【教學(xué)課件】《談讀書》（人教）

談讀書短文兩篇

你知道名言“知識(shí)就是力量”是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（培根）現(xiàn)在我們來(lái)看看在《談讀書》一文中，培根給我們談了些什么。課文導(dǎo)入1．學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法。2．理解積累文中的精彩語(yǔ)句。3．認(rèn)識(shí)讀書的益處，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的文章選擇不同的讀書方法。

培根（1561—1626），畢業(yè)于劍橋大學(xué)，英國(guó)哲學(xué)家、作家，他的散文對(duì)英國(guó)乃至全世界影響都很大。他的作品風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語(yǔ)言精辟，啟人深思。作者簡(jiǎn)介狡黠（）詰難（）滯礙（）闡證（）統(tǒng)籌（）

藻（）飾味同嚼（）蠟咀嚼（）xiájiézhìchǎn一、讀一讀juéchóuzǎojiáo字詞積累（1）細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。（）

（2）搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。（）

（3）怡情：（）

（4）孜孜不倦：（）

吹毛求疵尋章摘句使心情愉快勤奮努力，不知疲倦二、記一記字詞積累快速默讀全文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，并概括每個(gè)層次的大意。第一層，開頭到“全憑觀察得之”：讀書的正確目的。第二層，從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”：讀書的方法。第三層，從“讀史使人明智”到結(jié)束:

讀書的作用。整體感悟1.本文的中心話題是“讀書”，圍繞這一話題，談了哪些內(nèi)容？2.試找出文中的一些觀點(diǎn)，并體會(huì)作者是如何論證觀點(diǎn)的？3.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出具體語(yǔ)句予以品味。研讀文本合作探究1.本文的中心話題是“讀書”，圍繞這一話題,談了哪些內(nèi)容？①讀書的正確目的：正面（讀書足以怡情、傅彩和長(zhǎng)才）；反面（讀書偏向：惰、矯和學(xué)究）②要講究讀書的方法：（讀書時(shí)不可存心詰難作者、采取不同方法和多種方法結(jié)合）③讀書的作用：能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。合作探究2.試找出文中的一些觀點(diǎn)，并體會(huì)作者是如何論證觀點(diǎn)的？（1）觀點(diǎn)：讀書能夠塑造人的性格。先舉例論證，列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。（2）觀點(diǎn)：讀書能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷。比喻論證。（3)觀點(diǎn)：讀書的作用，用正反對(duì)比論證合作探究3.本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出具體語(yǔ)句加以品味。排比句說(shuō)理。如“讀史使人明智······皆成性格”等句子運(yùn)用排比句，使文章很