23 父親、樹林和鳥（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

23父親、樹林和鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《23父親、樹林和鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《23父親、樹林和鳥》一文展開，通過引導(dǎo)學(xué)生們感悟父親對(duì)大自然的熱愛，以及與鳥兒們的和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和觀察能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深入了解文章主題，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生閱讀理解能力，通過分析文章內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提升語文學(xué)科素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，從文章中感悟人與自然的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)父親尊重生命、關(guān)愛小鳥的行為，培養(yǎng)尊重生命、珍惜自然的道德觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過父親與鳥兒的故事所表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.感悟文章中父親對(duì)鳥兒的深厚感情，理解人與自然和諧相處的理念。

2.正確使用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作、討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章主旨。

2.運(yùn)用多媒體展示、實(shí)物演示等方法，讓學(xué)生直觀感受生字詞的含義，加強(qiáng)記憶。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿課文中的句式進(jìn)行口頭表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思辨能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和感受文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，鞏固生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物展示：通過展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如鳥類圖片、自然景觀等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅美麗的樹林和鳥兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看，圖片中有什么？它們之間有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡鳥兒?jiǎn)?？為什么？”讓學(xué)生分享自己對(duì)鳥兒的喜愛，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

（二）講授新課（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀《父親、樹林和鳥》一文，了解文章內(nèi)容。

2.教師講解：針對(duì)文章的重點(diǎn)詞匯、句子和修辭手法進(jìn)行講解，如“鳴叫、撲騰、婉轉(zhuǎn)”等詞匯，以及擬人、比喻等修辭手法。

3.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者通過父親與鳥兒的故事表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和尊重。

4.體會(huì)情感：討論文章中父親對(duì)鳥兒的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然的和諧相處，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)文章的理解和感悟。

3.口頭表達(dá)：讓學(xué)生模仿課文中的句式，用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行口頭表達(dá)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)：布置與文章相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于保護(hù)鳥類的作文，加強(qiáng)對(duì)文章主題的理解。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，再現(xiàn)父親與鳥兒的互動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、手工等形式創(chuàng)作與文章相關(guān)的作品，展示自己對(duì)文章的理解。

3.互動(dòng)游戲：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞和文章內(nèi)容。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

（六）課后拓展（5分鐘）

1.探索自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的自然環(huán)境和鳥類，感受大自然的美好。

2.家庭作業(yè)：布置與文章相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集關(guān)于鳥類的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：父親、樹林、鳥、喜愛、尊重、和諧、環(huán)保等。

-詞匯拓展：通過課文學(xué)習(xí)，了解和掌握與鳥類相關(guān)的詞匯，如鳴叫、撲騰、婉轉(zhuǎn)等。

2.句子結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)句子：文章中使用“因?yàn)椤浴钡染涫奖磉_(dá)原因和結(jié)果。

-句子分析：分析文章中的擬人、比喻等修辭手法，理解其在句子中的作用。

3.文章理解：

-主旨把握：理解文章通過父親與鳥兒的故事傳達(dá)的人與自然和諧共處的主題。

-結(jié)構(gòu)分析：分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分的內(nèi)容和作用。

4.情感體驗(yàn)：

-情感共鳴：通過閱讀，感受父親對(duì)鳥兒的深厚感情，體驗(yàn)人與自然的和諧之美。

-情感表達(dá)：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句式表達(dá)自己對(duì)自然和生命的尊重與熱愛。

5.語文能力：

-閱讀理解：通過分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。

-口頭表達(dá)：通過課堂討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-書面表達(dá)：通過課后作業(yè)和作文練習(xí)，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

6.思維能力：

-思辨能力：通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作展示和課后拓展中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維。

7.環(huán)保意識(shí)：

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)責(zé)任感。

-實(shí)踐行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.價(jià)值觀教育：

-尊重生命：通過父親關(guān)愛鳥兒的故事，教育學(xué)生尊重生命，珍惜自然資源。

-和諧共處：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后閱讀：要求學(xué)生課后再次閱讀《父親、樹林和鳥》一文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：布置一篇小作文，讓學(xué)生以“我最喜歡的鳥”為題，運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句式進(jìn)行寫作，不少于100字。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)鳥類的資料，了解它們的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

-觀察實(shí)踐：布置學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己看到的鳥類和它們的活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作文和觀察記錄，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，給予具體的指導(dǎo)和改正建議。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-課堂反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-進(jìn)步激勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-問題：文章中父親為什么喜歡樹林和鳥？

-答案：因?yàn)楦赣H認(rèn)為樹林是鳥兒的家園，鳥兒是樹林的精靈，他享受與鳥兒們一起度過的時(shí)光。

2.分析題：

-問題：請(qǐng)分析文章中“因?yàn)椤浴本涫降倪\(yùn)用。

-答案：文章中多次使用“因?yàn)椤浴本涫絹肀磉_(dá)因果關(guān)系。例如，“因?yàn)楦赣H喜歡鳥兒，所以每天早晨都會(huì)去樹林散步?！边@種句式使文章的邏輯關(guān)系更加清晰。

3.修辭手法分析題：

-問題：文章中使用了哪些修辭手法？舉例說明。

-答案：文章使用了擬人和比喻等修辭手法。例如，“鳥兒在枝頭唱歌，它們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽?！边@里將鳥兒賦予了人類的行為特征，是擬人手法。又如，“樹林是鳥兒的綠傘?！边@里將樹林比喻為保護(hù)鳥兒的傘，增強(qiáng)了語言的形象性。

4.情感表達(dá)題：

-問題：請(qǐng)描述文章中父親對(duì)鳥兒的感情。

-答案：父親對(duì)鳥兒有著深厚的感情。他在樹林中與鳥兒們相處，感受它們的生命力，對(duì)它們充滿了喜愛和尊重。

5.創(chuàng)作題：

-問題：請(qǐng)寫一篇關(guān)于保護(hù)鳥類的短文，至少使用三個(gè)文章中的詞匯。

-答案：在我們的生活中，鳥類是大自然的精靈。它們?cè)跇淞珠g穿梭，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲給人們帶來歡樂。然而，由于環(huán)境污染和人類的捕獵，許多鳥類正面臨生存危機(jī)。我們應(yīng)該尊重生命，保護(hù)鳥類，讓它們?cè)谶@片藍(lán)天下自由翱翔。讓我們攜手行動(dòng)，為鳥兒們守護(hù)一個(gè)美好的家園。

補(bǔ)充說明：

-在簡(jiǎn)答題中，學(xué)生需要理解并概括文章的主要內(nèi)容。

-在分析題中，學(xué)生需要識(shí)別并分析文章中的特定語言現(xiàn)象。

-在修辭手法分析題中，學(xué)生需要識(shí)別和解釋文章中使用的修辭手法，并舉例說明其效果。

-在情感表達(dá)題中，學(xué)生需要通過文章內(nèi)容，理解并表達(dá)父親對(duì)鳥兒的感情。

-在創(chuàng)作題中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯，結(jié)合文章主題，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：父親、樹林、鳥、喜愛、尊重、和諧、環(huán)保

-句式：因?yàn)椤浴?/p>

-修辭手法：擬人、比喻

-情感：父親對(duì)鳥兒的深厚感情，人與自然的和諧相處

②詞句突出：

-父親：樹林是鳥兒的家園，鳥兒是樹林的精靈

-樹林：樹林是鳥兒的綠傘

-鳥兒：鳥兒在枝頭唱歌，它們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖畫：繪制樹林、鳥兒的形象，增強(qiáng)視覺效果

-使用色彩：選擇綠色、藍(lán)色等自然色彩，營造自然氛圍

-使用排版：采用對(duì)稱、對(duì)比等排版方式，使板書更具藝術(shù)感

-使用互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增加趣味性和參與度

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-