Unit 1　Making friends 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課時為人教PEP版英語三年級上冊“Unit1Makingfriends”的第二課時。主要內(nèi)容圍繞結(jié)識新朋友展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交際用語，如介紹自己、詢問他人名字、姓氏及愛好等。同時，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“What'syourname?”,"Ilike...",以及“Hello,mynameis...Ilike...”等。此外，本課時還將著重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，提高他們的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。在語言能力方面，學(xué)生通過模仿、角色扮演等活動，提高聽力和口語表達(dá)能力；在文化意識方面，學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過小組討論、分享等活動，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維；在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生學(xué)會運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握介紹自己的基本交際用語以及詢問他人姓名和愛好等的日常用語。具體包括以下幾點：

（1）詞匯：重點掌握表示姓名、顏色的單詞，如name,friend,red,blue等。

（2）句型：熟練運用“What'syourname?”,“Ilike...”,以及“Hello,mynameis...Ilike...”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

（3）日常交際：學(xué)會在實際情境中恰當(dāng)運用所學(xué)詞匯和句型，如問候、介紹自己、詢問他人等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）單詞發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，正確發(fā)音單詞如“name”,“friend”,“red”,“blue”等可能存在困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對“What'syourname?”,“Ilike...”,以及“Hello,mynameis...Ilike...”等句型的用法和結(jié)構(gòu)理解不深，需要在實際操作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固。

（3）情景交際：在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交際，對于部分學(xué)生來說可能存在一定的緊張和害羞心理，需要教師通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍和開展豐富的課堂活動來幫助學(xué)生克服心理障礙。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，如在問候時要注意使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問候語，這在實際交際中可能對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教學(xué)黑板和白板筆。

-學(xué)生座位表。

-教師教科書和學(xué)生課本。

-學(xué)生練習(xí)冊和活動材料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和動畫視頻。

-圖片和圖表，用于輔助教學(xué)。

-在線詞典或翻譯工具，用于單詞學(xué)習(xí)和理解。

4.教學(xué)手段：

-小組合作活動，包括角色扮演和小組討論。

-個人練習(xí)和互動游戲，如單詞接龍。

-聽力練習(xí)，使用音頻材料或?qū)嵨铮ㄈ缤婢撸┻M(jìn)行輔助。

-口語練習(xí)，通過模仿和小組分享來提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)如何結(jié)識新朋友。今天我們將通過一個有趣的游戲來開始我們的課程。"

教師通過一個簡單的問候游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"同學(xué)們，我們來看一下這個PPT，這里有一些新的朋友。他們的名字和愛好分別是什么？請你們試著說出來。"

教師展示PPT，展示新朋友的名字和愛好，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考來學(xué)習(xí)新知識。

"現(xiàn)在，請你們分成小組，每個人選一個新朋友，然后用我們學(xué)過的句型來介紹這個新朋友。"

學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，用學(xué)過的句型來介紹新朋友，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段對話，聽聽他們是怎樣介紹自己的。請你們邊聽邊跟讀，注意模仿語音語調(diào)。"

教師播放聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，提高聽力和口語表達(dá)能力。

4.課堂互動（10分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。我會給你們一些情景，你們要用我們學(xué)過的句型來進(jìn)行對話。"

教師給出情景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用學(xué)過的句型進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作意識。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何結(jié)識新朋友，你們都學(xué)會了怎樣介紹自己和詢問別人的名字和愛好嗎？"

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

"同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的話題，希望大家能夠繼續(xù)努力，加油！"

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英文故事書或文章，如《EricCarle'sTheVeryHungryCaterpillar》。

-提供關(guān)于不同文化背景下的友誼和交際習(xí)慣的閱讀材料，如關(guān)于不同國家的問候方式和表達(dá)友好的故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語交流，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄在日常生活中遇到的不同的友誼和交際情境，思考和分析這些情境中的交際策略。

-建議學(xué)生嘗試參加學(xué)校的英語俱樂部或與其他同學(xué)一起組織英語角活動，實踐中提高英語口語能力和交際技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于友誼和交際的話題，擴(kuò)展視野和提高跨文化交際能力。

-推薦學(xué)生觀看英文動畫片或電影，如《FindingNemo》或《ToyStory》，并鼓勵他們模仿其中的英語對話。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)存在一定的困難，他們對某些單詞和句型的理解不夠透徹，導(dǎo)致在聽力過程中跟不上節(jié)奏，影響了他們的聽力效果。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對單詞和句型的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握并運用。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于緊張，不敢大方地進(jìn)行口語表達(dá)。為了改善這一情況，我計劃在未來的課堂上創(chuàng)造更加輕松自在的氛圍，多給予學(xué)生們鼓勵和肯定，讓他們建立起自信心，更加自然地用英語進(jìn)行交流。

此外，我也注意到在課堂時間的分配上還有一些需要調(diào)整的地方。例如，在聽力環(huán)節(jié)，我可能需要適當(dāng)延長一些時間，確保學(xué)生們能夠充分聽懂并理解聽力材料。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我也需要更好地控制時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論和展示。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題和參與課堂活動。但也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠較好地運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和互動，展示出一定的合作意識和口語表達(dá)能力。然而，部分小組的討論成果較為簡單，需要加強(qiáng)對學(xué)生討論深度和廣度的引導(dǎo)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中總體表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握情況。但也有少數(shù)學(xué)生在測試中出現(xiàn)問題，需要對這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步，能夠較流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上仍需加強(qiáng)練習(xí)，以提高口語表達(dá)的自然度和準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和口語表達(dá)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語水平和交際能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶keyvocabulary和sentencestructures。板書內(nèi)容如下：

1.KeyVocabulary:

-Friends

-Name

-Red

-Blue

-Like

-Hello,mynameis...Ilike...

2.SentenceStructures:

-What'syourname?

-Mynam