江蘇版2024高考政治一輪復(fù)習(xí)題型突破一漫畫(huà)類(lèi)試題教案

PAGEPAGE10一、漫畫(huà)類(lèi)試題在經(jīng)濟(jì)生活中,一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作為傳導(dǎo)源由于系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性往往引起另一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,進(jìn)而形成一系列的連鎖反應(yīng)。傳導(dǎo)類(lèi)試題就是針對(duì)傳導(dǎo)源的傳導(dǎo)路徑,考查這種傳導(dǎo)過(guò)程是否符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的試題。解題通法多用排錯(cuò)法,只要處于傳導(dǎo)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)本身是錯(cuò)誤的,或者前后兩個(gè)環(huán)節(jié)之間不存在引起和被引起的關(guān)系,即可解除。題型分類(lèi)題型類(lèi)別題型描述試題例證漫畫(huà)展示型試題一般給出漫畫(huà)的標(biāo)題和漫畫(huà),要求分析漫畫(huà)所體現(xiàn)的學(xué)問(wèn),以及找出與漫畫(huà)相關(guān)的學(xué)問(wèn)選項(xiàng)。此類(lèi)試題的結(jié)構(gòu)由漫畫(huà)標(biāo)題、漫畫(huà)和選項(xiàng)三部分構(gòu)成下面漫畫(huà)《情人》的哲學(xué)寓意是漫畫(huà)文字型試題結(jié)構(gòu)符合一般漫畫(huà)題的結(jié)構(gòu),即有漫畫(huà)標(biāo)題、漫畫(huà)和選項(xiàng)。但是漫畫(huà)一般附有文字說(shuō)明,文字是漫畫(huà)的重要部分。通過(guò)對(duì)文字的解讀,才能明確漫畫(huà)所要表達(dá)的真正含義下面漫畫(huà)《等車(chē)》蘊(yùn)含的哲理是材料漫畫(huà)型試題給出特定的材料信息,為漫畫(huà)的解讀供應(yīng)了社會(huì)背景或者學(xué)問(wèn)背景;通過(guò)漫畫(huà)對(duì)材料信息進(jìn)行形象體現(xiàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)材料和漫畫(huà)的思索。此類(lèi)題要求依據(jù)漫畫(huà)和材料,找出應(yīng)對(duì)漫畫(huà)現(xiàn)象的措施以及明確漫畫(huà)所體現(xiàn)的現(xiàn)象或者學(xué)問(wèn)等伴隨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,世貿(mào)組織在國(guó)際貿(mào)易中的作用越來(lái)越重要,下面漫畫(huà)《調(diào)解》體現(xiàn)的世貿(mào)組織的作用是分類(lèi)突破(一)漫畫(huà)展示型方法指導(dǎo)典型例題下面漫畫(huà)《職責(zé)范圍》(作者:周中華)給我們的啟示是()A.沖突具有客觀性,要正視和解決沖突B.要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使事物向有利于自身的方向發(fā)展C.不同的主體對(duì)同一事物會(huì)作出相同的價(jià)值推斷和價(jià)值選擇D.要樹(shù)立全局意識(shí)和集體主義的價(jià)值取向解析此題考查價(jià)值觀。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟:解題步驟步驟分類(lèi)詳細(xì)方法步驟一明確設(shè)問(wèn)信息要求分析漫畫(huà)給我們的啟示步驟二解讀漫畫(huà)寓意通過(guò)漫畫(huà)標(biāo)題可知,漫畫(huà)反映了相關(guān)職責(zé)的履行;通過(guò)漫畫(huà)內(nèi)容可知,漫畫(huà)反映了在職責(zé)履行中,只留意個(gè)體利益,沒(méi)有加強(qiáng)協(xié)調(diào)、把握整體的現(xiàn)象步驟三對(duì)應(yīng)選項(xiàng)信息漫畫(huà)啟示我們要立足整體,把握集體利益,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,故解除A、B、C,答案為D答案D對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.漫畫(huà)《對(duì)牛彈琴》旨在諷刺()①?zèng)]有做到想法與實(shí)際詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一的主觀主義做法②不懂得愿望與效果之間沒(méi)有同一性可言的勞而無(wú)功行為③發(fā)揮主觀能動(dòng)性不留意客觀分析對(duì)象屬性的蠻干主義作風(fēng)④只知道低頭干活不知道抬頭看路的盲目跟風(fēng)行為A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案B文字信息:對(duì)牛彈琴。漫畫(huà)內(nèi)涵:諷刺彈琴的人不看客觀對(duì)象。對(duì)應(yīng)教材:漫畫(huà)中的主子公不知道從客觀存在的對(duì)象動(dòng)身,沒(méi)有做到主觀與客觀詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一,①③入選。②本身錯(cuò)誤,愿望與效果之間具有同一性,愿望在肯定條件下可以轉(zhuǎn)化為效果。④說(shuō)的是盲目跟風(fēng)行為,不符合題意。2.(2024鎮(zhèn)江模擬)此圖片,有人看成一位少女的臉,有人看成一位薩克斯演奏家。這種差別表明的哲學(xué)道理是()①人們的相識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地改造世界②對(duì)詳細(xì)事物的相識(shí)結(jié)果往往因人而異③意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)建性④相識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性A.①③ B.②④C.②③ D.③④答案C本題考查意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)建性和自覺(jué)選擇性。①不符合題意,材料主旨體現(xiàn)的是人們的相識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地相識(shí)世界;②③符合題意,此圖片,有人看成一位少女的臉,有人看成一位薩克斯演奏家,這種差別表明的哲學(xué)道理是對(duì)詳細(xì)事物的相識(shí)結(jié)果往往因人而異,意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)建性;④不符合題意,材料不體現(xiàn)相識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性,體現(xiàn)的是相識(shí)具有主體差異性。(二)漫畫(huà)文字型方法指導(dǎo)典型例題對(duì)下面漫畫(huà)所包含的哲理說(shuō)明合理的是()①社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)具有確定作用②相識(shí)對(duì)實(shí)踐具有促進(jìn)作用③意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)整和限制作用④價(jià)值觀對(duì)人們相識(shí)世界具有導(dǎo)向作用A.①② B.③④ C.②③ D.①③解析此題考查意識(shí)和價(jià)值觀的作用。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟:看設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)要求分析漫畫(huà)所體現(xiàn)的哲理看文字“埋怨”“須要”表明意識(shí)對(duì)人們相識(shí)和改造世界有反作用看漫畫(huà)漫畫(huà)體現(xiàn)了主觀意識(shí)對(duì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的影響看選項(xiàng)此題沒(méi)有體現(xiàn)社會(huì)存在的確定作用,解除①。相識(shí)的作用具有兩面性,解除②。須要太多而引發(fā)埋怨,表明意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)整作用,故③正確。主觀須要影響人們對(duì)事情的看法,體現(xiàn)了價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,故④正確答案B對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.(2024南師附中月考)下列與漫畫(huà)《嫉妒》所體現(xiàn)的哲理一樣的是()①兼聽(tīng)則明,偏信則暗 ②同病異治,異病同治③人非圣賢,孰能無(wú)過(guò) ④仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案A此題考查用沖突的觀點(diǎn)看問(wèn)題,解答此題可以遵循以下步驟:2.漫畫(huà)《關(guān)鍵時(shí)刻》中兩位主子公()①?zèng)]有做到一切從實(shí)際動(dòng)身②只承認(rèn)事物之間的現(xiàn)象聯(lián)系,否認(rèn)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系③其行為是靜止地看問(wèn)題的體現(xiàn)④否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性A.②③ B.①④ C.②④ D.③④答案B此題考查把握客觀實(shí)際,解答此題可以遵循以下幾個(gè)步驟:看設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)要求分析漫畫(huà)體現(xiàn)的哲學(xué)道理看文字通過(guò)文字可知,兩個(gè)人只看到了成果,忽視了問(wèn)題看漫畫(huà)漫畫(huà)表明兩個(gè)主子公對(duì)客觀實(shí)際把握不夠,只看到成果,忽視了存在的問(wèn)題看選項(xiàng)漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)要把握成果和問(wèn)題的客觀聯(lián)系,并且全面把握客觀實(shí)際,故①④正確。漫畫(huà)中的人物割裂了成果和問(wèn)題的聯(lián)系,解除②。其行為屬于用片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題,解除③3.漫畫(huà)《發(fā)展中醫(yī)無(wú)需彷徨》說(shuō)明()①中醫(yī)發(fā)展須要面對(duì)世界、博采眾長(zhǎng)②我們要反對(duì)封閉主義和守舊主義③中醫(yī)已經(jīng)完全不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求了④中醫(yī)發(fā)展要拒絕接受外來(lái)文化A.①② B.③④ C.①③ D.②④答案A此題考查文化創(chuàng)新的途徑,解答此題可以遵循以下步驟:(三)材料漫畫(huà)型方法指導(dǎo)解題步驟詳細(xì)表述解讀材料信息對(duì)材料信息進(jìn)行解讀,明確材料所要表達(dá)的含義以及與漫畫(huà)之間的關(guān)系以漫畫(huà)印證材料解讀漫畫(huà),通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的解讀,再次理解材料信息,明確材料信息的真正含義對(duì)應(yīng)選項(xiàng)信息依據(jù)材料信息的含義,找出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)典型例題下面是齊白石的一幅中國(guó)畫(huà),畫(huà)面為兩只雞雛為了一條蚯蚓的“今日相爭(zhēng)”,看似平淡無(wú)奇,但畫(huà)的題目卻為“他日相呼”,讓觀者在錯(cuò)愕之際,恍然有所悟。該畫(huà)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()①事物是變更發(fā)展的,要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題②發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能變更事物固有的聯(lián)系③沖突雙方的同一性是斗爭(zhēng)性存在的前提④沖突雙方在肯定條件下相互貫穿、相互轉(zhuǎn)化A.①② B.①④C.②③ D.③④解析此題考查發(fā)展和沖突的觀點(diǎn)。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟:答案B對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.探討人員將一密閉透亮的試驗(yàn)裝置(如圖1)置于晴天的室外,對(duì)其進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,得出某氣體含量的變更曲線(xiàn)(如圖2)。該試驗(yàn)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()圖1圖2①事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一②對(duì)事物的相識(shí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程③相識(shí)世界和改造世界要堅(jiān)持實(shí)事求是④客觀事物的聯(lián)系因條件的變更而變更A.①② B.①④C.②③ D.③④答案D題干中的試驗(yàn)不涉及事物的發(fā)展,故解除①?！把h(huán)往復(fù)”否認(rèn)了相識(shí)的發(fā)展,故②說(shuō)法錯(cuò)誤。③④切題,答案選D。2.(2024蘇州一模)下列成語(yǔ)典故與漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理一樣的是()A.故步自封墨守成規(guī) B.拔苗助長(zhǎng)緣木求魚(yú)C.諱疾忌醫(yī)因噎廢食 D.邯鄲學(xué)步東施效顰答案B漫畫(huà)“找不對(duì)方法,付出再多也沒(méi)用”諷刺了一些人做事違反規(guī)律,啟發(fā)我們要按規(guī)律辦事。A蘊(yùn)含的哲理是不知道變動(dòng),沒(méi)有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。B蘊(yùn)含的哲理是辦事情不能違反規(guī)律。C蘊(yùn)含的哲理是不能否認(rèn)沖突。D蘊(yùn)含的哲理是不從實(shí)際動(dòng)身。故選B。3.“伏羲東奔西走,黃帝四海為家,諸葛到處都有,炎舜遍地開(kāi)花,趙云兩個(gè)戶(hù)口,李白回不了家……”漫畫(huà)《名人故里之爭(zhēng)》給我們的警示是()A.要發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)作用B.發(fā)展傳統(tǒng)文化要體現(xiàn)時(shí)代精神C.要堅(jiān)持古為今用,大力開(kāi)發(fā)利用文化遺產(chǎn)D.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),要留意發(fā)展傳統(tǒng)文化答案D此題考查發(fā)展傳統(tǒng)文化,解答此題可