中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）-13

中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024年遼寧省初三一模

語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.捷報(bào)（jiC）秘決（ju6）輻射（fu）一絲不茍（g6u）

B.噴?。╞o）遮蔽（zhe）教誨（hui）雕梁畫(huà)棟（lidng）

C.取締（di）綢密（ch6u）告誡（jie）茅塞頓開(kāi)（sdi）

D.妥帖（tie）純粹（chui）遒勁（jing）大相徑廷（ting）

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所，而且原來(lái)平臥

在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里了力量，有一些

躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)

的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云：池塘中

生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。

A.覆蓋積蓄竟然一掃而光

B.掩蓋積累竟然銷(xiāo)聲匿跡

C.覆蓋積蓄果然銷(xiāo)聲匿跡

D.掩蓋積累果然一掃而光

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①一個(gè)博物館就是一所學(xué)校。②大多數(shù)人逛博物館的目的不僅是

“打卡”看熱鬧，更是要獲得知識(shí)。③博物館的文物給人以直觀、真

實(shí)的感受，這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方。④而要真正發(fā)揮

文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)，不只需要考察其歷史，還需要深入挖掘蘊(yùn)含其

中的精神內(nèi)涵。

A.”一個(gè)博物館”“獲得知識(shí)”學(xué)校教育”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型

是各不相同的。

B.句②中的前后兩個(gè)分句用“不僅……更……"連接，表示二者

之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

C.句③中“這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方”的“這"

指代的內(nèi)容是“博物館”。

D.句④是病句，修改方法是在“發(fā)揮文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)"后加

上“作用”一詞。

文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）

某中學(xué)舉辦以“致敬經(jīng)典?點(diǎn)亮青春"為主題的讀書(shū)活動(dòng)，活

動(dòng)安排如下：

博觀約取，古今薈萃

4.下列各項(xiàng)中表述不正確一項(xiàng)是（）

A.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。他的代表作有小說(shuō)《蝕》三部

曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。我們學(xué)過(guò)他的散文《白楊禮贊》。

B.《送東陽(yáng)馬生序》中的“加冠”指成年，古時(shí)男子二十歲舉

行加冠儀式。表示已經(jīng)成人。后人常用“冠"或“加冠”表示年已二

十。

C.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)-愛(ài)在與羅切斯特舉行婚禮時(shí)被阻，為維

護(hù)自己的尊嚴(yán)，她答應(yīng)了表哥圣?約翰的求婚，毅然離開(kāi)了桑菲爾

德莊園。

D.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋

車(chē)，自己能養(yǎng)活自己，不受車(chē)廠老板的盤(pán)剝，但他的希望一次次地破

滅。

含英咀華，感悟人生

5.同音異字，一字立骨。請(qǐng)從“爭(zhēng)"睜”"征"中任選一個(gè)字，并

聯(lián)系一位備選人物的經(jīng)歷，談?wù)勥@個(gè)人物給你帶來(lái)的精神力量。

備選人物：孫悟空林沖保爾

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）黃鶴一去不復(fù)返，o（崔穎《黃鶴樓》）

（3）,大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》）

（4）峰巒如聚，,山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山

坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中，通過(guò)歌頌蓮花堅(jiān)貞高潔的品

格，表現(xiàn)自己處于污濁之世而潔身自愛(ài)的語(yǔ)句是“

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

（一）（3分）

7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。

甲】

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

唐?劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】

東軒花時(shí)將過(guò)感懷①

宋?陸游

小軒風(fēng)月得婆娑②，盡付流年與嘯歌。

細(xì)數(shù)一春今過(guò)半，正令③百歲亦無(wú)多。

還家?？蛛y全璧④，閱世深疑已爛柯。

只欲閉門(mén)搭⑤倦枕，晚風(fēng)無(wú)奈落花何！

【注釋】①寫(xiě)于嘉泰三年（1203）,作者時(shí)年78歲，上書(shū)告老還

鄉(xiāng)，此時(shí)親舊多已故去。②婆娑：盤(pán)桓，逗留。③正令：即使，假使。

④全璧：完好無(wú)損。⑤措（zhi）：同“支”，支撐，支起。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)頸聯(lián)景、情、理融合，感嘆身世之余，包含著新陳代謝

的自然規(guī)律，充滿(mǎn)哲理。

B.乙詩(shī)頷聯(lián)由春已過(guò)半，聯(lián)想到自身年事已高、時(shí)日無(wú)多的晚

境，表達(dá)了悵惘之情。

C.甲乙兩詩(shī)都使用了“爛柯”這個(gè)典故，表達(dá)了作者對(duì)歲月流

逝、人事變遷的慨嘆。

D.甲乙兩詩(shī)都以悲傷為基調(diào)。甲詩(shī)作者因長(zhǎng)期遭貶而悲，乙詩(shī)

作者則因年華老去而悲。

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以

先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施

行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之日能,

是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦,

優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢

所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】

然巧言令色①孔壬②之人，能伺人主意所在而為傾邪③者，此堯、

舜之所畏，而孔子之所欲遠(yuǎn)也。如此人當(dāng)知而遠(yuǎn)之，使不得親近。然

如此人亦有數(shù)。陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠(yuǎn)而弗見(jiàn)；誤而見(jiàn)

之，以陛下之仁圣，以道揆④之，以人參⑤之，亦必知其如此；知其

如此，則宜有所懲。如此則巧言令色孔壬之徒消，而正論不蔽于上。

今欲廣聞見(jiàn)，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔?論館職札子》）

【注釋】①巧言令色：巧言，花言巧語(yǔ)：令色，偽善諂媚的神情。

②孔壬：大奸佞。③傾邪：這里指邪惡不正的事情。④揆（ku1）：

衡量，度量。⑤參：比較參驗(yàn)。

8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.此皆良實(shí)有艮田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》)

B.有所廣益曾益其所不能（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)

C.以道揆之行道之人弗受（《魚(yú)我所欲也》）

D.則宜有所懲有仙則名（《陋室銘》）

9.把選文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（2）今欲廣聞見(jiàn)，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

10.用“/"給下面句子斷句（斷兩處）

陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠(yuǎn)而弗

見(jiàn)

11.根據(jù)甲乙兩文概括回答，君主應(yīng)該如何對(duì)待賢臣和小人。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

閱讀下面選文，完成各題。

【材料一】

紅色戲劇是在特定歷史時(shí)期產(chǎn)生的，它以記述戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主

義建設(shè)時(shí)期的英雄事跡和歌頌英雄人物精神為主要內(nèi)容。紅色戲劇有

革命歷史題材的戲劇，這種題材的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)

勇于獻(xiàn)身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《紅色娘子軍》等；

還有記述黨和人民在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期奮斗故事題材的戲劇，這種題

材的作品以弘揚(yáng)民族精神為主，如《焦裕祿》《榜樣》等。紅色戲劇

擁有紅色文化基因，能帶給不同年代的觀眾以精神上的鼓舞，深受觀

眾喜愛(ài)。

紅色戲劇與歷史文化相結(jié)合，在弘揚(yáng)革命文化的同時(shí)，也承載著

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有些演出借助高科技的聲光電等技術(shù)，把當(dāng)?shù)馗?/p>

有歷史文化氣息的景觀搬上舞臺(tái)，這樣的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了更加真實(shí)可感的

環(huán)境，能夠?yàn)檠莩鲈龉馓聿省?/p>

（選自《中國(guó)文化報(bào)》，有刪改）

【材料二】

3月16日晚，某市大劇院上演了話(huà)劇《千金寨》。借助先進(jìn)的舞

臺(tái)布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)?！熬葒?guó)軍”的勇士們相繼犧

牲，身負(fù)重傷的王敬堯倚著大榆樹(shù)呼喚著兒子的名字：“繼業(yè)，你走

了，你未完成的事兒，爹替你干了！"血色的天空下，一曲蕩氣回腸

的民族贊歌久久回響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼嚼熱淚，紛

紛站立，以不絕的掌聲向臺(tái)上的演員致敬。

大型話(huà)劇《千金寨》的創(chuàng)作靈感，來(lái)自100多年前東北地區(qū)因煤

而興的著名繁華市鎮(zhèn)一一千金寨，故事圍繞千金寨礦權(quán)之爭(zhēng)展開(kāi)。當(dāng)

時(shí)，在愛(ài)國(guó)商人王敬堯父子的帶領(lǐng)下，千金寨地區(qū)的人民與日本侵略

者拼死抗?fàn)?，演繹了一段可歌可泣的故事。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料三】

劇本閱讀策略表

策略說(shuō)明

梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)

境、人物內(nèi)心的沖突。

分析人物形象，理解人物內(nèi)心理清人物關(guān)系，通過(guò)人物的言行，

理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動(dòng)。

品味人物語(yǔ)言，揣摩臺(tái)詞含意閱讀臺(tái)詞時(shí)要注意揣摩人物語(yǔ)言

的深層含意。臺(tái)詞未能完全表達(dá)出來(lái)的言外之意，即潛臺(tái)詞，有時(shí)也

需揣摩。

關(guān)注舞臺(tái)說(shuō)明，設(shè)想舞臺(tái)表現(xiàn)舞臺(tái)說(shuō)明交代劇情發(fā)生的時(shí)間、

地點(diǎn)，人物的服裝，所需的道具、布景（舞臺(tái)上所布置的景物），提

示人物的表情、動(dòng)作等。

了解故事背景，深入理解主題了解劇中故事的歷史背景，明確

人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。

（摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)）

【材料四】

狂風(fēng)呼嘯

旁白1936年初冬，在山西省北部呂梁山脈北段的云中山里，

一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地行進(jìn)著。

警衛(wèi)員（緩緩地轉(zhuǎn)身，拖著哭腔）軍長(zhǎng)，他……他……已經(jīng)凍

死了……

軍長(zhǎng)（大吃一驚）什么？（疾步上前，不相信地）這么

冷的天，怎么連棉衣都沒(méi)有穿哪?。ê鋈晦D(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，

把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！

狂風(fēng)呼嘯

軍長(zhǎng)聽(tīng)到了沒(méi)有！警衛(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)，我要用軍

法處置！警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！

警衛(wèi)員（猛醒抬頭，哽咽著）軍長(zhǎng)，他……他……就是軍一

需一處一長(zhǎng)一

軍長(zhǎng)（震驚地）A什么？你說(shuō)什么？

眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長(zhǎng)?。?/p>

悲壯的音樂(lè)，夾雜著風(fēng)雪聲

軍長(zhǎng)B（）

（節(jié)選自某校課本劇《豐碑》劇本）

12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《焦裕祿》是一部記述黨和人民群眾在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期奮

斗故事的紅色戲劇，它能給人們帶來(lái)精神上的鼓舞。

B.話(huà)劇《千金寨》以100多年前因煤而興的東北繁華市鎮(zhèn)千金

寨的抗日歷史為背景，演繹了一段可歌可泣的故事。

C.材料二、材料四都借助“鵝毛大雪”“狂風(fēng)呼嘯"血色天空”,

交代了人物活動(dòng)環(huán)境，渲染了舞臺(tái)氣氛。

D.分析人物形象，既要理清人物關(guān)系，又要通過(guò)人物的言行理

解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動(dòng)。

13.話(huà)劇《千金寨》深受喜愛(ài)的主要原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系材料二、

材料三，完成下面圖表。

14.下面是某校課本劇《豐碑》的劇組人員在彩排間隙展開(kāi)的討

論。結(jié)合材料一、材料三和材料四補(bǔ)全討論內(nèi)容。

編?。骸敦S碑》這部劇是一部紅色戲劇，它的題材是“（1）

我們表演時(shí)要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神。演員：劇本A處的

潛臺(tái)詞是“（2）”，我在表演時(shí)要通過(guò)語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)內(nèi)心

的震驚。導(dǎo)演：B處舞臺(tái)說(shuō)明是“（3）”，大家可以結(jié)合圖

片進(jìn)一步揣摩自己的表演，力求把軍需處長(zhǎng)的英雄形象更好地襯托出

來(lái)。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成各題。

又見(jiàn)爆米花

陳新森

①鄉(xiāng)下老家過(guò)年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖……

一道道散發(fā)著田園氣息和家鄉(xiāng)味道的美食，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁，但獨(dú)

有一種爆出來(lái)的美味讓我念念不忘，那便是鄉(xiāng)間普通的爆米花。

②小時(shí)候，每到年關(guān)，爆米花師傅高亢綿長(zhǎng)的吆喝聲總會(huì)飄蕩在

村頭巷尾，充盈著過(guò)年的喜慶。孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣

角，欲言又止，眼里滿(mǎn)是渴望與期待。每每這時(shí)，母親最懂我們的心

思，“曉得了，這就去爆！”她趕忙停下手上的活計(jì)，起身找來(lái)面盆,

用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，然后領(lǐng)著我和弟弟妹妹向爆響傳來(lái)

的方向奔去。

③村莊曬場(chǎng)上，爆米花機(jī)仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過(guò)

來(lái)了。場(chǎng)地周?chē)苊苈槁檎緷M(mǎn)了孩子。師傅神情悠然地坐在小板凳上,

左手拉著木制風(fēng)箱，右手慢悠悠旋轉(zhuǎn)著機(jī)子，機(jī)子在紅紅的火苗上勻

速翻轉(zhuǎn)。師傅不時(shí)察看機(jī)器上的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動(dòng)。

五六分鐘后，看到壓力表的指針越過(guò)指示線時(shí)，他站起身來(lái)，手握扳

手，把鍋口對(duì)準(zhǔn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大布袋。

④這時(shí)候，爆米花師傅喊：“放炮了一一！"圍觀的孩子們不約而

同地捂上耳朵，膽小的更是趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“啜”的一聲爆響，一

股白煙彌漫開(kāi)來(lái)，米花誘人的香味傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間

變化成一朵朵美麗的小白花。

⑤師傅捏著大布袋的后角，把爆好的爆米花倒進(jìn)面盆里。孩子們

一哄而上，去搶散落在面盆周?chē)拿谆?。他們把蓬蓬松松的米花放?/p>

嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩拳，品咂其中的香甜，歡樂(lè)的笑聲頓時(shí)

在爆米花機(jī)旁響起。

⑥去年，在家鄉(xiāng)舉辦的慶祝農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，金燦燦的玉米

垛旁，我又見(jiàn)到久違的爆米花。那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花

香味兒，伸手抓了一大把塞進(jìn)嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香

從嘴里蔓延到心里。

⑦童年家鄉(xiāng)那位爆米花師傅姓張，早年家里窮，二十多歲就走村

串巷爆米花。過(guò)去他走到哪里都有生意?，F(xiàn)在呢，各種小吃林林總總，

競(jìng)爭(zhēng)太大，生意因此變得清淡。只有在結(jié)婚、喬遷等喜事時(shí)，主人家

才會(huì)爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉(xiāng)鄰。見(jiàn)此情景，老

伴和女兒總勸他別再出去爆米花了。張師傅多少有些失落。

⑧算起來(lái)，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說(shuō)已在城里小區(qū)

當(dāng)了保安，家里生活越來(lái)越好，但他一直不舍得放棄老本行，只為圖

個(gè)樂(lè)呵，女兒開(kāi)始時(shí)有些抱怨，后來(lái)甘心給父親當(dāng)司機(jī)和助手，一有

空閑就會(huì)陪父親去鄉(xiāng)下爆上幾爐。父女倆尋一塊開(kāi)闊地，把爆米花機(jī)、

火爐之類(lèi)的家什卸下來(lái)、安頓好。一聲爆響，像吹響了集結(jié)號(hào)，把人

們迅即召到一起?？|縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心

里。女兒后來(lái)買(mǎi)了新式爆米花機(jī)，并在城里擺個(gè)爆米花攤，米花、米

糖樣式多，品味豐，很受歡迎。張師傅感到很欣慰。

⑨“東入?yún)情T(mén)十萬(wàn)家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉(zhuǎn)手

翻成白玉花。"明代詩(shī)人生動(dòng)描述了爆米花時(shí)的場(chǎng)景。老風(fēng)俗代代相

傳，至今依舊沿襲。只是時(shí)代在變，生活也在變，人們過(guò)春節(jié)時(shí)一般

都到市場(chǎng)買(mǎi)米花，很少自制了，農(nóng)村爆米花的熱鬧場(chǎng)景已難得一見(jiàn)。

但年輕一代對(duì)爆米花的鐘情似乎未減，商場(chǎng)、影院、超市常有供應(yīng)。

⑩大年三十那天，我正準(zhǔn)備貼春聯(lián)，突然“啜”的一聲爆響傳來(lái)，

母親驚喜地看向我說(shuō)：“爆米花的來(lái)了……"我探頭一看，正是久違的

爆米花攤。“多少年沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音了?！毙θ菰谀赣H臉上漾開(kāi)，她念

叨著，“這爆聲一響，年味就濃了，金豆開(kāi)花，好年景?。?

爆米花，這久違的讓我念念不忘的爆米花，爆出了多少誘人甜

美的故事，爆出了多少暖意融融的向往。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.閱讀選文②一⑤段，圍繞“爆米花”概括“孩子們”的行為

表現(xiàn)，完成下面圖表。

16.從修辭的角度，賞析選文中第④段畫(huà)線句子。

金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗的小白花。

17.選文第⑥段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法，有什么作

用？

那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞

進(jìn)嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。

18.從選文第⑦段和第⑧段中，可以了解到張師傅的心理從“失

落”變成“欣慰"。分析張師傅這種心理變化的原因。

19.閱讀選文，根據(jù)你的理解談一談“鄉(xiāng)間普通的爆米花”為什

么讓“我"念念不忘？

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成各題。

披著彩虹的樹(shù)

①目前全世界已知的700多種桂樹(shù)中，只有剝核的原產(chǎn)地是在北

半球，其余品種的原產(chǎn)地都在南半球。不過(guò)，剝校真正引起人類(lèi)注意

的并不是它的孤獨(dú)，而是它擁有其他梭樹(shù)所沒(méi)有的彩色樹(shù)皮。這些彩

色樹(shù)皮讓剝枝遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像是披了“彩虹”一樣，因此剝校有了“彩

虹梭樹(shù)”的美稱(chēng)。那么，剝樓如此美麗的彩色樹(shù)皮究竟是怎么長(zhǎng)出來(lái)

的呢？

②其實(shí)，剝接身上每一種顏色的樹(shù)皮都是在不同的時(shí)間脫落下來(lái)

的，每一種顏色所代表的年齡段都不同。最初的時(shí)候，剝校擁有一層

深棕色的樹(shù)皮，只是這層樹(shù)皮非常薄，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸剝

落，剝校的名字就是由此而來(lái)的。

③剝枝樹(shù)皮的剝落先從那些較“老”的樹(shù)皮開(kāi)始，"老”樹(shù)皮會(huì)逐

漸變成條狀，從而將隱藏在里面的新鮮而濕潤(rùn)的綠色樹(shù)皮露出來(lái)。新

樹(shù)皮的顏色在與空氣接觸的過(guò)程中不斷變暗。最開(kāi)始的時(shí)候，顏色會(huì)

由鮮艷的綠色變成較暗的藍(lán)色或紫色，然后再逐漸變成紅色、橙色和

栗色等不同顏色。當(dāng)新樹(shù)皮完成整個(gè)生長(zhǎng)周期后，就會(huì)變成深棕色,

然后又出現(xiàn)新一輪的剝落現(xiàn)象。樹(shù)皮剝落的現(xiàn)象伴隨剝梭一生。由于

每棵剝枝的樹(shù)皮脫落位置和順序都會(huì)有些差異，因此，你永遠(yuǎn)都不可

能找到兩棵樹(shù)皮顏色完全一樣的剝枝樹(shù)。其實(shí)，這種剝落現(xiàn)象對(duì)于剝

核而言并不是壞事，它可以非常有效地抑制其他植物的種子落在剝校

的樹(shù)皮上生長(zhǎng)。

④在適宜的環(huán)境下，剝才安的生長(zhǎng)速度十分快?？偟膩?lái)說(shuō)，剝校適

合在高溫、多雨，同時(shí)又沒(méi)有明顯干旱季的環(huán)境里生長(zhǎng)。特別是在濕

潤(rùn)的熱帶雨林地區(qū)生長(zhǎng)的剝梭，生長(zhǎng)速度更為迅猛。通常情況下，剝

?？梢蚤L(zhǎng)到35米，在環(huán)境適宜的地方甚至能長(zhǎng)到75米。據(jù)說(shuō)，有個(gè)

地方種植的剝校，僅用了18個(gè)月就長(zhǎng)到了10米。

⑤剝校的樹(shù)干特別挺拔，約占整棵樹(shù)木高度的一半還多。在河流

沖擊地生長(zhǎng)的剝校，會(huì)長(zhǎng)出三四米的支柱根，這些支柱根會(huì)讓整棵剝

校的外形充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，給攝影家們提供了良好的拍攝素材。

⑥剝枝的木材呈紅棕色，紋理較粗，強(qiáng)度適中，是生產(chǎn)細(xì)木工板

等板材的原料。不過(guò)，世界各國(guó)栽種剝校主要是為了獲得木漿（木漿

是造紙最常用的原料）。除此之外，剝核還是非常理想的薪炭材，樹(shù)

齡在15年以上的剝枝木材可以用來(lái)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的木炭。

⑦近年來(lái)，隨著剝校名聲大增，越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始引種，其中

也包括中國(guó)。真希望這種“彩虹核樹(shù)”可以早一點(diǎn)兒栽遍祖國(guó)的大江

南北，這樣一來(lái)，喜歡彩虹的人就可以隨時(shí)欣賞到它的美麗了。

（選自《自然密碼》，有修改）

20.選文第①段有什么作用？

21.結(jié)合語(yǔ)境，分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

最開(kāi)始的時(shí)候，顏色會(huì)由鮮艷的綠色變成較暗的藍(lán)色或紫色，然

后再逐漸變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。

22.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？

23.近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始引種剝枝，其中也包括中國(guó)。

你認(rèn)為遼寧適合大規(guī)模野外引種嗎？根據(jù)選文簡(jiǎn)要說(shuō)明。

四、寫(xiě)作（50分）

從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

24.以“家里來(lái)客了"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

25.新可以變舊，舊可以生新。如學(xué)習(xí)中的溫故知新，習(xí)慣上的

破舊立新，交友中的存故納新，思想上的推陳出新……

這幾句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。2024年遼寧省初三一

語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用(17分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.捷報(bào)(jiC)秘決(ju6)輻射(fu)一絲不茍(g6u)

B.噴薄(bo)遮蔽(zhe)教誨(hui)雕梁畫(huà)棟(lidng)

C.取締(di)綢密(ch6u)告誡(jie)茅塞頓開(kāi)(sdi)

D.妥帖(tie)純粹(chui)遒勁(jing)大相徑廷(ting)

【答案】B

【解析】

本題考查字音字形。

A.秘決——秘訣，輻射(fu)——fu；

C.綢密——稠密，茅塞頓開(kāi)(sGi)——se；

D.純粹(chui)---cu1,大相徑廷----大相徑庭；

故選B。

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所，而且原來(lái)平臥

在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里了力量，有一些

躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)

的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云：池塘中

生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。

A.覆蓋積蓄竟然一掃而光

B.掩蓋積累竟然銷(xiāo)聲匿跡

C.覆蓋積蓄果然銷(xiāo)聲匿跡

D.掩蓋積累果然一掃而光

【答案】A

【解析】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

①空：“覆蓋”指遮蓋，掩蓋。"掩蓋"指從上面遮住，蓋住。通

常覆蓋指一片范圍，而掩蓋指小范圍。這里的范圍是池塘，應(yīng)用“覆

蓋”；

②空：“積蓄”指積攢聚存?！胺e累”指逐漸積聚起來(lái)的成績(jī)、經(jīng)

驗(yàn)、知識(shí)等。這里要表達(dá)的意思是積攢力量，應(yīng)填“積蓄”；

③空：“竟然”表示出乎意料或常情常理以外的情況?！肮弧贝_

實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。這里要表達(dá)的意思是對(duì)于葉片

躍出水面長(zhǎng)成了亭亭的荷葉感到出乎意料之外，因此這里應(yīng)填“竟然

④空：“一掃而光"指一下子就掃除干凈?！颁N(xiāo)聲匿跡”指不再公

開(kāi)講話(huà)，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。這里要表達(dá)的

意思是心里的疑惑解開(kāi)了，疑云下子就掃除干凈了，因此這里應(yīng)填“一

掃而光"；

故選Ao

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①一個(gè)博物館就是一所學(xué)校。②大多數(shù)人逛博物館的目的不僅是

“打卡”看熱鬧，更是要獲得知識(shí)。③博物館的文物給人以直觀、真

實(shí)的感受，這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方。④而要真正發(fā)揮

文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)，不只需要考察其歷史，還需要深入挖掘蘊(yùn)含其

中的精神內(nèi)涵。

A.“一個(gè)博物館"獲得知識(shí)”“學(xué)校教育”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是

各不相同的。

B.句②中的前后兩個(gè)分句用“不僅……更……”連接，表示二

者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

C.句③中“這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方"的“這”指

代的內(nèi)容是“博物館”。

D.句④是病句，修改方法是在“發(fā)揮文物藏品的價(jià)值引領(lǐng)”后

加上“作用”一詞。

【答案】D

【解析】

本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

A.有誤，“一個(gè)博物館”是偏正短語(yǔ)，“獲得知識(shí)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，

“學(xué)校教育”是偏正短語(yǔ)；

B.有誤，"不僅……更……"這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)

折關(guān)系；

C.有誤，“這是博物館教育與學(xué)校教育不同的地方”的“這"應(yīng)指

代的是“博物館的文物給人以直觀、真實(shí)的感受”這一現(xiàn)象，而不是

“博物館"本身；

故選D。

文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）

某中學(xué)舉辦以“致敬經(jīng)典?點(diǎn)亮青春”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，活

動(dòng)安排如下：

博觀約取，古今薈萃

4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。他的代表作有小說(shuō)《蝕》三部

曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。我們學(xué)過(guò)他的散文《白楊禮贊》。

B.《送東陽(yáng)馬生序》中的“加冠”指成年，古時(shí)男子二十歲舉行

加冠儀式。表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

C.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)在與羅切斯特舉行婚禮時(shí)被阻，為維

護(hù)自己的尊嚴(yán)，她答應(yīng)了表哥圣?約翰的求婚，毅然離開(kāi)了桑菲爾

德莊園。

D.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋

車(chē)，自己能養(yǎng)活自己，不受車(chē)廠老板的盤(pán)剝，但他的希望一次次地破

滅。

【答案】C

【解析】

本題考查文學(xué)常識(shí)和把握名著內(nèi)容。

C.簡(jiǎn)愛(ài)得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格

尊嚴(yán)，她強(qiáng)忍悲痛，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園。選項(xiàng)”她答應(yīng)了表哥

圣約翰的求婚”表述不正確；

故選C。

含英咀華，感悟人生

5.同音異字，一字立骨。請(qǐng)從“爭(zhēng)"睜”"征"中任選一個(gè)字，并

聯(lián)系一位備選人物的經(jīng)歷，談?wù)勥@個(gè)人物給你帶來(lái)的精神力量。

備選人物：孫悟空林沖保爾

【答案】答案不唯一，言之成理即可。聯(lián)系人物經(jīng)歷，精神力量。

示例1:我選擇“爭(zhēng)保爾在雙目失明后，仍然堅(jiān)持與命運(yùn)抗

爭(zhēng)，以寫(xiě)作為武器，用另一種方式踐行著生命的誓言。保爾堅(jiān)定的意

志和永不屈服于命運(yùn)的斗爭(zhēng)精神讓我深受鼓舞。

示例2：我選擇"睜"。林沖面對(duì)高太尉的迫害，從一味隱忍到

“睜”開(kāi)雙眼看清現(xiàn)實(shí)，最終奮起反抗，雪夜上梁山。林沖果斷放棄

幻想、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣讓我深受感染。

示例3：我選擇“征、孫悟空跟隨唐僧踏上西天取經(jīng)的征途，

他一路上降妖除魔，最終取經(jīng)成功。孫悟空歷盡千辛萬(wàn)苦而百折不撓

的執(zhí)著精神讓我深受觸動(dòng)。

【解析】

本題考查名著閱讀人物形象。本題考查的是名著閱讀中人物形象

的分析與同音異字“立骨”的能力。題目要求從“爭(zhēng)"睜”"征"中任

選一個(gè)字，并聯(lián)系一位備選人物(孫悟空、林沖、保爾)的經(jīng)歷，來(lái)

闡述這個(gè)人物給考生帶來(lái)的精神力量。這里的“立骨”意味著要選擇

一個(gè)能夠突出表現(xiàn)人物性格或經(jīng)歷的字，并以此為核心來(lái)構(gòu)建答案。

對(duì)于人物形象的分析，考生需要深入理解名著內(nèi)容，把握人物的性格

特點(diǎn)、行為舉止以及他們?cè)诠适轮械某砷L(zhǎng)和變化。同時(shí)，考生還需要

將所選的字與人物的經(jīng)歷和精神力量相結(jié)合，進(jìn)行深入的闡釋。

示例：

(1)孫悟空：“爭(zhēng)”字立骨。孫悟空一生都在與天爭(zhēng)、與地爭(zhēng)、

與命運(yùn)爭(zhēng)。他大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威；西天取經(jīng)，戰(zhàn)勝妖魔。他的“爭(zhēng)”

是勇敢無(wú)畏、不屈不撓的象征。他告訴我，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有

敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神。

(2)林沖："睜”字立骨。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因遭

受高俅陷害而誤入白虎堂，被刺配滄州。他始終“睜”大雙眼，看清

了朝廷的黑暗和腐敗。他的“睜”是清醒和覺(jué)悟的體現(xiàn)。他讓我明白，

在復(fù)雜多變的世界中，要保持清醒的頭腦，不被表象所迷惑。

(3)保爾：“征”字立骨。保爾的一生是不斷征戰(zhàn)、不斷奮斗的

一生。他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇無(wú)畏，在病床上仍堅(jiān)持寫(xiě)作。他的“征”

是堅(jiān)韌不拔、勇往直前的象征。他告訴我，在人生的道路上，無(wú)論遇

到多少困難和挫折，都要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，不斷前進(jìn)。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）黃鶴一去不復(fù)返，o（崔顛《黃鶴樓》）

（3）,大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》）

（4）峰巒如聚，______,山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山

坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中，通過(guò)歌頌蓮花堅(jiān)貞高潔的品

格，表現(xiàn)自己處于污濁之世而潔身自愛(ài)的語(yǔ)句是“—,

【答案】①.洪波涌起②.白云千載空悠悠③.安

得廣廈千萬(wàn)間④.波濤如怒⑤.出淤泥而不染⑥.濯

清漣而不妖（予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖）

【解析】

本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文

內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要

準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：載、悠、廈、

波濤、淤、染、濯、漣、蓮、淤、染濯。

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

（一）（3分）

7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。

【甲】

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

唐?劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】

東軒花時(shí)將過(guò)感懷①

宋?陸游

小軒風(fēng)月得婆娑②，盡付流年與嘯歌。

細(xì)數(shù)一春今過(guò)半，正令③百歲亦無(wú)多。

還家常恐難全璧④，閱世深疑已爛柯。

只欲閉門(mén)搭⑤倦枕，晚風(fēng)無(wú)奈落花何！

【注釋】①寫(xiě)于嘉泰三年（1203）,作者時(shí)年78歲，上書(shū)告老還

鄉(xiāng)，此時(shí)親舊多已故去。②婆娑：盤(pán)桓，逗留。③正令：即使，假使。

④全璧：完好無(wú)損。⑤措（zhi）：同“支”，支撐，支起。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)頸聯(lián)景、情、理融合，感嘆身世之余，包含著新陳代謝

的自然規(guī)律，充滿(mǎn)哲理。

B.乙詩(shī)頷聯(lián)由春已過(guò)半，聯(lián)想到自身年事已高、時(shí)日無(wú)多的晚

境，表達(dá)了悵惘之情。

C.甲乙兩詩(shī)都使用了“爛柯”這個(gè)典故，表達(dá)了作者對(duì)歲月流

逝、人事變遷的慨嘆。

D.甲乙兩詩(shī)都以悲傷為基調(diào)。甲詩(shī)作者因長(zhǎng)期遭貶而悲，乙詩(shī)

作者則因年華老去而悲。

【答案】D

【解析】

本題考查古詩(shī)詞句的理解和分析。

D.有誤。乙詩(shī)《東軒花時(shí)將過(guò)感懷》中，雖然表達(dá)了作者陸游對(duì)

時(shí)光流逝、年華老去的感慨，但更多的是表達(dá)了一種超然物外、隨遇

而安的人生態(tài)度。例如尾聯(lián)”只欲閉門(mén)指倦枕，晚風(fēng)無(wú)奈落花何！"

表達(dá)的是作者對(duì)于時(shí)光流逝的無(wú)奈，但更多的是一種隨遇而安、順其

自然的心態(tài)，而非單純的悲傷。

故選Do

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以

先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施

行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能,

是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦,

優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢

所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】

然巧言令色①孔壬②之人，能伺人主意所在而為傾邪③者，此堯、

舜之所畏，而孔子之所欲遠(yuǎn)也。如此人當(dāng)知而遠(yuǎn)之，使不得親近。然

如此人亦有數(shù)。陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠(yuǎn)而弗見(jiàn)；誤而見(jiàn)

之，以陛下之仁圣，以道揆④之，以人參⑤之，亦必知其如此；知其

如此，則宜有所懲。如此則巧言令色孔壬之徒消，而正論不蔽于上。

今欲廣聞見(jiàn)，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔?論館職札子》）

【注釋】①巧言令色：巧言，花言巧語(yǔ)：令色，偽善諂媚的神情。

②孔壬：大奸佞。③傾邪：這里指邪惡不正的事情。④揆（ku1):

衡量，度量。⑤參：比較參驗(yàn)。

8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.此皆良實(shí)有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》)

B.有所廣益曾益其所不能（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)

C.以道揆之行道之人弗受（《魚(yú)我所欲也》）

D.則宜有所懲有仙則名（《陋室銘》）

9.把選文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）先帝時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（2）今欲廣聞見(jiàn)，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠(yuǎn)而弗

見(jiàn)

11.根據(jù)甲乙兩文概括回答，君主應(yīng)該如何對(duì)待賢臣和小人。

【答案】8.D9.(1)先帝在世的時(shí)候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，

對(duì)于桓帝、靈帝(的做法)，沒(méi)有不嘆息并感到痛心、遺憾的。

(2)現(xiàn)在想要擴(kuò)大見(jiàn)聞，卻讓花言巧語(yǔ)、神色諂媚、大奸大惡

的人得到重用，(這)就是自己受到蒙蔽的原因。

10.陛下博訪于忠臣良士/知其人如此/則遠(yuǎn)而弗見(jiàn)

11.對(duì)待賢臣，應(yīng)該親近他們，信任他們；對(duì)待小人，應(yīng)該遠(yuǎn)離

他們，懲罰他們。

【解析】

【8題】

本題考查一詞多義。

A.形容詞做名詞，指善良的人/形容詞，好的，優(yōu)良的；

B.名詞，好處、益處/動(dòng)詞，增加；

C.名詞，道德/名詞，道路；

D.副詞，就/副詞，就；

故選D。

【9題】

本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、

詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)

序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：

(1)嘆息：感嘆惋惜。痛恨：感到痛心遺憾。恨：遺憾，不滿(mǎn)

意O

(2)廣：擴(kuò)大。得志：得到重用。乃：是。所以：……的原因。

【10題】

本題考查劃分停頓。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和

古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。本句翻譯：陛下應(yīng)該

廣泛地咨詢(xún)忠臣良士，了解他們是這樣的人，那么即使他們遠(yuǎn)在千里

之外，也好像不會(huì)看見(jiàn)一樣。在這個(gè)斷句中，“陛下博訪于忠臣良士”

是第一個(gè)分句，它表示陛下對(duì)忠臣良士的廣泛咨詢(xún)；“知其人如此”

是第二個(gè)分句，它表示對(duì)“其人”的了解；最后，“則遠(yuǎn)而弗見(jiàn)”是第

三個(gè)分句，它表示遠(yuǎn)離他們不要見(jiàn)他們。故斷句：陛下博訪于忠臣良

士/知其人如此/則遠(yuǎn)而弗見(jiàn)。

【11題】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

由甲文第三段“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人,

遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也"可知，對(duì)待賢臣，應(yīng)該親近他們，信任

他們；

由甲文第三段“親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也”，乙文“誤

而見(jiàn)之，以陛下之仁圣，以道揆之，以人參之，亦必知其如此；知其

如此，則宜有所懲"可知，對(duì)待小人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們，懲罰他們。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】侍中郭攸之、費(fèi)祎和侍郎董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)的人,

他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，所以先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我

認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們，然后施行，一定能夠彌

補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的益處。

將軍向?qū)?，性情品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先

帝稱(chēng)贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的

事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)和諧，不同才能的人各

得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢

臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，常常跟我談?wù)撨@些事情，

對(duì)于桓帝、靈帝沒(méi)有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚

書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望

陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

［乙］但是花言巧語(yǔ)偽善諂媚的奸佞之人，能夠探查人的主意所

在并且做邪惡不正的人，這些是堯舜所害怕，孔子想要遠(yuǎn)離的。像這

樣的人應(yīng)當(dāng)知道并且遠(yuǎn)離他們，讓他們不能親近。但是像這樣的人也

有很多。陛下廣泛地訪求忠臣良士，知道他們是這個(gè)樣子的人，那么

就遠(yuǎn)離他們不要見(jiàn)他們；不小心見(jiàn)到了，憑借陛下的仁圣，用道德來(lái)

衡量他，用人來(lái)比較參驗(yàn)他，也一定會(huì)知道他們就像這個(gè)樣子。知道

他們這個(gè)樣子，就應(yīng)當(dāng)有所懲罰。像這樣的話(huà)，那些花言巧語(yǔ)偽善諂

媚的奸佞之人就會(huì)消失，正確有用的言論就不會(huì)被皇上屏蔽?，F(xiàn)在想

要擴(kuò)大見(jiàn)聞，卻讓花言巧語(yǔ)、神色諂媚、大奸大惡的人得到重用，（這）

就是自己受到蒙蔽的原因。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）（8分）

閱讀下面選文，完成各題。

【材料一】

紅色戲劇是在特定歷史時(shí)期產(chǎn)生的，它以記述戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主

義建設(shè)時(shí)期的英雄事跡和歌頌英雄人物精神為主要內(nèi)容。紅色戲劇有

革命歷史題材的戲劇，這種題材的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)

勇于獻(xiàn)身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《紅色娘子軍》等；

還有記述黨和人民在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期奮斗故事題材的戲劇，這種題

材的作品以弘揚(yáng)民族精神為主，如《焦裕祿》《榜樣》等。紅色戲劇

擁有紅色文化基因，能帶給不同年代的觀眾以精神上的鼓舞，深受觀

眾喜愛(ài)。

紅色戲劇與歷史文化相結(jié)合，在弘揚(yáng)革命文化的同時(shí)，也承載著

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有些演出借助高科技的聲光電等技術(shù)，把當(dāng)?shù)馗?/p>

有歷史文化氣息的景觀搬上舞臺(tái)，這樣的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了更加真實(shí)可感的

環(huán)境，能夠?yàn)檠莩鲈龉馓聿省?/p>

（選自《中國(guó)文化報(bào)》，有刪改）

【材料二】

3月16日晚，某市大劇院上演了話(huà)劇《千金寨》。借助先進(jìn)的舞

臺(tái)布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)?！熬葒?guó)軍”的勇士們相繼犧

牲，身負(fù)重傷的王敬堯倚著大榆樹(shù)呼喚著兒子的名字：“繼業(yè)，你走

了，你未完成的事兒，爹替你干了！"血色的天空下，一曲蕩氣回腸

的民族贊歌久久回響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼嚼熱淚，紛

紛站立，以不絕的掌聲向臺(tái)上的演員致敬。

大型話(huà)劇《千金寨》的創(chuàng)作靈感，來(lái)自100多年前東北地區(qū)因煤

而興的著名繁華市鎮(zhèn)一一千金寨，故事圍繞千金寨礦權(quán)之爭(zhēng)展開(kāi)。當(dāng)

時(shí)，在愛(ài)國(guó)商人王敬堯父子的帶領(lǐng)下，千金寨地區(qū)的人民與日本侵略

者拼死抗?fàn)?，演繹了一段可歌可泣的故事。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料三】

劇本閱讀策略表

策略說(shuō)明

梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)

境、人物內(nèi)心的沖突。

分析人物形象，理解人物內(nèi)心理清人物關(guān)系，通過(guò)人物的言行，

理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動(dòng)。

品味人物語(yǔ)言，揣摩臺(tái)詞含意閱讀臺(tái)詞時(shí)要注意揣摩人物語(yǔ)言

的深層含意。臺(tái)詞未能完全表達(dá)出來(lái)的言外之意，即潛臺(tái)詞，有時(shí)也

需揣摩。

關(guān)注舞臺(tái)說(shuō)明，設(shè)想舞臺(tái)表現(xiàn)舞臺(tái)說(shuō)明交代劇情發(fā)生的時(shí)間、

地點(diǎn)，人物的服裝，所需的道具、布景（舞臺(tái)上所布置的景物），提

示人物的表情、動(dòng)作等。

了解故事背景，深入理解主題了解劇中故事的歷史背景，明確

人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。

（摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)）

【材料四】

狂風(fēng)呼嘯

旁白1936年初冬，在山西省北部呂梁山脈北段的云中山里，

一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地行進(jìn)著。

警衛(wèi)員（緩緩地轉(zhuǎn)身，拖著哭腔）軍長(zhǎng)，他……他……已經(jīng)凍

死了……

軍長(zhǎng)（大吃一驚）什么？（疾步上前，不相信地）這么

冷的天，怎么連棉衣都沒(méi)有穿哪?。ê鋈晦D(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，

把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！

狂風(fēng)呼嘯

軍長(zhǎng)聽(tīng)到了沒(méi)有！警衛(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)，我要用軍

法處置！警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！

警衛(wèi)員（猛醒抬頭，哽咽著）軍長(zhǎng)，他……他……就是軍-

需一處一長(zhǎng)一

軍長(zhǎng)（震驚地）A什么？你說(shuō)什么？

眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長(zhǎng)啊!

悲壯的音樂(lè)，夾雜著風(fēng)雪聲

軍長(zhǎng)B（）

（節(jié)選自某校課本劇《豐碑》劇本）

12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《焦裕祿》是一部記述黨和人民群眾在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期奮

斗故事的紅色戲劇，它能給人們帶來(lái)精神上的鼓舞。

B.話(huà)劇《千金寨》以100多年前因煤而興的東北繁華市鎮(zhèn)千金

寨的抗日歷史為背景，演繹了一段可歌可泣的故事。

C.材料二、材料四都借助“鵝毛大雪”“狂風(fēng)呼嘯"血色天空”,

交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，渲染了舞臺(tái)氣氛。

D.分析人物形象，既要理清人物關(guān)系，又要通過(guò)人物的言行理

解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動(dòng)。

13.話(huà)劇《千金寨》深受喜愛(ài)的主要原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系材料二、

材料三，完成下面圖表。

14.下面是某校課本劇《豐碑》的劇組人員在彩排間隙展開(kāi)的討

論。結(jié)合材料一、材料三和材料四補(bǔ)全討論內(nèi)容。

編?。骸敦S碑》這部劇是一部紅色戲劇，它的題材是“（1）\

我們表演時(shí)要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神。演員：劇本A處的

潛臺(tái)詞是“（2）”，我在表演時(shí)要通過(guò)語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)內(nèi)心

的震驚。導(dǎo)演：B處的舞臺(tái)說(shuō)明是“（3）”，大家可以結(jié)合

圖片進(jìn)一步揣摩自己的表演，力求把軍需處長(zhǎng)的英雄形象更好地襯托

出來(lái)。

【答案】12.C13.（1）動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言富有感情，表演精彩有

感染力；（2）舞臺(tái)布景；（3）戲劇沖突。

14.①.革命歷史題材；②.答案不唯一，合理即可。

示例：怎么可能，一個(gè)軍需處長(zhǎng)沒(méi)有棉衣穿；③.答案不唯一，

合理即可。示例：敬禮、沉默、佇立。

【解析】

【分析】

【12題】

本題考查理解分析材料內(nèi)容。

C.從材料二“鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“血色的天空下，一曲蕩

氣回腸的民族贊歌久久回響”，可知材料二沒(méi)有“狂風(fēng)呼嘯從材料

四“狂風(fēng)呼嘯”一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地行進(jìn)著”，可知材料

四沒(méi)有“血色天空"。所以“材料二、材料四都借助‘鵝毛大雪''狂

風(fēng)呼嘯''血色天空的理解分析不正確；

故選C。

【13題】

本題考查理解、概括文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“演員表演”，找到材料二第①段“身負(fù)重傷的王

敬堯倚著大榆樹(shù)呼喚著兒子的名字：'繼業(yè)，你走了，你未完成的事

兒，爹替你干了！'血色的天空下，一曲蕩氣回腸的民族贊歌久久回

響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼嚼熱淚，紛紛站立，以不絕的

掌聲向臺(tái)上的演員致敬”，可概括①處話(huà)劇《千金寨》深受喜愛(ài)的主

要原因?yàn)椋簞?dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言富有感情，表演精彩有感染力；

根據(jù)題干提示“借助先進(jìn)技術(shù)，觀眾有身臨其境的感覺(jué)”，找到

材料二第①段”借助先進(jìn)的舞臺(tái)布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，

可概括②處話(huà)劇《千金寨》深受喜愛(ài)的主要原因?yàn)椋何枧_(tái)布景；

根據(jù)題干提示“千金寨礦權(quán)之爭(zhēng)，矛盾尖銳二集中”，找到材料

三”梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突”，可概括③處話(huà)劇《千金寨》深

受喜愛(ài)的主要原因?yàn)椋簯騽_突。

【14題】

本題考查理解、提取材料內(nèi)容

根據(jù)材料一第①段“紅色戲劇有革命歷史題材的戲劇，這種題材

的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神”，結(jié)合題干“我

們表演時(shí)要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神”，可知①處填：革命歷

史題材；

根據(jù)材料四“這么冷的天，怎么連棉衣都沒(méi)有穿哪?。ê鋈晦D(zhuǎn)身

向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！"軍長(zhǎng)，他……他……

就是軍一需一處一長(zhǎng)一“，可知A處軍長(zhǎng)“什么？你說(shuō)什么？"的深層

含義是：一個(gè)軍需處長(zhǎng)怎能沒(méi)有棉衣穿；

結(jié)合圖片中軍長(zhǎng)的敬禮姿勢(shì)，可知B處的舞臺(tái)說(shuō)明可為：敬禮；

結(jié)合材料四”眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長(zhǎng)??！”以及

圖片中眾人的情態(tài)，可知B處的舞臺(tái)說(shuō)明也可為：沉默、佇立。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成各題。

又見(jiàn)爆米花

陳新森

①鄉(xiāng)下老家過(guò)年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖……

一道道散發(fā)著田園氣息和家鄉(xiāng)味道的美食，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁，但獨(dú)

有一種爆出來(lái)的美味讓我念念不忘，那便是鄉(xiāng)間普通的爆米花。

②小時(shí)候，每到年關(guān)，爆米花師傅高亢綿長(zhǎng)的吆喝聲總會(huì)飄蕩在

村頭巷尾，充盈著過(guò)年的喜慶。孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣

角，欲言又止，眼里滿(mǎn)是渴望與期待。每每這時(shí)，母親最懂我們的心

思，“曉得了，這就去爆！"她趕忙停下手上的活計(jì)，起身找來(lái)面盆,

用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，然后領(lǐng)著我和弟弟妹妹向爆響傳來(lái)

的方向奔去。

③村莊曬場(chǎng)上，爆米花機(jī)仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過(guò)

來(lái)了。場(chǎng)地周?chē)苊苈槁檎緷M(mǎn)了孩子。師傅神情悠然地坐在小板凳上,

左手拉著木制風(fēng)箱，右手慢悠悠旋轉(zhuǎn)著機(jī)子，機(jī)子在紅紅的火苗上勻

速翻轉(zhuǎn)。師傅不時(shí)察看機(jī)器上的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動(dòng)。

五六分鐘后，看到壓力表的指針越過(guò)指示線時(shí)，他站起身來(lái)，手握扳

手，把鍋口對(duì)準(zhǔn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大布袋。

④這時(shí)候，爆米花師傅喊：“放炮了一一！”圍觀的孩子們不約而

同地捂上耳朵，膽小的更是趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！班?的一聲爆響，一股

白煙彌漫開(kāi)來(lái)，米花誘人的香味傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變

化成一朵朵美麗的小白花。

⑤師傅捏著大布袋的后角，把爆好的爆米花倒進(jìn)面盆里。孩子們

一哄而上，去搶散落在面盆周?chē)拿谆?。他們把蓬蓬松松的米花放?/p>

嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩掌，品咂其中的香甜，歡樂(lè)的笑聲頓時(shí)

在爆米花機(jī)旁響起。

⑥去年，在家鄉(xiāng)舉辦的慶祝農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，金燦燦的玉米

垛旁，我又見(jiàn)到久違的爆米花。那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花

香味兒，伸手抓了一大把塞進(jìn)嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香

從嘴里蔓延到心里。

⑦童年家鄉(xiāng)那位爆米花師傅姓張，早年家里窮，二十多歲就走村

串巷爆米花。過(guò)去他走到哪里都有生意?，F(xiàn)在呢，各種小吃林林總總，

競(jìng)爭(zhēng)太大，生意因此變得清淡。只有在結(jié)婚、喬遷等喜事時(shí)，主人家

才會(huì)爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉(xiāng)鄰。見(jiàn)此情景，老

伴和女兒總勸他別再出去爆米花了。張師傅多少有些失落。

⑧算起來(lái)，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說(shuō)已在城里小區(qū)

當(dāng)了保安，家里生活越來(lái)越好，但他一直不舍得放棄老本行，只為圖

個(gè)樂(lè)呵，女兒開(kāi)始時(shí)有些抱怨，后來(lái)甘心給父親當(dāng)司機(jī)和助手，一有

空閑就會(huì)陪父親去鄉(xiāng)下爆上幾爐。父女倆尋一塊開(kāi)闊地，把爆米花機(jī)、

火爐之類(lèi)的家什卸下來(lái)、安頓好。一聲爆響，像吹響了集結(jié)號(hào)，把人

們迅即召到一起?？|縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心

里。女兒后來(lái)買(mǎi)了新式爆米花機(jī)，并在城里擺個(gè)爆米花攤，米花、米

糖樣式多，品味豐，很受歡迎。張師傅感到很欣慰。

⑨“東入?yún)情T(mén)十萬(wàn)家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉(zhuǎn)手

翻成白玉花。”明代詩(shī)人生動(dòng)描述了爆米花時(shí)的場(chǎng)景。老風(fēng)俗代代相

傳，至今依舊沿襲。只是時(shí)代在變，生活也在變，人們過(guò)春節(jié)時(shí)一般

都到市場(chǎng)買(mǎi)米花，很少自制了，農(nóng)村爆米花的熱鬧場(chǎng)景已難得一見(jiàn)。

但年輕一代對(duì)爆米花的鐘情似乎未減，商場(chǎng)、影院、超市常有供應(yīng)。

⑩大年三十那天，我正準(zhǔn)備貼春聯(lián)，突然“啜”的一聲爆響傳來(lái)，

母親驚喜地看向我說(shuō)：“爆米花的來(lái)了……”我探頭一看，正是久違

的爆米花攤。“多少年沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)聲音了。"笑容在母親臉上漾開(kāi)，她

念叨著，“這爆聲一響，年味就濃了，金豆開(kāi)花，好年景啊！”

爆米花，這久違的讓我念念不忘的爆米花，爆出了多少誘人甜

美的故事，爆出了多少暖意融融的向往。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.閱讀選文②一⑤段，圍繞“爆米花”概括“孩子們”的行為

表現(xiàn)，完成下面圖表。

16.從修辭的角度，賞析選文中第④段畫(huà)線句子。

金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗的小白花。

17.選文第⑥段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法，有什么作

用？

那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞

進(jìn)嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。

18.從選文第⑦段和第⑧段中，可以了解到張師傅的心理從“失

落"變成“欣慰”。分析張師傅這種心理變化的原因。

19.閱讀選文，根據(jù)你的理解談一談“鄉(xiāng)間普通的爆米花"為什

么讓“我”念念不忘？

【答案】15.（1）“爆米花"吆喝聲響起，孩子們想讓母親帶著

去爆米花。（2）爆米花機(jī)爆響，孩子們捂耳朵或者躲開(kāi)。

16.比喻，把玉米粒經(jīng)過(guò)加熱變成的爆米花比作“小白花”，生

動(dòng)形象地寫(xiě)出了爆米花形狀美麗、顏色潔白的特點(diǎn)，表達(dá)了“我"對(duì)

爆米花的喜愛(ài)。

17.動(dòng)作描寫(xiě)。運(yùn)用一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”吃爆

米花時(shí)的急