Unit 3 A Travel Plan Lesson18 Billy Bee （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit3ATravelPlanLesson18BillyBee（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3ATravelPlanLesson18BillyBee

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第二周第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語五年級上冊Unit3ATravelPlan中的Lesson18BillyBee展開，通過講解Billy的蜜蜂角色，幫助學(xué)生掌握一般過去時的運用，描述旅行中的經(jīng)歷。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽說讀寫活動，實踐英語表達(dá)，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)BillyBee的故事，培養(yǎng)學(xué)生運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷的能力，加強詞匯和語法知識的應(yīng)用。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考旅行中的趣事，發(fā)展創(chuàng)新思維和邏輯推理能力，提高解決問題的方法。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同地域的旅行文化，增強對文化差異的敏感性和包容性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在合作交流中積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般過去時的正確使用，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

-旅行相關(guān)的詞匯和短語，如：visited,saw,tookaphotoof,wentto等。

-句型結(jié)構(gòu)：“BillyBeevisited...”，“Hesaw...”，“Hetookaphotoof...”等。

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述BillyBee的旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-動詞過去式的變化不規(guī)則情況，如go-went,see-saw等，需要學(xué)生記憶和區(qū)分。

-在實際語境中靈活運用一般過去時，尤其是在描述旅行經(jīng)歷時，要注意時態(tài)的一致性。

-對課文細(xì)節(jié)的理解，如理解BillyBee旅行中的特定事件和順序。

-學(xué)生在口語表達(dá)時，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述一段旅行經(jīng)歷，這對于部分學(xué)生來說可能存在挑戰(zhàn)。

舉例解釋：

-教學(xué)重點中的句型結(jié)構(gòu)，例如學(xué)生需要能夠用“HevisitedtheGreatWallandtookaphotoofhimself”來描述BillyBee的行為。

-教學(xué)難點中的動詞過去式，如學(xué)生需要記住“eat-ate”而不是“eat-ed”，并且在造句時正確使用這些動詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了冀教版（三起）英語五年級上冊教材，以便跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備BillyBee旅行相關(guān)的圖片、地圖、時間軸等，展示旅行地點和事件順序，增強視覺效果。

3.多媒體資源：播放與BillyBee旅行故事相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進行詞匯和句型的練習(xí)及展示。教學(xué)過程首先，我會以一個輕松的旅行話題引入今天的課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,class!Haveyoueverbeenonatrip?Canyoushareyourmostmemorabletravelexperiencewithus?Today,wearegoingtolearnaboutBillyBee'stravelplanandusethepasttensetodescribehisadventures."

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

"Let'sopenourtextbookstoUnit3,Lesson18.WewillreadaboutBillyBee'sjourney.Asweread,Iwantyoutopayattentiontohowthepasttenseisusedtodescribewhathedid."

我會逐段講解課文，強調(diào)一般過去時的用法，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞過去式的變化。

3.課文探究（10分鐘）

"Now,let'sgothroughthetexttogether.WhocantellmewhatBillyBeedidfirstonhistrip?Yes,he'visited'theGreatWall.Remember,thepasttenseof'visit'is'visited'.Let'smakealistoftheactionsBillyBeedidandthepasttenseofthoseverbsontheboard."

4.互動練習(xí)（10分鐘）

"Let'sdoaninteractiveexercise.Iwillcalloutaverbinthepresenttense,andyouwilltellmethepasttense.Areyouready?'Go'–'Went'!'See'–'Saw'!"

5.小組活動（15分鐘）

"Now,Iwantyoutoworkingroups.EachgroupwillcreateatravelplanforBillyBee'snexttrip.Usethepasttensetodescribewhathedid.Youcanusethevocabularywe'velearnedtoday.Youwillhave10minutes,andtheneachgroupwillsharetheirtravelplanwiththeclass."

這個活動旨在讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)合作能力。

6.展示與反饋（10分鐘）

"Group1,pleaseshareyourtravelplanwithus.Greatjob!Youusedthepasttensecorrectly.Now,let'sgivethemaroundofapplause."

在每組展示后，我會給予積極的反饋，并糾正學(xué)生在時態(tài)使用上的錯誤。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

"Today,welearnedhowtousethepasttensetodescribetravelexperiences.Wealsopracticedvocabularyrelatedtotraveling.Remember,whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense."

8.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutyourowntravelexperienceusingthepasttense.Besuretoincludeatleastfivedifferentverbsinthepasttense."教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀旅行主題的英語繪本，如《TheBerenstainBears'Vacation》或《FroggyWentA-Courtin']，這些故事中包含了豐富的旅行相關(guān)詞匯和過去時的使用。

-收集不同國家的旅游宣傳冊或海報，通過視覺材料了解不同文化背景下的旅行目的地。

-觀看英語旅行紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》中關(guān)于不同地域的片段，讓學(xué)生在視覺享受中學(xué)習(xí)英語，了解世界。

-利用學(xué)校圖書館的資源，查找關(guān)于旅行的英文雜志或文章，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起分享旅行經(jīng)歷，用英語進行對話，實踐一般過去時的運用。

-建議學(xué)生制作自己的旅行計劃，包括想去的地點、想做的事情，并用英語寫下來，以此鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以通過繪畫或制作手抄報的形式，展示自己對于旅行地點的理解和想象，同時將所學(xué)的英語詞匯融入其中。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語討論旅行話題，提高口語交流能力。

-安排一次課堂分享會，讓學(xué)生帶來自己的旅行照片或紀(jì)念品，用英語介紹背后的故事，增強語言實際運用能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，通過多種方式加深對旅行主題的理解，同時提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我嘗試通過BillyBee的旅行故事，幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法和旅行相關(guān)的詞匯。整體來看，學(xué)生們對這種結(jié)合故事情境的教學(xué)方法表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際操作中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

課堂上，我注意到學(xué)生們在動詞過去式的變化上存在一些困難，特別是那些不規(guī)則變化的動詞。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些難點內(nèi)容的解釋和練習(xí)，或許可以通過編口訣或者游戲的方式幫助他們記憶。

此外，小組活動中的互動讓我看到學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中的積極性和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到旅行計劃的制定中，這讓我感到很欣慰。但同時，我也觀察到一些學(xué)生在口語表達(dá)上還不夠自信，可能需要在未來的課堂中為他們提供更多的發(fā)言機會和鼓勵。

我對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的旅行話題討論感到滿意，它成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對新課的興趣。然而，我也意識到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加明確地強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生們能夠清晰地認(rèn)識到本節(jié)課的核心知識點。

在作業(yè)布置方面，我計劃在下次課堂上讓學(xué)生分享他們的旅行故事寫作，以此檢驗他們對一般過去時的掌握程度。同時，我也會考慮引入更多元化的評價方式，比如同伴評價，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相激勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生們結(jié)合今天所學(xué)的BillyBee旅行故事，編寫一個關(guān)于自己的旅行經(jīng)歷的短文。要求至少包含五個過去時的動詞，并盡可能使用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯。

2.口語作業(yè)：準(zhǔn)備一段2分鐘的口語表達(dá)，描述一次真實的或想象的旅行經(jīng)歷，并使用一般過去時。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)課本Unit3中的所有動詞過去式，并能夠熟練地應(yīng)用它們。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)時，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

1.語法正確性：檢查學(xué)生作文中過去時的使用是否準(zhǔn)確，特別注意動詞過去式的變化是否正確。

2.詞匯運用：觀察學(xué)生是否能夠恰當(dāng)運用旅行相關(guān)的詞匯和短語。

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