2024-2025學年一年級道德與法治上冊 15 快樂過新年教案 新人教版

2024-2025學年一年級道德與法治上冊15快樂過新年教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級道德與法治上冊第15課《快樂過新年》。教學內容主要圍繞新年的傳統(tǒng)習俗和慶?；顒诱归_，讓學生了解新年對中國文化和家庭的重要性，培養(yǎng)學生對家庭和傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了關于家庭和節(jié)日的基礎知識，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生深入了解新年的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生的家庭觀念和傳統(tǒng)文化意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、家庭觀念和社會參與。通過學習新年習俗和慶?；顒樱瑢W生能夠更好地理解中國文化，增強對家庭和傳統(tǒng)文化的熱愛，提高對家庭和社會的歸屬感。同時，通過小組討論和分享，學生能夠培養(yǎng)良好的溝通能力，提高團隊協(xié)作能力，增強社會參與意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了關于家庭和節(jié)日的基礎知識，如家庭成員的關系、節(jié)日的慶祝方式等。此外，學生還掌握了基本的溝通能力，如表達自己的觀點、傾聽他人的意見等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新穎有趣的事物充滿好奇，善于觀察和模仿。在學習過程中，他們喜歡通過圖片、實物和動手操作等方式進行學習。此外，學生們具有較強的模仿能力和團隊合作精神，能夠在小組討論和分享中積極參與，表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習新年習俗和慶?；顒訒r，學生可能對一些具體的傳統(tǒng)習俗和寓意不夠了解，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。此外，學生在表達自己的觀點和傾聽他人意見時，可能存在語言表達不清、理解能力不足等問題。同時，如何在小組討論中充分發(fā)揮自己的作用，與他人有效溝通，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合一年級學生的學習興趣和能力，我選擇采用講授、小組討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。

講授法用于向學生傳授新年習俗和慶?；顒拥南嚓P知識，幫助學生建立基礎知識框架。小組討論法促使學生就新年的話題展開交流，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。案例研究法通過分析具體的新年案例，使學生更好地理解和運用所學知識。項目導向學習法引導學生親身參與新年慶祝活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動，我將設計以下教學活動：

（1）新年習俗猜猜樂：讓學生通過觀察圖片、聽老師講解，猜測各種新年習俗的含義，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

（2）家庭新年故事分享：邀請學生分享自己家庭過新年的故事，讓其他學生了解不同家庭的新年習俗和慶?；顒?。

（3）新年慶?；顒有〗M討論：將學生分成小組，討論如何策劃一場有趣的新年慶?；顒樱⒁竺總€小組提出具體的策劃方案。

（4）新年手工制作：指導學生制作新年相關的手工藝品，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新年習俗、慶?；顒拥葓D片和知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關新年慶?；顒拥囊曨l，讓學生直觀地了解新年的氛圍和習俗。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、投票等，引導學生積極參與課堂討論，提高課堂活力。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備相關的新年圖片、視頻和手工制作材料，并將課堂所需的教學資源上傳至在線教學平臺，以便學生預習和復習。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過播放一段新年慶祝活動的視頻，引導學生回顧對新年的記憶和印象，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，為新課的展開做好鋪墊。

3.知識講授（10分鐘）

教師運用PPT展示新年習俗和慶?；顒拥膱D片，結合教材內容，向學生講解新年的起源、傳統(tǒng)習俗及其寓意。在此過程中，教師重點強調一些重要的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并引導學生思考這些習俗背后的文化內涵。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學生分成小組，每組選擇一個新年習俗，討論該習俗在家庭中的具體體現和慶?；顒印Ｓ懻摻Y束后，每個小組選代表進行分享，讓大家了解不同家庭的新年習俗和慶祝方式。

5.案例研究（10分鐘）

教師展示一個關于新年慶祝活動的案例，引導學生分析案例中存在的問題，并提出改進意見。學生通過分析案例，運用所學知識解決實際問題，提高實踐能力。

6.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師指導學生進行新年手工制作活動，如剪紙、燈籠等。學生在動手制作的過程中，加深對新年習俗的理解和記憶，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

7.課堂總結（5分鐘）

教師邀請學生分享對本節(jié)課內容的學習心得和收獲，總結新年的重要性和家庭觀念。同時，教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生對家庭和傳統(tǒng)文化的熱愛。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合家庭實際情況，撰寫一篇關于家人過新年的故事，并選擇一種新年習俗進行深入了解，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）新年習俗和文化：可以讓學生了解元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和文化背景，讓學生更加全面地了解中國的節(jié)日文化。

（2）家庭和親情：可以引導學生關注家庭成員之間的親情關系，如父母的辛勤付出、兄弟姐妹的相互關愛等，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。

（3）節(jié)日慶?；顒樱嚎梢宰寣W生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶?；顒樱缡フQ節(jié)、情人節(jié)等，讓學生認識到不同文化之間的差異和多樣性。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論不同節(jié)日的習俗和文化背景，通過小組合作的方式，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

（2）家庭作業(yè)：布置關于家庭和親情的家庭作業(yè)，如讓學生采訪家庭成員，了解他們的辛勤付出和關愛，并寫成日記或作文。

（3）文化體驗：組織學生參觀博物館、文化遺址等，讓學生親身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的文化素養(yǎng)。

（4）跨文化交流：開展與其他國家和地區(qū)的學生交流活動，讓學生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

（5）實踐活動：組織學生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助孤寡老人過新年等，讓學生實際行動中體驗關愛他人、服務社會的價值。內容邏輯關系①新年習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等

②家庭觀念：家庭成員之間的關系、家庭的重要性、家庭和睦相處等

③傳統(tǒng)文化：新年的起源、寓意、慶祝活動等

2.重點詞：

①新年、習俗、家庭、傳統(tǒng)文化等

②親情、關愛、家庭觀念、文化認同等

③慶祝、傳統(tǒng)、節(jié)日、習俗等

3.重點句：

①“新年是中國傳統(tǒng)文化中最重要的節(jié)日之一，象征著新的開始和希望?！?/p>

②“家庭是我們成長的港灣，家人之間的關愛和和睦相處對我們的成長至關重要?！?/p>

③“通過了解和傳承新年的習俗，我們可以更好地認同和熱愛我們的傳統(tǒng)文化?！苯虒W反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，如講授、小組討論、案例研究和項目導向學習，這樣可以讓學生從不同角度理解和掌握知識。我覺得在小組討論和案例研究環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，他們能夠積極表達自己的觀點，并與同伴進行深入探討。這不僅提高了他們的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

在教學資源的使用上，我播放了新年的慶?；顒右曨l，讓學生更直觀地了解新年的氛圍和習俗。此外，我還設計了一些手工制作活動，讓學生在動手操作的過程中，加深對新年習俗的理解和記憶。我覺得這樣的教學資源使用，能夠有效提高學生的學習興趣和實踐能力。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。比如，在課堂討論中，有些學生表現得比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是因為害怕被同學嘲笑。為了改善這種情況，我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們通過學習，對新年的習俗和慶?；顒佑辛烁钊氲牧私猓瑢彝ズ蛡鹘y(tǒng)文化的重要