聽覺智能提升訓(xùn)練

給寶寶一對聰明的耳朵聽覺智能提升訓(xùn)練耳聰目明才聰明，聽覺智能是人用聽覺獲取信息的能力，是人非常重要的能力。聽知覺能力的好壞是孩子今后學(xué)習(xí)時(shí)能否有效聽講的基礎(chǔ)。研究表明，聽知覺能力的落后導(dǎo)致孩子語言能力差、上課走神、東張西望、左耳聽右耳冒、記不住老師講課的內(nèi)容、記憶力差。研究表明，聽知覺能力的落后直接影響語言表達(dá)和理解能力,是孩子語文、外語學(xué)習(xí)成績落后的主要原因。聽覺區(qū)域位于大腦的基礎(chǔ)區(qū)，對大腦的發(fā)育具有非常重要的功能；聽覺信息是大腦神經(jīng)的重要營養(yǎng)之一，對孩子大腦發(fā)展非常重要。及早對孩子聽覺能力進(jìn)行提升訓(xùn)練，不僅對孩子的語言、認(rèn)知、音樂學(xué)習(xí)有幫助，而且，對情緒發(fā)展、人格的培養(yǎng)都很重要。人們是怎么聽到聲音的？聲音發(fā)生以后，聲波在空氣中振動(dòng)，經(jīng)過外耳，振動(dòng)耳膜，牽動(dòng)三聲聽小骨，壓迫內(nèi)耳液體，液體產(chǎn)生波動(dòng)，使細(xì)絲狀的神經(jīng)開始擺動(dòng)，向聽覺神經(jīng)細(xì)胞傳送信號(hào)。整個(gè)過程看起來好象很簡單，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜得像一整座城市的通訊設(shè)備。聽覺智能的提升，就是要使整個(gè)聽覺系統(tǒng)的靈敏度達(dá)到最高，能夠一聽就知道這是什么聲音，這聲音有多高、多強(qiáng)、多長，并將聽過的記在腦海里。聽覺智能與語言國外大量研究證明，一個(gè)孩子在語言發(fā)展上明顯落后的最根本原因往往是“聽”能力不足。俗話說十聾九啞。一個(gè)孩子聽能力低，必然會(huì)嚴(yán)重影響其語言發(fā)展，同時(shí)造成上課注意力分散、走神兒、小動(dòng)作多、易疲勞等現(xiàn)象。然而許多家長忽視了這類問題，他們把孩子的學(xué)習(xí)困難歸咎于視覺障礙和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子經(jīng)常對老師的提問答非所問，他們認(rèn)為只是因?yàn)楹⒆由险n不專心或看書不仔細(xì)。家長在對孩子進(jìn)行行為矯正時(shí)，也常把重點(diǎn)放在“看”方面，例如反復(fù)讓孩子閱讀某一段文字。即使注意了孩子的語言發(fā)展，也往往偏重于書面語言的培養(yǎng)，例如，寫作方面的訓(xùn)練，而忽視了孩子聽覺方面的問題。育萌提供嬰幼兒聽覺智能提升訓(xùn)練方案知覺能力包括聽覺專注力、聽覺辨別力、聽覺記憶力、聽覺排序能力、聽覺理解能力。聽說統(tǒng)合能力、聽覺記憶廣度、聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力等方面。聽覺智能既然是每個(gè)人吸收信息的重要通道與基礎(chǔ)，那每個(gè)人都存在著訓(xùn)練的必要，只不過是補(bǔ)差與提優(yōu)的區(qū)別而已。如果在嬰幼兒大腦發(fā)展的關(guān)鍵期和視、聽、運(yùn)動(dòng)知覺的發(fā)展關(guān)鍵期進(jìn)行，則會(huì)輕松高效、事半功倍。育萌全腦開發(fā)早教中心致力于兒童腦發(fā)育領(lǐng)域的研究和開發(fā)，吸收腦科學(xué)最新成果，推出嬰幼兒聽覺智能提升系統(tǒng)解決方案。對寶寶有益的聽覺活動(dòng)聽覺游戲1、輕扣細(xì)敲聽覺游戲2、呢喃話語聽覺游戲3、耳聽八方聽覺游戲4、鈴鐺傳聲聽覺游戲5、居家聲音聽覺游戲6、尋找聲源聽覺游戲7、絕對辨音聽覺游戲8、自然之聲聽覺游戲9、生活故事聽覺游戲10、我說你做聽覺游戲11、單一語言聽覺游戲12、親子說書聽覺游戲13、滑稽腔調(diào)聽覺游戲14、樂器獨(dú)奏聽覺游戲15、聽外語帶聽覺游戲16、名曲欣賞聽覺游戲17、聽故事帶聽覺游戲18、大小高低聽覺游戲19、歌謠聽唱聽覺游戲20、自制音樂聽覺游戲21、詩經(jīng)朗誦聽覺游戲22、循聲找圖聽覺游戲23、聽覺測驗(yàn)聽覺游戲24、影碟欣賞聽覺訓(xùn)練游戲

居家聲音適合年齡：3—12個(gè)月用具：家里可以發(fā)聲的東西活動(dòng)時(shí)間：10分鐘每天次數(shù)：不拘，有機(jī)會(huì)就做家里可以制造出什么聲音呢？敲敲玻璃杯、玻璃罐、玻璃瓶、碗、筷子、紙杯、紙盒、紙袋、鍋。等寶寶長大到八九個(gè)月時(shí)，可以再聽錄音帶上放出來的生活聲音；如炒菜、洗衣、沖馬桶、電話聲、下雨、打雷、摩托車、火車、汽車、消防車、救護(hù)車、狗吠、羊啼、蟲鳴、鳥叫……等好多好多，市面上也有很多這種錄音帶，選一卷適合的，有空就放給孩子聽，當(dāng)一種游戲玩。尋找聲源

適合年齡：3個(gè)月—6個(gè)月用具：鈴鐺、小牛鈴、鑰匙串等會(huì)發(fā)聲的小東西?；顒?dòng)時(shí)間：30秒尋找聲源是一種需結(jié)合大腦整體功能的活動(dòng)，看似簡單，實(shí)則復(fù)雜。可以發(fā)出聲音的東西都可以用來玩，起先不要離開他太遠(yuǎn)，大約在2公尺的地方，慢慢的才將距離加大。出現(xiàn)的位置也要多變化，有時(shí)從右側(cè)方，有時(shí)從正后方；有時(shí)高一點(diǎn)，有時(shí)候低一點(diǎn)。別忘了你是在做游戲，微笑和贊賞是必要的。自然之聲

適合年齡：6個(gè)月—4歲活動(dòng)時(shí)間：不拘大自然中存在著很豐富的聲音，如溪流聲、瀑布聲、還有各種昆蟲和鳥類的叫聲等等，這些都是在城市中長大的孩子很難有機(jī)會(huì)聽到的。趁著假日，應(yīng)常帶孩子到公園、田野、山林間走走，讓他們多聆聽一些大自然美妙的聲音，對啟發(fā)聽覺智能也有良性的作用。生活故事

適合年齡：6—18個(gè)月活動(dòng)時(shí)間：3秒！5分鐘小孩子大多喜歡聽故事。這個(gè)階段我們最該講的是生活故事，例如：爸爸剛才在花園里種了十棵杜鵑花，拔了一些草，結(jié)果被蚊子叮了幾個(gè)包包……，說是講故事，其實(shí)就是聊天；短則二、三十秒，多則1分鐘、3分鐘，甚至5分鐘。如果你覺得這樣太單調(diào)的話，也可選些動(dòng)物當(dāng)主角，情節(jié)力求生活化即可，重點(diǎn)是讓孩子有機(jī)會(huì)多聽。我說你做適合年齡：6個(gè)月—2歲活動(dòng)時(shí)間：日常生活隨機(jī)而做?！拔艺f你做”這個(gè)游戲就是要讓孩子多聽；不但聽，而且還可以了解那句話的意思。先從簡單的來說吧，面對著孩子叫他拍拍手、搖搖頭、伸出舌頭、笑一下等，一面說一面示范給他看；等他可以完全了解了，大人就不必再示范動(dòng)作，直接叫他做就好了。慢慢地，我們把動(dòng)作弄復(fù)雜點(diǎn)。等他長大了，可以叫他做些簡單的家事，例如替爸爸把報(bào)紙拿來，請他自己把衣服脫掉，關(guān)上房間的門等。

單一語言

適合年齡：滿月—2歲活動(dòng)時(shí)間：不拘。有些家長跟孩子講話時(shí)，喜歡國語、臺(tái)語混合運(yùn)用，一下臺(tái)語一下國語，這樣學(xué)到的復(fù)雜語只有在臺(tái)彎行得通，另的地方?jīng)]有人聽得懂，也許你會(huì)說，長大后他會(huì)自動(dòng)調(diào)整過來。但是語言是一種思維，一開始給孩子正確的、清晰的概念，他的思維也會(huì)比較有條理；臺(tái)語就是臺(tái)語，不要在中間夾雜一些不同的語言。如果家庭成員里，有些人只會(huì)說國語，有些人只會(huì)說臺(tái)語，那會(huì)更妙。我們就讓那個(gè)只會(huì)說國語的一直跟寶寶說國語，從不說臺(tái)語；讓那個(gè)只會(huì)說臺(tái)語的一直跟寶寶說臺(tái)語的一直跟寶寶說臺(tái)語，從不說國語。這樣孩子就有很清楚的學(xué)習(xí)對象，看到媽媽就知道要用國語，學(xué)起來不會(huì)混，他有可能在一兩歲就會(huì)多語通溝。

聽外語碟

適合年齡：1歲—4歲用具：外語教學(xué)帶、歌謠帶活動(dòng)時(shí)間：3—5分鐘選一卷字正腔圓的美語教學(xué)碟片，內(nèi)容以生活聽簡單會(huì)話為主，有空就播放，每次約3~5分鐘，時(shí)間到了就暫時(shí)關(guān)機(jī)，等下次再繼續(xù)播放；同一碟片就這么從頭到尾，不斷反復(fù)。一面聽、一面配合著內(nèi)容表演給孩子看，或翻譯給他聽，讓他能了解那些話的意思。反復(fù)聆聽是孩子的通性，故事也好，歌謠也好，他們很喜歡一遍又一遍的聽，這對大人而言實(shí)在是一種疲勞但小孩的確喜歡這樣，我們就忍耐點(diǎn)兒吧！

名曲欣賞

適合年齡：0歲—4歲用具：古典名曲的唱片很多人有一種誤解，以為寶寶只喜歡聽兒歌，不可能會(huì)對古典音樂有興趣。事實(shí)恰好相反，古典名曲旋律優(yōu)美，曲調(diào)和諧，孩子很容易接受。而古典名曲之所以歷久不衰，正因?yàn)樗N(yùn)含著能觸動(dòng)人類心靈的生命力。寶寶的吸收能力是很強(qiáng)的，讓他從小熟悉這些聲音，對精神的提升有很大好處。大小高低

適合年齡：1歲—2歲活動(dòng)時(shí)間：10秒種在寶寶面前用力的拍拍手，告訴他：“這是大聲”。再輕輕的拍拍手，告訴他：“這是小聲”。所有能發(fā)出聲音的東西，都可用來讓寶寶辯論大小聲。彈一個(gè)鋼琴上的高音，例如高音的F，告訴他：“這是高音”。再彈一個(gè)低音，例如低音的G，告訴他：“這是低音”。剛開始時(shí)高低音的差距要大一些，隨著進(jìn)展再慢慢把關(guān)距縮小。尋找聲源—對寶寶有益的聽覺活動(dòng)“梆、梆、梆”“沙、沙、沙”“叮、叮、?！薄?？這是什么聲音？找找看是從哪兒來的？這在幼兒發(fā)展心理學(xué)上叫尋找聲源。尋找聲源是一種需結(jié)合大腦整體功能的活動(dòng)，看似簡單，實(shí)則復(fù)雜。對寶寶來說這是一項(xiàng)很重要的智能活動(dòng)。對出生0-6個(gè)月的寶寶，可以玩的游戲有：輕扣細(xì)敲、耳聽八方、尋找聲源等游戲。用具：響板、鈴鐺、三角鐵、樂器包中的各種樂器。聽覺智能專項(xiàng)訓(xùn)練聽覺專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容聽覺分辨能力訓(xùn)練聽覺記憶力訓(xùn)練聽覺排序能力訓(xùn)練聽覺理解能力訓(xùn)練聽覺一動(dòng)作反應(yīng)訓(xùn)練聽覺一注意力訓(xùn)練聽知覺活動(dòng)---------聽覺智能提升的功能性訓(xùn)練舉例聽覺記憶力訓(xùn)練記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過聽覺記憶力的訓(xùn)練，特別能夠幫助那些經(jīng)常忘記老師留的口頭作業(yè)，記不住長句子、不能完整轉(zhuǎn)達(dá)別人的留言口信、口頭表達(dá)遲緩、聽寫或復(fù)述句子、課文容易出錯(cuò)兒的孩子。如果從小訓(xùn)練，效果更好。音樂節(jié)奏訓(xùn)練用鼓、三角鐵、小棍等在桌子上敲出簡單的節(jié)奏，或者有節(jié)奏地拍手，或者用嘴發(fā)出帶節(jié)奏的聲音，如噠噠噠噠噠咚咚咚······讓孩子模仿出這些簡單節(jié)奏。數(shù)字記憶訓(xùn)練1）順序重復(fù)數(shù)字將數(shù)字由少到多排列成幾組，老師按組念數(shù)字，讓孩子們來重復(fù)(1—5—3)(6—9—3—7)(4—8—1—5—9—2．．．．．2）電話號(hào)碼游戲由一個(gè)孩子說出一個(gè)電話號(hào)碼，讓他人重復(fù)。當(dāng)所有孩子說過電話號(hào)碼后，任選一個(gè)孩子，讓其他孩子回憶他說過的號(hào)碼?！?/p>

……聽覺理解能力訓(xùn)練聽覺理解能力是指對所接受的聲音信息能夠加以分辨、并能正確理解其內(nèi)容的能力。一些家長常說：“我的孩子聽完了總是不過腦子?！焙芸赡芩暮⒆泳痛嬖谶@方面的問題1．口頭布置任務(wù)在生活中布置口頭任務(wù)讓孩子完成，在完成任務(wù)的過程中增強(qiáng)對任務(wù)內(nèi)容的理解。2．學(xué)會(huì)總結(jié)故事的意思講一個(gè)故事，讓孩子用較少的語言說一下中心意思是什么。3．回答問題并判斷講一個(gè)故事，再設(shè)置一些問題，讓孩子判斷并加以回答。首先判斷是非。根據(jù)故事內(nèi)容提出問題，只要孩子答是或不是即可的問題。然后設(shè)置一些需要更深層次聽覺理解能力的問題。孩子不能只回答是或否，而要答出一些內(nèi)容，如“大家為什么再也不理他了?”“小明為什么和小軍打架”等等。通過孩子的回答了解其對故事的理解情況。聽覺一動(dòng)作反應(yīng)訓(xùn)練舉例1．指五官說出五官名稱，讓學(xué)生迅速用手指到它的位置。例如，說鼻子，同學(xué)應(yīng)立即用手指到鼻子。五宮名稱變換速度由慢到快。2．指令性動(dòng)作(1)分清上下左右方向喊向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸左手，伸右手，伸左腿，伸右腿等。一般可以強(qiáng)調(diào)讓孩子記住“右”，例如，記住右手、右腿、向右轉(zhuǎn)等。喊命令時(shí)強(qiáng)化右的動(dòng)作。(2)一系列動(dòng)作命令如向前兩步走、向后兩步走、蹲下、左手放到左肩上、左手摸左眼、右手放到右肩上、右手摸右腿、左手摸右眼、右手摸左眼等等。命令變換速度由慢到快。3．?dāng)?shù)數(shù)做動(dòng)作集體圍成一圈數(shù)數(shù)，規(guī)定每數(shù)到某一個(gè)數(shù)(如3)時(shí)不許發(fā)出聲音而是做一個(gè)動(dòng)作(如拍巴掌)?！?/p>

……聽覺排序能力訓(xùn)練舉例聽覺排序能力訓(xùn)練主要針對那些說話缺少邏輯、丟三落四、語無倫次的兒童。1.復(fù)述故事讓兒童從情節(jié)簡單的故事開始聽并復(fù)述，逐漸增加故事情節(jié)的復(fù)雜程度。2．編故事

(1)由字到句子由家長、孩子交替說一個(gè)字，直至補(bǔ)充成完整的句子。例如，“天—天空一天空是一天空是藍(lán)的”。“我一我想一我想買一我想買支—我想買支筆”。這種用字接龍成句子的練習(xí)，速度應(yīng)從慢到快，句子由簡單到復(fù)雜。(2)從句子到故事第—個(gè)同學(xué)說：“我有一只狗”，第二個(gè)同學(xué)說：“這只狗是白色的”……一直進(jìn)行下去，盡量編成一個(gè)故事。(3)續(xù)編故事結(jié)尾講一個(gè)沒有結(jié)尾的故事，讓孩子們聽完故事后自己續(xù)編一個(gè)有根據(jù)、有意義的結(jié)尾。育萌聽覺訓(xùn)練教具育萌耳聰目明訓(xùn)練包

—聽覺分辨能力訓(xùn)練專用教程耳聰目明訓(xùn)練包用CD配合圖卡的游戲方式，包括2張CD，收錄了日常生活中的120種聲音，并配有120張彩色圖卡。作用：（1）提升幼兒的聽覺分辨能力，增加幼兒聽覺、視覺辨識(shí)靈敏度；（2）單獨(dú)使用卡片，可玩色覺辨別、看圖說話、分類游戲，促進(jìn)視覺智能提升、想象力和語言表達(dá)能力。適用年齡:2-6歲，每個(gè)幼兒必備的智能提升教程。育萌耳聰目明訓(xùn)練包訓(xùn)練方法這個(gè)訓(xùn)練也分三步進(jìn)行：步驟一：用音響播放CD中的聲音，一邊放一邊讓孩子說出是什么聲音，同時(shí)可讓他們進(jìn)行形體模仿，并從圖片中找出，直至全部答對。對于有嚴(yán)重辨音障礙的兒童，可以把每種聲音分別放出，讓孩子辨認(rèn)，并用圖片配合。然后重復(fù)多次，每放一種聲音，讓孩子對這個(gè)聲音進(jìn)行形體和聲音模仿。目的：訓(xùn)練孩子對不同特點(diǎn)的聲音的分辨力，通過模仿，將聲音與形體特點(diǎn)結(jié)合，增加印象和趣味性；步驟二：暫停音響，讓孩子盡可能按順序回憶剛才聽到的各種聲音，同時(shí)進(jìn)行聲音模仿。目的：訓(xùn)練聽覺記憶，通過聲音模仿，判斷分辨情況，并糾音；步驟三：打開音響，按正常速度再放一遍，讓孩子仔細(xì)聽，檢驗(yàn)自己記住了多少。核對聽覺記憶。目的：由于上述聲音在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對這類聲音的辨別訓(xùn)練，可以提高對不同性質(zhì)聲音的分辨力，豐富對聲音的生活經(jīng)驗(yàn)?！镞€可以通過把聲音變小、噪音干擾、放遠(yuǎn)音響等方式增加難度。絕對辨音器—提升寶寶聽覺智能的秘密武器絕對辨音器是用金屬做的，這些音的每個(gè)頻率都經(jīng)過鑒定，因此絕對正確。絕對辨音器的作用：★準(zhǔn)確辨別絕對音高，訓(xùn)練絕對音感★提升對聲源及聲音大小、高低判斷的靈敏度

★增強(qiáng)對語言腔調(diào)的辨別力，為今后語言、外語學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良基礎(chǔ)★準(zhǔn)確辨別絕對音高的能力是學(xué)鋼琴、電子琴、小提琴等樂器和音樂藝術(shù)的關(guān)鍵。★準(zhǔn)確辨音能力也是提高記憶能力和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。配有詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法說明，快則三、四個(gè)月，慢則六、七個(gè)月，就可以把孩子絕對辨音的能力培養(yǎng)起來，以后學(xué)外語會(huì)易如反掌，占盡先機(jī)。如果將來想往音樂方面發(fā)展，也有了扎實(shí)的辨音基礎(chǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)對提升智能有非常大的幫助，宜