《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩篇文言文的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。通過(guò)比較分析兩篇文章的寫作手法、情感表達(dá)及作者的政治觀點(diǎn)，使學(xué)生掌握古代奏疏和家書的寫作特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文言文閱讀能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代文化精髓，傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《諫逐客書》與《與妻書》的語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法及其在表情達(dá)意上的作用。

-理解兩篇文章背后的歷史背景、作者觀點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-分析比較兩篇文章的文體特征，如奏疏與家書的格式、用詞差異。

舉例：《諫逐客書》中李斯運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，強(qiáng)烈表達(dá)忠言逆耳的政治主張；而《與妻書》則以真摯情感、樸素語(yǔ)言展現(xiàn)家國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文的詞匯、句式理解，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等特殊用法。

-把握作者情感與觀點(diǎn)的細(xì)微差別，如《諫逐客書》中李斯的政治智慧與《與妻書》中岳飛的家國(guó)情懷。

-學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行文化解讀。

舉例：解析《諫逐客書》中“遠(yuǎn)交近攻”等策略性表述，以及《與妻書》中“忠孝難以兩全”的家國(guó)矛盾心理，要求學(xué)生在理解文言文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性解讀。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)教師深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解文言文的難點(diǎn)和重點(diǎn)，把握文章的深層含義。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論兩篇文章的異同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神，加深對(duì)文章的理解。

-創(chuàng)作法：指導(dǎo)學(xué)生模仿兩篇文章的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的文言短文，提高學(xué)生的文言文寫作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段展示兩篇文章的背景資料、作者生平，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答、討論，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)歷史資料、文學(xué)評(píng)論，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)提問(wèn)：

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了《諫逐客書》，了解了李斯如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)政治主張。今天我們將學(xué)習(xí)另一篇充滿家國(guó)情懷的文章——《與妻書》。大家知道這兩篇文章有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：

兩篇文章均為文言文，分別代表了奏疏和家書兩種文體。作者均處于動(dòng)蕩年代，表達(dá)了深刻的家國(guó)情懷。

二、整體感知

1.學(xué)生自讀《與妻書》全文，感知文章大意。

2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)文章大意的理解。

3.學(xué)生分享閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課文精講

1.分析《與妻書》的文體特點(diǎn)：

（1）文章的格式、用詞與家書的一般特點(diǎn)。

（2）文章如何表達(dá)作者對(duì)家人的關(guān)愛、對(duì)國(guó)家的憂慮。

2.探討作者觀點(diǎn)：

（1）岳飛如何看待忠孝難以兩全的問(wèn)題？

（2）從文章中可以看出岳飛怎樣的家國(guó)情懷？

3.課文主旨內(nèi)容探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句，如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。

（2）討論岳飛在面對(duì)家國(guó)矛盾時(shí)的抉擇，體現(xiàn)其忠誠(chéng)、勇敢的品質(zhì)。

四、比較閱讀

1.學(xué)生分組，比較閱讀《諫逐客書》與《與妻書》。

2.各組分享比較結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)兩篇文章的異同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《與妻書》的家國(guó)情懷。

2.強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回顧兩篇文章的異同點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《與妻書》，你們認(rèn)為岳飛的家國(guó)情懷體現(xiàn)在哪些方面？

二、課文深度解讀

1.分析文章的修辭手法：

（1）對(duì)比、排比等修辭手法在文章中的運(yùn)用。

（2）這些修辭手法如何突出作者的家國(guó)情懷。

2.課文主旨內(nèi)容探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生探討岳飛在文章中表達(dá)的家國(guó)情懷。

（2）分析岳飛在特定歷史背景下，如何面對(duì)忠孝兩難的選擇。

三、課堂討論

1.教師提出討論話題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，如何傳承和發(fā)揚(yáng)岳飛的家國(guó)情懷？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

四、寫作實(shí)踐

1.學(xué)生模仿《與妻書》的文體，創(chuàng)作一篇表達(dá)家國(guó)情懷的文言短文。

2.教師挑選部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改完善。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神。

六、課后作業(yè)

1.完成一篇關(guān)于《與妻書》的讀后感。

2.查找相關(guān)資料，了解岳飛的歷史地位和影響。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、《諫逐客書》知識(shí)點(diǎn)

1.文體特點(diǎn)：奏疏，即臣子向君主上書言事的一種文體。

-格式：包括抬頭、正文、結(jié)尾等部分，具有明顯的禮儀性質(zhì)。

-語(yǔ)言：辭藻華麗，運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)比、排比等。

2.作者觀點(diǎn)：

-反對(duì)秦王逐客，主張廣納賢才，強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)交近攻”的外交策略。

-表達(dá)了對(duì)秦王的忠心和對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂。

3.歷史背景：

-秦朝統(tǒng)一六國(guó)前夕，李斯作為秦國(guó)客卿，針對(duì)秦王逐客之舉，上書勸諫。

二、《與妻書》知識(shí)點(diǎn)

1.文體特點(diǎn)：家書，即家人之間往來(lái)的書信。

-格式：較為隨意，注重情感表達(dá)，語(yǔ)言樸實(shí)真摯。

-語(yǔ)言：運(yùn)用了較多的成語(yǔ)和典故，展現(xiàn)了作者的文化素養(yǎng)。

2.作者觀點(diǎn)：

-表達(dá)了岳飛對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)家人的關(guān)愛。

-面對(duì)忠孝兩難的選擇，岳飛堅(jiān)定地選擇了忠誠(chéng)國(guó)家。

3.歷史背景：

-南宋時(shí)期，岳飛抗金戰(zhàn)爭(zhēng)期間，身處戰(zhàn)亂，與家人分離。

三、兩篇文章的比較

1.文體比較：

-《諫逐客書》為奏疏，格式嚴(yán)謹(jǐn)，辭藻華麗，運(yùn)用豐富的修辭手法。

-《與妻書》為家書，格式隨意，情感真摯，注重典故和成語(yǔ)的運(yùn)用。

2.觀點(diǎn)比較：

-《諫逐客書》主張廣納賢才，強(qiáng)調(diào)外交策略，體現(xiàn)政治智慧。

-《與妻書》展現(xiàn)岳飛忠誠(chéng)國(guó)家、關(guān)愛家人的家國(guó)情懷。

3.歷史背景比較：

-《諫逐客書》處于秦朝統(tǒng)一六國(guó)的前夕，國(guó)家政治變革時(shí)期。

-《與妻書》處于南宋戰(zhàn)亂時(shí)期，民族矛盾尖銳。

四、文言文閱讀方法與技巧

1.詞匯理解：

-掌握文言文的基本詞匯、詞組和句式。

-理解一詞多義、古今異義詞等特殊情況。

2.句子理解：

-分析句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

-注重句子之間的邏輯關(guān)系。

3.文章分析：

-抓住文章的主題思想，了解作者觀點(diǎn)。

-分析文章的寫作手法、修辭技巧等。七、典型例題講解例題一：

《諫逐客書》中，李斯運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表達(dá)自己的政治主張？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

答案：

李斯在《諫逐客書》中運(yùn)用了對(duì)比、排比等修辭手法。例如，“是以太山不讓土，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德?！边@里通過(guò)對(duì)比太山、河海的自然現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了王者應(yīng)廣納賢才的觀點(diǎn)。

例題二：

請(qǐng)分析《與妻書》中，岳飛是如何處理忠孝難以兩全的問(wèn)題的？

答案：

岳飛在《與妻書》中表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)家人的關(guān)愛。面對(duì)忠孝兩難的選擇，他寫道：“但愿陛下之勿忘，而亦勿以我為念?！边@表明岳飛選擇以國(guó)家利益為重，但心中仍牽掛著家人。

例題三：

請(qǐng)比較《諫逐客書》與《與妻書》兩篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格。

答案：

《諫逐客書》的語(yǔ)言風(fēng)格華麗、莊重，辭藻豐富，運(yùn)用了較多的修辭手法。而《與妻書》的語(yǔ)言風(fēng)格則樸實(shí)、真摯，注重情感表達(dá)，運(yùn)用了成語(yǔ)和典故。

例題四：

根據(jù)《諫逐客書》的內(nèi)容，概括李斯的政治主張。

答案：

李斯在《諫逐客書》中主張廣納賢才，強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)交近攻”的外交策略。他認(rèn)為逐客之舉有損國(guó)家利益，主張君主要善于用人，充分發(fā)揮人才的作用。

例題五：

從《與妻書》中，我們可以看出岳飛怎樣的家國(guó)情懷？

答案：

從《與妻書》中，我們可以看出岳飛對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)家人的關(guān)愛。他在信中表示：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@句話表達(dá)了岳飛保家衛(wèi)國(guó)的決心和堅(jiān)定的家國(guó)情懷。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答例題一時(shí)，要注意結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，指出修辭手法的作用。

2.在回答例題二時(shí)，要關(guān)注岳飛在信中的情感表達(dá)，理解他面對(duì)忠孝兩難的選擇時(shí)的心理。

3.在回答例題三時(shí)，要注意比較兩篇文章的文體特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。

4.在回答例題四時(shí)，要關(guān)注李斯的政治主張，理解其背后的歷史背景。

5.在回答例題五時(shí)，要關(guān)注岳飛的家國(guó)情懷，體會(huì)其在特定歷史背景下的抉擇。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)，展示對(duì)文言文閱讀的興趣和熱情。

-在比較閱讀和課文精講環(huán)節(jié)，學(xué)生能認(rèn)真聽講，做好筆記，對(duì)兩篇文章的異同點(diǎn)有較好的把握。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞給定話題展開討論，從不同角度分析《諫逐客書》與《與妻書》的家國(guó)情懷。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給出合理的論證。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目涉及課文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能較好地完成詞匯理解、句子分析和文章解讀等題目。

-通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文言文閱讀方法和技巧上仍需加強(qiáng)，如一詞多義、句式結(jié)構(gòu)的理解。

4.寫作實(shí)踐：

-學(xué)生在模仿《與妻書》文體進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，表達(dá)自己的家國(guó)情懷。

-教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品時(shí)，關(guān)注其語(yǔ)言表達(dá)、情感抒發(fā)等方面，提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-對(duì)學(xué)生在討論、測(cè)試和寫作實(shí)踐中存在的問(wèn)題，教師要給予具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高文言文閱讀和寫作能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《諫逐客書》與《與妻書》比較閱讀

2.結(jié)構(gòu)：

-《諫逐客書》

-文體：奏疏

-修辭：對(duì)比、排比

-觀點(diǎn)：廣納賢才，遠(yuǎn)交近攻

-《與妻書》

-文體：家書

-修辭：樸實(shí)、真摯

-觀點(diǎn)：忠誠(chéng)國(guó)家，關(guān)愛家人

3.重點(diǎn)：

-文體特點(diǎn)

-作者觀點(diǎn)

-歷史背景

4.比較：

-文體比較

-觀點(diǎn)比較

-歷史背景比較

5.方法與技巧：

-詞匯理解

-句子理解

-文章分析

6.家國(guó)情懷：

-忠誠(chéng)國(guó)家

-關(guān)愛家人

-忠孝難以兩全

7.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，使板書更直觀、生動(dòng)。

-運(yùn)用色彩、字體等元素，增加板書的視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《諫逐客書》與《與妻書》的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生在文言文閱讀方法和技巧上還有待提高。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

1.課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2.對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和寫作實(shí)踐進(jìn)行分析，找出他們?cè)?/p>