七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2《細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位》教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位》》是新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要講解細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)觀察身邊的植物和動(dòng)物，學(xué)生能夠直觀地感受到細(xì)胞的存在和重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教具和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的概念和功能。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考能力的培養(yǎng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞”的生命觀念，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證細(xì)胞的功能。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，提高學(xué)生運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如生物、生命、生長(zhǎng)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)植物和動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)身邊的生物現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)于能夠動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、思考和推理的能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面可能略顯薄弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞的概念和功能理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的識(shí)別和理解存在困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)植物細(xì)胞圖片、細(xì)胞功能介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、洋蔥表皮細(xì)胞樣本、碘液、吸水紙、解剖針等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺(tái)顯微鏡和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料。

5.教學(xué)課件：制作本節(jié)課的教學(xué)課件，包括導(dǎo)入、新課講解、實(shí)驗(yàn)操作、總結(jié)等環(huán)節(jié)。課件中應(yīng)包含生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，用于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及提出對(duì)教師教學(xué)的建議。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的繪制、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

8.線上教學(xué)資源：如果采用線上教學(xué)方式，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和鏈接，如在線視頻、討論區(qū)等，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

10.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，告知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張洋蔥表皮細(xì)胞的顯微鏡照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這些微小的結(jié)構(gòu)是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些微小的結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞，它們是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位?！?/p>

-教師提問(wèn)：“那么，細(xì)胞具體是什么樣子呢？它們有什么功能呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí)?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

-教師講解細(xì)胞的生活活動(dòng)，如新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-教師講解細(xì)胞在不同生物體內(nèi)的存在形式，如單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用顯微鏡觀察細(xì)胞，并記錄下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“細(xì)胞有哪些功能？它們是如何完成這些功能的？”

-學(xué)生分組討論，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問(wèn)題。

-各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？它們的功能是什么？細(xì)胞在生物體中的作用是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，它們具有多種結(jié)構(gòu)和功能，使得生物體能夠進(jìn)行生長(zhǎng)、繁殖和新陳代謝等生命活動(dòng)。”

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞的概念：細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：

-細(xì)胞膜：細(xì)胞的保護(hù)層，控制物質(zhì)的進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)部的液體，含有多種細(xì)胞器。

-細(xì)胞核：細(xì)胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)。

3.細(xì)胞的生活活動(dòng)：

-新陳代謝：細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一系列化學(xué)反應(yīng)，維持細(xì)胞的生命活動(dòng)。

-生長(zhǎng)：細(xì)胞體積和質(zhì)量的增加。

-繁殖：細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。

4.細(xì)胞的種類(lèi)：

-單細(xì)胞生物：由單個(gè)細(xì)胞組成的生物，如細(xì)菌、酵母菌等。

-多細(xì)胞生物：由多個(gè)細(xì)胞組成的生物，如植物、動(dòng)物等。

5.細(xì)胞與生物體的關(guān)系：

-細(xì)胞是生物體的基本組成單位，所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

-細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，生物體的生長(zhǎng)、繁殖和新陳代謝等都依賴(lài)于細(xì)胞。

6.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：

-細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)：羅伯特·虎克在1665年發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，他觀察到植物的木栓組織中有小室狀的結(jié)構(gòu)，將其命名為“cell”。

-細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立：施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，認(rèn)為所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的基本單位。

-細(xì)胞學(xué)說(shuō)的完善：魏爾肖提出了“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”的觀點(diǎn)，認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。

7.細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)觀察：

-顯微鏡的發(fā)明：細(xì)胞的觀察離不開(kāi)顯微鏡，顯微鏡的發(fā)明使得科學(xué)家能夠觀察到細(xì)胞的真實(shí)面貌。

-細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：通過(guò)顯微鏡觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-細(xì)胞的生理功能：科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到細(xì)胞具有代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生理功能。教學(xué)反思今天上的七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位》這一節(jié)，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分做得比較成功。我通過(guò)展示一張洋蔥表皮細(xì)胞的顯微鏡照片，引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于細(xì)胞這個(gè)微小世界充滿(mǎn)了好奇。這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞有了直觀的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了我所準(zhǔn)備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能以及細(xì)胞在生物體中的作用等內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓他們能夠更好地感知到細(xì)胞的存在和重要性。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中去感受和認(rèn)知細(xì)胞，提高了他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我也注意巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保他們能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題：“細(xì)胞有哪些功能？它們是如何完成這些功能的？”讓學(xué)生分組討論，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握細(xì)胞的功能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固了他們對(duì)細(xì)胞的知識(shí)的理解和記憶。

雖然我覺(jué)得今天的課整體上還是不錯(cuò)的，但我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以，我覺(jué)得在以后的課堂上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，可以提前讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易走神。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，具有多種結(jié)構(gòu)和功能。

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

-細(xì)胞的生活活動(dòng)包括新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等。

-細(xì)胞在不同生物體內(nèi)的存在形式，如單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

-細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，如細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者羅伯特·虎克，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者施萊登和施旺等。

-細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)觀察，如顯微鏡的發(fā)明和細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

2.細(xì)胞的生活活動(dòng)有哪些？

3.單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的主要區(qū)別是什么？

4.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展中，哪位科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)？

5.細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)觀察主要依靠什么工具？

-簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述細(xì)胞膜的功能。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明細(xì)胞的生活活動(dòng)對(duì)生物體的重要性。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的存在形式。

-論述題：

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，論述細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.答案解析：

-選擇題答案解析：

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

2.細(xì)胞的生活活動(dòng)包括新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等。

3.單細(xì)胞生物是由單個(gè)細(xì)胞組成的，如細(xì)菌、酵母菌等；多細(xì)胞生物是由多個(gè)細(xì)胞組成的，如植物、動(dòng)物等。

4.施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。

5.細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)觀察主要依靠顯微鏡。

-簡(jiǎn)答題答案解析：

1.細(xì)胞膜的功能包