣性，容易導致害蟲大量繁殖，進而影響農(nóng)作物產(chǎn)量；

（2）增加作物種類和種植結(jié)構(gòu)，提高生物多樣性，有利于吸引天敵控制害蟲，降低病蟲害發(fā)生率；

（3）生物多樣性有助于提高土壤肥力，促進農(nóng)作物生長，提高產(chǎn)量和品質(zhì)；

（4）生物多樣性有助于保持農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風險。板書設(shè)計①生物多樣性三大層次

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的重要性

-生態(tài)平衡

-生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

-物質(zhì)循環(huán)與能量流動

③保護生物多樣性的措施

-建立自然保護區(qū)

-制定法律法規(guī)

-開展環(huán)保宣傳教育

-生物多樣性監(jiān)測

-國際合作

板書設(shè)計采用清晰的序號和簡潔的詞句，突出課程重點知識點。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用不同顏色的粉筆、增加圖標和簡筆圖案，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書布局合理，條理清晰，便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請結(jié)合課堂所學，繪制生物多樣性的概念圖，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，并說明它們之間的關(guān)系。

（2）選擇一種生態(tài)系統(tǒng)（如森林、濕地、海洋等），分析其生物多樣性的重要性，并列舉至少三種保護該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的措施。

（3）調(diào)查身邊的生物多樣性，如校園內(nèi)的植物、昆蟲等，了解它們的生存狀況，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告，提出保護建議。

2.作業(yè)反饋

（1）針對概念圖的繪制，注意檢查學生是否準確理解了生物多樣性的三個層次及其關(guān)系。對于理解不準確的地方，給出具體的改進建議。

（2）在分析生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的重要性時，關(guān)注學生是否能夠結(jié)合實例進行闡述，并提出切實可行的保護措施。對于措施不合理或遺漏的地方，給出指導性建議。

（3）對于調(diào)查報告，關(guān)注學生是否全面了解了身邊生物多樣性的現(xiàn)狀，以及提出的保護建議是否具有針對性和實用性。對于報告中的不足之處，給出相應(yīng)的改進意見。教學反思在本次教學過程中，我深刻地認識到生物多樣性這一課題的重要性。通過課堂的講解、討論和實驗，學生們對生物多樣性的概念有了更加清晰的認識，對保護生物多樣性也表現(xiàn)出較高的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容，我意識到在講解生物多樣性的三個層次時，部分學生對其關(guān)系理解不夠深入。在今后的教學中，我應(yīng)加強這方面的講解，通過更多實例和圖示，幫助學生更好地理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的內(nèi)在聯(lián)系。

其次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對生物多樣性保護措施的興趣較高，但在實際操作中，他們可能缺乏具體的行動指導。為此，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些實踐活動，如組織學生們參觀自然保護區(qū)、開展校園生物多樣性調(diào)查等，讓他們將所學知識付諸實踐。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極。為了提高學生的參與度，我考慮在下次課上采用小組合作的形式，鼓勵學生們先在小組內(nèi)進行討論，