2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1章 有理數(shù)1.2 數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值第1課時(shí) 數(shù)軸教案 （新版）滬科版

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)1.2數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值第1課時(shí)數(shù)軸教案（新版）滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章第2節(jié)《數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值》的第1課時(shí)，主要涉及數(shù)軸的概念及其應(yīng)用、相反數(shù)和絕對(duì)值的性質(zhì)。教材為滬科版，內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)。主要內(nèi)容包括：

1.數(shù)軸的定義：一條具有原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線，用于表示實(shí)數(shù)的大小和位置關(guān)系。

2.數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)的關(guān)系：數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)數(shù)，反之亦然。

3.相反數(shù)的定義：對(duì)于任意一個(gè)實(shí)數(shù)a，都存在一個(gè)實(shí)數(shù)-b，使得a+b=0。

4.絕對(duì)值的定義：一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它到原點(diǎn)的距離，用“||”表示，例如|3|=3，|-3|=3。

5.絕對(duì)值的性質(zhì)：一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)，且對(duì)于任意實(shí)數(shù)a，有|a|=|-a|。

6.數(shù)軸上的相反數(shù)和絕對(duì)值：一個(gè)實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的位置，它的相反數(shù)位于它的對(duì)稱點(diǎn)，它們的絕對(duì)值相等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)據(jù)處理、空間想象和數(shù)學(xué)交流。

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，培養(yǎng)學(xué)生從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力，使其能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)處理：通過(guò)數(shù)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)與實(shí)數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的能力，提高其運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活問(wèn)題的技能。

3.空間想象：通過(guò)數(shù)軸的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，使其能夠直觀地理解和描述實(shí)數(shù)的大小和位置關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)交流：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了實(shí)數(shù)的基本概念，如正數(shù)、負(fù)數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等。他們對(duì)于實(shí)數(shù)的概念和性質(zhì)有一定的了解，這將有助于他們理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些對(duì)解決問(wèn)題和探索規(guī)律感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和空間想象力，能夠理解和掌握數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)直觀的圖片和實(shí)際例子來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解數(shù)軸的定義和性質(zhì)，以及如何用數(shù)軸表示實(shí)數(shù)；

-理解相反數(shù)的概念，以及如何找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

-理解絕對(duì)值的定義和性質(zhì)，以及如何計(jì)算一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值；

-將數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法和互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)；通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題，提高其邏輯推理和數(shù)學(xué)交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)以下互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-數(shù)軸概念引入：讓學(xué)生觀察實(shí)際例子，如地圖上的距離、溫度計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸的直觀表示方法；

-數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)關(guān)系：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生空間想象力的發(fā)展；

-相反數(shù)和絕對(duì)值的概念：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生嘗試找出相反數(shù)和計(jì)算絕對(duì)值，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相反數(shù)和絕對(duì)值的性質(zhì)。

3.教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件、數(shù)軸模型等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)軸模型進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)其空間想象和動(dòng)手能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解數(shù)軸的概念，掌握數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解相反數(shù)的定義，掌握相反數(shù)的性質(zhì)，并能夠找到任意一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

-學(xué)生能夠理解絕對(duì)值的定義，掌握絕對(duì)值的性質(zhì)，并能夠計(jì)算任意一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

-學(xué)生通過(guò)數(shù)軸模型的操作和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了空間想象和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念產(chǎn)生興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、合作交流和解決問(wèn)題的品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感和價(jià)值感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置的作業(yè)包括數(shù)軸的繪制、相反數(shù)的找出和絕對(duì)值的計(jì)算等，以鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的理解。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又能夠讓學(xué)生通過(guò)努力完成。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交至平臺(tái)或老師處。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-教師可以通過(guò)平臺(tái)或紙質(zhì)作業(yè)批改的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-在反饋中，教師要關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案的正確性以及解題方法的合理性。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

3.作業(yè)改進(jìn)與提升：

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行改進(jìn)和提升。

-學(xué)生可以通過(guò)重新思考問(wèn)題、修正錯(cuò)誤和優(yōu)化解題方法等方式，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-學(xué)生可以通過(guò)與同學(xué)之間的交流和討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.作業(yè)監(jiān)控與跟進(jìn)：

-教師通過(guò)平臺(tái)或班級(jí)微信群，監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和完成情況。

-教師及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展，提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)于作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我主要講解了數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)。在講解過(guò)程中，我注重了概念的準(zhǔn)確性和邏輯性，通過(guò)實(shí)例和圖片幫助學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的理解和接受程度，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：

在本節(jié)課中，我采用了講授法和互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)；通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題，提高其邏輯推理和數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源的利用：

在本節(jié)課中，我利用了多媒體課件、數(shù)軸模型等教學(xué)資源，以直觀、生動(dòng)的方式展示數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)軸模型進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)其空間想象和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)有了初步的理解和掌握。通過(guò)作業(yè)的完成和反饋，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。學(xué)生在作業(yè)中能夠正確地運(yùn)用數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

5.教學(xué)改進(jìn)的方向：

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我將繼續(xù)利用多媒體課件、數(shù)軸模型等教學(xué)資源，以直觀、生動(dòng)的方式展示數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.數(shù)軸的概念及其應(yīng)用

-數(shù)軸的定義：一條具有原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線，用于表示實(shí)數(shù)的大小和位置關(guān)系。

-數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)的關(guān)系：數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)數(shù)，反之亦然。

-數(shù)軸的應(yīng)用：通過(guò)數(shù)軸可以直觀地表示實(shí)數(shù)的大小和位置關(guān)系，如溫度計(jì)、地圖等。

2.相反數(shù)的概念及其性質(zhì)

-相反數(shù)的定義：對(duì)于任意一個(gè)實(shí)數(shù)a，都存在一個(gè)實(shí)數(shù)-b，使得a+b=0。

-相反數(shù)的性質(zhì)：一個(gè)實(shí)數(shù)的相反數(shù)是非負(fù)數(shù)，且對(duì)于任意實(shí)數(shù)a，有|a|=|-a|。

-相反數(shù)的應(yīng)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)可以幫助我們簡(jiǎn)化問(wèn)題，如計(jì)算距離、平衡等。

3.絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)

-絕對(duì)值的定義：一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它到原點(diǎn)的距離，用“||”表示，例如|3|=3，|-3|=3。

-絕對(duì)值的性質(zhì)：一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)，且對(duì)于任意實(shí)數(shù)a，有|a|=|-a|。

-絕對(duì)值的計(jì)算：通過(guò)計(jì)算一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，我們可以得到它到原點(diǎn)的距離，如計(jì)算高度、長(zhǎng)度等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.數(shù)軸的概念及其應(yīng)用

-數(shù)軸的定義

-數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)的關(guān)系

-數(shù)軸的應(yīng)用

2.相反數(shù)的概念及其性質(zhì)

-相反數(shù)的定義

-相反數(shù)的性質(zhì)

-相反數(shù)的應(yīng)用

3.絕對(duì)值的概念及其性質(zhì)

-絕對(duì)值的定義

-絕對(duì)值的性質(zhì)

-絕對(duì)值的計(jì)算典型例題講解1.題目：找出下列各組數(shù)中的相反數(shù)。

-(1)5和-5

-(2)0和0

-(3)-7和8

答案：

-(1)5的相反數(shù)是-5，-5的相反數(shù)是5。

-(2)0的相反數(shù)是0。

-(3)-7的相反數(shù)是8，8的相反數(shù)是-7。

2.題目：計(jì)算下列各式的絕對(duì)值。

-(1)|-3|

-(2)|0|

-(3)|-10|

-(4)|7.5|

-(5)|-5.2|

答案：

-(1)|-3|=3

-(2)|0|=0

-(3)|-10|=10

-(4)|7.5|=7.5

-(5)|