2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 6比尾巴說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文26比尾巴說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文26比尾巴》是新人教版語(yǔ)文教材中的一篇生動(dòng)有趣的故事。本文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象的比喻，描述了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究興趣。本節(jié)課與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的熱愛，提高學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。核心素養(yǎng)目標(biāo)《比尾巴》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過分析課文中的比喻和擬人修辭手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏與愛護(hù)之心；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言美的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自然界的多樣性。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面上，初步掌握了漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單詞匯，具備了一定的閱讀能力；在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力正處于快速發(fā)展階段，對(duì)于生動(dòng)有趣的故事有著濃厚的興趣，但邏輯思維和表達(dá)能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)自然界和動(dòng)物有著天生的好奇心，樂于探索和學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在注意力集中、自我控制方面存在差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要通過多樣化的教學(xué)手段和課堂組織形式來維持學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣仍在養(yǎng)成中，對(duì)于課堂規(guī)則和合作學(xué)習(xí)的理解有待加強(qiáng)，這可能會(huì)影響到課堂討論和小組活動(dòng)的效果。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動(dòng)和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，提前分發(fā)課文《比尾巴》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備六種動(dòng)物及其尾巴的圖片、簡(jiǎn)筆畫或卡通形象，用于直觀展示和比較；準(zhǔn)備課文朗讀視頻，幫助學(xué)生正確理解和感受課文韻律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和分享觀察結(jié)果；在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示動(dòng)物圖片和課文內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張動(dòng)物園的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里，你們最喜歡哪種動(dòng)物呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜好，引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)游铩?/p>

-接著，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物尾巴圖片，提問：“你們知道這些尾巴分別屬于哪種動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《比尾巴》，讓學(xué)生感受課文的韻律美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所描述的六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

-針對(duì)每種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，教師進(jìn)行講解，如形狀、顏色等，并通過圖片進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-講解過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和觀察。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物尾巴，討論并記錄該動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，然后在班級(jí)分享。

-教師設(shè)置一個(gè)“比尾巴”游戲，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演動(dòng)物，展示對(duì)應(yīng)的尾巴，其他同學(xué)猜測(cè)是哪種動(dòng)物，以此鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一系列問題，如：“為什么貓的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”“狗的尾巴為什么形狀像彎曲的骨頭？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物尾巴與它們生活習(xí)性的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“創(chuàng)意尾巴”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，為一種動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的尾巴，并描述其功能。

-學(xué)生可以畫出來或用語(yǔ)言描述，教師挑選幾個(gè)有趣的創(chuàng)意進(jìn)行展示和討論。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話總結(jié)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物尾巴的多樣性和特點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，記錄下它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用課文中的語(yǔ)言描述。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和核心素養(yǎng)能力的拓展，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》：介紹各種動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物世界。

-《有趣的動(dòng)物尾巴》：專門介紹動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)知。

-《動(dòng)物的保護(hù)色》：探討動(dòng)物如何通過尾巴的顏色和形狀來保護(hù)自己，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，關(guān)注它們的尾巴特點(diǎn)，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以選擇一種動(dòng)物，深入了解其尾巴的特點(diǎn)、功能以及與生活習(xí)性的關(guān)系，撰寫一篇小研究報(bào)告。

-組織學(xué)生開展“動(dòng)物尾巴知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與“尋找身邊的動(dòng)物尾巴”活動(dòng)，將觀察到的動(dòng)物尾巴拍照或畫下來，與同學(xué)們分享。課后作業(yè)1.請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言描述一下你最喜歡的動(dòng)物尾巴，并說明為什么喜歡它。（答案舉例：我最喜歡狐貍的尾巴，毛茸茸的，像一把大掃帚，非常漂亮。）

2.畫出兩種動(dòng)物尾巴的簡(jiǎn)筆畫，并注明它們的名稱和尾巴的特點(diǎn)。（答案舉例：貓的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以幫助它在行走時(shí)保持平衡；兔子的尾巴短短的，非常可愛。）

3.寫一段話，介紹動(dòng)物尾巴的一種功能，例如如何幫助動(dòng)物在自然界中生存。（答案舉例：松鼠的尾巴又長(zhǎng)又蓬松，可以幫助它在跳躍時(shí)保持平衡，還可以在寒冷的冬天當(dāng)作溫暖的被子。）

4.選擇一種動(dòng)物，想象如果你給它設(shè)計(jì)一個(gè)新的尾巴，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子，并說明這樣設(shè)計(jì)的原因。（答案舉例：我會(huì)給大象設(shè)計(jì)一個(gè)帶有彩色條紋的尾巴，這樣可以讓它在炎熱的夏天看起來更涼快，同時(shí)也能增加它的美觀。）

5.請(qǐng)你當(dāng)一次小老師，向你的家長(zhǎng)介紹課文中學(xué)到的六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并嘗試讓他們猜一猜這些尾巴分別屬于哪種動(dòng)物。（答案舉例：家長(zhǎng)猜測(cè)時(shí)，可以提示如“這種動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以幫助它飛行”，家長(zhǎng)猜測(cè)后，揭曉答案為“燕子的尾巴”。）

6.結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的謎語(yǔ)，并給出謎底。（答案舉例：謎語(yǔ)：“綠油油，像把傘，猜猜我是哪種動(dòng)物的尾巴？”謎底：“青蛙的尾巴”。）

7.列舉三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何幫助它們?cè)谧匀唤缰猩妗＃ù鸢概e例：①獅子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以幫助它在奔跑時(shí)保持平衡；②猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以用來勾住樹枝，方便它們?cè)跇渖吓逝?；③鴨子的尾巴扁扁的，可以幫助它們?cè)谟斡緯r(shí)更好地控制方向。）教學(xué)反思與改進(jìn)《比尾巴》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過課文