Python少兒趣味編程《第9課-自定義函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Python少兒趣味編程《第9課-自定義函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《第9課-自定義函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)Python少兒趣味編程教材相關(guān)章節(jié)開(kāi)展。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.函數(shù)的定義：介紹什么是函數(shù)，如何編寫(xiě)自定義函數(shù)，以及函數(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

2.函數(shù)的調(diào)用：學(xué)習(xí)如何調(diào)用自定義函數(shù)，理解函數(shù)調(diào)用的過(guò)程和參數(shù)傳遞。

3.函數(shù)的返回值：講解函數(shù)返回值的概念，以及如何設(shè)置和接收函數(shù)返回值。

4.課堂實(shí)例：結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)自定義函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.課后作業(yè)：布置與課堂實(shí)例相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生掌握自定義函數(shù)的基本概念和應(yīng)用，提高編程技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：通過(guò)自定義函數(shù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其在編程中運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用函數(shù)思想，抽象和分解復(fù)雜問(wèn)題，形成模塊化的編程思維方式。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在編寫(xiě)函數(shù)過(guò)程中，嘗試創(chuàng)新，尋求解決問(wèn)題的多樣化方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作：課堂實(shí)例及課后作業(yè)中，倡導(dǎo)學(xué)生相互交流、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-函數(shù)定義：掌握函數(shù)的定義格式，理解函數(shù)名、參數(shù)和返回值的概念。

-函數(shù)調(diào)用：學(xué)會(huì)正確調(diào)用自定義函數(shù)，理解參數(shù)傳遞過(guò)程。

-函數(shù)返回值：理解函數(shù)返回值的作用，掌握使用return語(yǔ)句返回結(jié)果。

例如，學(xué)生需學(xué)會(huì)編寫(xiě)如下形式的函數(shù)：

```python

defgreet(name):

return"Hello,"+name

```

2.教學(xué)難點(diǎn)

-參數(shù)傳遞：理解在函數(shù)調(diào)用時(shí)如何傳遞參數(shù)，特別是列表、字典等可變數(shù)據(jù)類(lèi)型的參數(shù)傳遞。

-作用域規(guī)則：掌握全局變量和局部變量的區(qū)別，理解在函數(shù)內(nèi)部對(duì)外部變量的影響。

-函數(shù)設(shè)計(jì)思維：如何將實(shí)際問(wèn)題抽象成函數(shù)，并設(shè)計(jì)出合理的函數(shù)結(jié)構(gòu)。

例如，學(xué)生需理解以下概念：

-當(dāng)傳遞列表作為參數(shù)時(shí)，函數(shù)內(nèi)部對(duì)該列表的修改會(huì)影響原列表。

-在函數(shù)內(nèi)部定義的變量，在函數(shù)外部無(wú)法直接訪(fǎng)問(wèn)，除非使用全局變量聲明。

-如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)出可復(fù)用、結(jié)構(gòu)清晰的函數(shù)。教學(xué)資源-軟件資源：Python編程環(huán)境（如IDLE、PyCharm等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-信息化資源：教學(xué)PPT、示例代碼、練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、上機(jī)實(shí)踐

-輔助材料：編程相關(guān)的圖文資料、流程圖繪制工具

-評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)評(píng)價(jià)表、小組互評(píng)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自定義函數(shù)的興趣，激發(fā)其探索編程世界的欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是函數(shù)嗎？它們?cè)谖覀兊木幊躺钪杏惺裁醋饔?？?/p>

-展示一些簡(jiǎn)單的編程例子，讓學(xué)生初步感受函數(shù)在編程中的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹函數(shù)的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在提高代碼復(fù)用性和結(jié)構(gòu)化編程中的重要性。

2.自定義函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解自定義函數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解自定義函數(shù)的定義，包括函數(shù)名、參數(shù)和返回值的概念。

-通過(guò)示例代碼，演示如何定義和調(diào)用一個(gè)函數(shù)，解釋參數(shù)傳遞和返回值的作用。

-使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學(xué)生理解函數(shù)的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行流程。

3.自定義函數(shù)案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自定義函數(shù)的特性和實(shí)際應(yīng)用。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)實(shí)用的函數(shù)案例進(jìn)行分析，如編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算面積的函數(shù)。

-介紹案例背景，詳細(xì)講解函數(shù)編寫(xiě)思路和代碼實(shí)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些函數(shù)如何解決實(shí)際問(wèn)題，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，討論如何通過(guò)自定義函數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化編程。

-小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)函數(shù)，解決所提出的場(chǎng)景問(wèn)題。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括函數(shù)設(shè)計(jì)思路和代碼實(shí)現(xiàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自定義函數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表上臺(tái)展示函數(shù)設(shè)計(jì)成果，演示其功能和應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提供反饋。

-教師總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自定義函數(shù)的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧自定義函數(shù)的基本概念、編寫(xiě)方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-強(qiáng)調(diào)自定義函數(shù)在編程中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際編程中積極應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：編寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)自定義函數(shù)，解決特定的編程問(wèn)題，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)梳理1.函數(shù)的基本概念

-定義：函數(shù)是一段具有特定功能的代碼塊，可以重復(fù)使用。

-組成：函數(shù)名、參數(shù)列表、返回值、函數(shù)體。

2.自定義函數(shù)的編寫(xiě)

-關(guān)鍵字：def

-格式：def函數(shù)名(參數(shù)):

代碼塊

return返回值

-示例：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法函數(shù)。

3.函數(shù)調(diào)用

-調(diào)用方式：函數(shù)名(參數(shù))

-參數(shù)傳遞：位置參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)

-示例：調(diào)用自定義函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

4.參數(shù)類(lèi)型

-可變數(shù)據(jù)類(lèi)型與不可變數(shù)據(jù)類(lèi)型

-參數(shù)傳遞的引用與復(fù)制

-示例：分析列表、字典等可變數(shù)據(jù)類(lèi)型在函數(shù)中的傳遞特點(diǎn)。

5.函數(shù)返回值

-return語(yǔ)句：結(jié)束函數(shù)執(zhí)行，返回結(jié)果

-無(wú)返回值：None

-示例：編寫(xiě)帶有返回值的函數(shù)，并掌握如何接收返回值。

6.作用域規(guī)則

-局部變量與全局變量

-作用域：函數(shù)內(nèi)部、函數(shù)外部

-示例：演示局部變量和全局變量的作用范圍。

7.函數(shù)封裝與模塊化

-抽象：將具體問(wèn)題抽象為函數(shù)

-模塊化：將程序劃分為多個(gè)函數(shù)，提高代碼可讀性和可維護(hù)性

-示例：編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算器程序，將各個(gè)功能封裝成函數(shù)。

8.實(shí)例分析

-分析教材中的實(shí)例，理解函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問(wèn)題分解為多個(gè)函數(shù)，協(xié)同工作。

9.小結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固函數(shù)的基本概念和編寫(xiě)方法。

-布置作業(yè)：編寫(xiě)具有實(shí)際意義的自定義函數(shù)，解決特定問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《第9課-自定義函數(shù)》

2.主板書(shū)：

-函數(shù)基本概念

-函數(shù)名、參數(shù)、返回值

-自定義函數(shù)編寫(xiě)

-def關(guān)鍵字、格式

-函數(shù)調(diào)用

-位置參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)

-參數(shù)類(lèi)型

-可變與不可變、引用與復(fù)制

-函數(shù)返回值

-return語(yǔ)句、None

-作用域規(guī)則

-局部變量、全局變量

-實(shí)例分析

-問(wèn)題分解、功能封裝

3.輔助板書(shū)：

-示例代碼、流程圖

-關(guān)鍵步驟、注意事項(xiàng)

-課堂練習(xí)、作業(yè)布置

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-目的明確：板書(shū)圍繞自定義函數(shù)的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

-結(jié)構(gòu)清晰：分為主板書(shū)和輔助板書(shū)，主板書(shū)突出重點(diǎn)，輔助板書(shū)補(bǔ)充細(xì)節(jié)和實(shí)例。

-簡(jiǎn)潔明了：使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的描述，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)阌趯W(xué)生快速理解和記憶。

-準(zhǔn)確精煉：確保板書(shū)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和概括性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-藝術(shù)性和趣味性：適當(dāng)使用圖表、顏色和布局，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的加法。

```python

defadd(a,b):

returna+b

#測(cè)試

print(add(3,4))#輸出7

```

例題2：編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，計(jì)算一個(gè)數(shù)的平方。

```python

defsquare(x):

returnx*x

#測(cè)試

print(square(5))#輸出25

```

例題3：編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，接受一個(gè)字符串參數(shù)，返回字符串的長(zhǎng)度。

```python

defstring_length(s):

returnlen(s)

#測(cè)試

print(string_length("hello"))#輸出5

```

例題4：編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，接受一個(gè)列表參數(shù)，返回列表中的最大值。

```python

defmax_value(lst):

returnmax(lst)

#測(cè)試

print(max_value([1,3,2,5,4]))#輸出5

```

例題5：編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)列表的元素合并，并去除重復(fù)元素。

```python

defmerge_lists(lst1,lst2):

returnlist(set(lst1+lst2))

#測(cè)試

print(merge_lists([1,2,3],[3,4,5]))#輸出[1,2,3,4,5]

```

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察函數(shù)的基本定義和返回值的使用。

2.例題3涉及字符串處理，展示了如何使用內(nèi)建函數(shù)len()來(lái)獲取字符串長(zhǎng)度。

3.例題4使用了內(nèi)建函數(shù)max()來(lái)獲取列表中的最大值，強(qiáng)調(diào)了函數(shù)參數(shù)傳遞和返回值的應(yīng)用。

4.例題5結(jié)合了列表和集合的操作，展示了如何通過(guò)函數(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能，如合并列表和去除重復(fù)元素。

這些例題覆蓋了自定義函數(shù)的基本用法，包括參數(shù)傳遞、返回值、內(nèi)建函數(shù)的調(diào)用等知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際編程練習(xí)，加深對(duì)自定義函數(shù)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握自定義函數(shù)的基本概念、編寫(xiě)方法和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)能夠理解函數(shù)的定義、參數(shù)傳遞、返回值、作用域等概念，并能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的自定義函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)函數(shù)的基本概念和定義格式掌握得比較好，能夠快速理解函數(shù)名、參數(shù)和返回值的作用。然而，在編寫(xiě)函數(shù)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)參數(shù)傳遞的理解還存在一些困難，尤其是可變數(shù)據(jù)類(lèi)型和不可變數(shù)據(jù)類(lèi)型的參數(shù)傳遞。此外，函數(shù)的作用域規(guī)則也對(duì)學(xué)生造成了一定的困擾，需要進(jìn)一步解釋和示例。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠積極思考并設(shè)計(jì)出解決實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)。在課堂展示中，學(xué)生通過(guò)講解自己的函數(shù)設(shè)計(jì)思路，不僅鍛煉了表達(dá)能力，也加深了對(duì)函數(shù)應(yīng)用的理解。然而，部分學(xué)生的函數(shù)設(shè)