安徽省六安市七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教案 新人教版

安徽省六安市七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析安徽省六安市七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案新人教版

單元：地理

課題：1.1地球和地球儀

年級：七年級

學科：地理

教學內(nèi)容：

本節(jié)課主要介紹地球的形狀、地球儀的概念及其作用。通過學習，使學生了解地球的基本形狀，掌握地球儀的制作原理和使用方法，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和空間想象力。

教學目標：

1.知道地球的形狀；

2.理解地球儀的概念及其作用；

3.學會使用地球儀；

4.培養(yǎng)學生的地理觀察能力和空間想象力。

教學重點：

1.地球的形狀；

2.地球儀的概念及其作用；

3.地球儀的使用方法。

教學難點：

1.地球的形狀；

2.地球儀的使用方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，通過探究地球的形狀和地球儀的作用，使學生掌握基本的地理知識，提升空間想象力和觀察能力。同時，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和實踐操作能力，使學生在實際操作中深化對地理知識的理解和運用。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識，對于地球的形狀和地球儀的概念有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在空間想象力和觀察能力方面還有待提高。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的空間想象力和觀察能力，使他們在掌握地理知識的同時，提升地理核心素養(yǎng)。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)學習了小學階段的地理知識，對于地球的形狀和地球儀的概念有一定的認識。然而，他們的知識水平參差不齊，有的學生可能對地球的形狀和地球儀的概念理解不深，甚至存在模糊的認識。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識水平，針對不同的學生制定合適的學習計劃，確保他們能夠掌握基本的地理知識。

在能力方面，學生的觀察能力和空間想象力各有差異。有的學生觀察細致，空間想象力豐富，能夠快速理解和掌握地球儀的使用方法；而有的學生在觀察和空間想象力方面存在不足，對于地球儀的使用方法理解起來較為困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象力，通過實踐活動和小組合作，使他們在實際操作中提升能力。

在素質(zhì)方面，學生的行為習慣和學習態(tài)度各有不同。有的學生學習態(tài)度端正，積極向上，對于地理知識充滿好奇心；而有的學生在學習過程中缺乏主動性，對于地理知識的學習興趣不高。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論和實踐活動。

對于課程學習的影響，學生的知識水平、能力和素質(zhì)方面的差異，使得他們在學習地球的形狀和地球儀的概念時，接受程度不同。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，針對不同的學生制定合適的學習計劃，確保他們能夠達到課程目標。同時，通過培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象力和地理核心素養(yǎng)，使他們在學習過程中能夠更好地理解和運用地理知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用多種教學方法相結合的方式，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于向學生傳授地球的形狀和地球儀的概念；討論法用于激發(fā)學生對地球儀作用和使用方法的思考；案例研究法用于讓學生深入了解地球儀的實際應用；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演地理學家、探險家和教師的角色，通過模擬探險過程，引導學生發(fā)現(xiàn)地球的形狀和地球儀的作用。

（2）實驗：學生動手制作簡易地球儀，觀察地球儀上的經(jīng)緯線、國家分布等，增強對地球儀的認識。

（3）游戲：設計“地理知識大比拼”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術，使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球的形狀、地球儀的構造和作用，以及相關地理知識。

（2）視頻：播放地球儀實際應用的視頻，讓學生直觀地了解地球儀在地理研究中的應用。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學生實時查看地球上的地理位置、國家分布等信息，提高學生的空間想象力。

（4）實物地球儀：為學生提供實物地球儀，讓他們親手操作，加深對地球儀的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示地球的圖片，引導學生觀察地球的形狀，引發(fā)學生對地球儀的好奇心，進而導入新課。

2.講授地球的形狀（10分鐘）

目標：使學生了解地球的形狀。

過程：教師通過PPT展示地球的形狀，詳細講解地球的半徑、赤道、極點等概念，幫助學生建立地球形狀的正確認識。

3.講解地球儀的概念和作用（20分鐘）

目標：使學生理解地球儀的概念及其作用。

過程：教師通過PPT和實物地球儀，講解地球儀的構造、經(jīng)緯線、國家分布等內(nèi)容，讓學生了解地球儀在地理研究中的應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提升學生的實踐操作能力。

過程：學生分組討論地球儀的使用方法，每組設計一次模擬探險活動，討論如何利用地球儀完成任務。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和空間想象力。

過程：各組學生展示模擬探險活動，其他學生和教師進行點評，共同總結地球儀的使用方法和注意事項。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識，提升學生的地理核心素養(yǎng)。

過程：教師帶領學生總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球的形狀、地球儀的概念和作用，以及地球儀的使用方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解地球的形狀和地球儀的作用，推薦以下拓展閱讀材料：

-《地球形狀的探索歷程》：介紹人類對地球形狀的認識過程，包括麥哲倫的環(huán)球航行、地球的測量等。

-《地球儀的制作與使用》：詳細講解地球儀的制作原理、使用方法及其在地理研究中的應用。

-《世界各地的地理特色》：通過介紹世界各地的地理特點，讓學生了解地球儀在實際地理研究中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和探究精神，布置以下課后作業(yè)：

-制作一份關于地球形狀和地球儀的手抄報，要求內(nèi)容豐富、設計新穎。

-觀察身邊的地理現(xiàn)象，嘗試運用地球儀進行定位和分析，例如家附近的地理位置、交通線路等。

-邀請家長參與地球儀制作活動，共同完成一個地球儀模型，增進親子關系。

-搜索地球形狀和地球儀的相關話題，了解地球形狀的測量方法，以及地球儀在不同領域的應用。

3.設計課后探究活動

為了讓學生在課后深入探討地球的形狀和地球儀的作用，設計以下探究活動：

-以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)的地理特點，利用地球儀進行地理位置分析，總結報告。

-參觀地理博物館或天文館，實地觀察地球儀和其他地理科普展品，了解地球形狀和地球儀的歷史發(fā)展。

-開展家庭地理主題活動，如家庭成員共同制作地球儀、討論地理話題等，增進家庭成員之間的溝通與交流。典型例題講解1.例題一：地球的形狀

題目：根據(jù)以下描述，判斷地球的形狀是什么？

描述：地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，地球的平均半徑約為6371千米。

答案：地球的形狀是橢球體。

2.例題二：地球儀的使用方法

題目：請說出使用地球儀時，如何找到一個地區(qū)的經(jīng)緯度位置？

答案：首先，確定地球儀上的方向，即北極為上，南極為下，東經(jīng)為右，西經(jīng)為左；然后，找到地區(qū)所在的經(jīng)線和緯線，讀取交點處的經(jīng)度和緯度數(shù)值。

3.例題三：地球儀的構造

題目：地球儀主要由哪幾部分組成？

答案：地球儀主要由地殼、地幔、地核三部分組成。

4.例題四：地球儀的應用

題目：請舉例說明地球儀在地理研究中的應用。

答案：地球儀在地理研究中的應用包括地圖繪制、地理位置分析、交通規(guī)劃等。

5.例題五：地球儀與地圖的關系

題目：地球儀和地圖有什么區(qū)別和聯(lián)系？

答案：地球儀是一種三維模型，展示了地球的形狀和地理特征；地圖是一種二維圖形，展示了地球表面的地理分布。地球儀和地圖都是地理研究的重要工具，地球儀可以用來制作地圖，地圖也可以用來指導地球儀的使用。內(nèi)容邏輯關系①地球的形狀：地球是一個不完美的橢球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，地球的平均半徑約為6371千米。這個知識點是理解地球儀的基礎，需要讓學生牢記。

②地球儀的構造：地球儀主要由地殼、地幔、地核三部分組成。地殼是最外層，地幔在中間，地核在最里面。這個知識點幫助學生了解地球儀的結構，理解地球儀是如何模擬地球的。

③地球儀的使用方法：使用地球儀時，首先要確定方向，即北極為上，南極為下，東經(jīng)為右，西經(jīng)為左；然后，找到地區(qū)所在的經(jīng)線和緯線，讀取交點處的經(jīng)度和緯度數(shù)值。這個知識點是學生實際操作地球儀時的關鍵步驟，需要通過練習讓學生熟練掌握。

④地球儀的應用：地球儀在地理研究中的應用包括地圖繪制、地理位置分析、交通規(guī)劃等。這個知識點讓學生了解地球儀的實際用途，提高學生的學習興趣。

⑤地球儀與地圖的關系：地球儀是一種三維模型，展示了地球的形狀和地理特征；地圖是一種二維圖形，展示了地球表面的地理分布。地球儀和地圖都是地理研究的重要工具，地球儀可以用來制作地圖，地圖也可以用來指導地球儀的使用。這個知識點幫助學生理解地球儀和地圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過觀察學生的反應和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進：

首先，在講授地球的形狀時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對地球的橢球體形狀理解不夠深刻。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實際例子，如地球的衛(wèi)星照片，以幫助學生更直觀地理解地球的形狀。

其次，在講解地球儀的使用方法時，我發(fā)現(xiàn)一些學生在實際操作中仍然存在困難。為了提高學生的操作能力，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如小組合作制作簡易地球