強(qiáng)化訓(xùn)練-滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章走進(jìn)物理世界章節(jié)測(cè)試試題(解析版)

滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章走進(jìn)物理世界章節(jié)測(cè)試考試時(shí)間：90分鐘；命題人：物理教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、下列關(guān)于誤差的說法，正確的是（）A．通過使用更精密的測(cè)量工具，就可避免誤差的產(chǎn)生B．在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，多次實(shí)驗(yàn)的目的是減小誤差C．誤差是由于測(cè)量者操作錯(cuò)誤而產(chǎn)生的，因此誤差總是存在的D．通過多次測(cè)量求平均值可以減小由于測(cè)量者估讀而產(chǎn)生的誤差2、關(guān)于誤差，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．在測(cè)量中，誤差和錯(cuò)誤都是不允許的 B．選用更精密的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差C．不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，屬于實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤 D．利用多次測(cè)量取平均值的方法，可以減小誤差3、下列屬于哥白尼研究成果的是（）A．地心說 B．日心說C．萬有引力 D．多普勒效應(yīng)4、以下是一位中學(xué)生對(duì)自身情況的估測(cè)，其中合理的是（）A．體溫約為26℃ B．質(zhì)量約為52kgC．眨一次眼用時(shí)約1min D．手掌的寬度約為50cm5、小明測(cè)量一支2B鉛筆的長(zhǎng)度數(shù)值為15.0，但漏寫了單位，這個(gè)單位應(yīng)是（）A．mm B．cm C．m D．km6、一只粉筆的長(zhǎng)度最接近（）A．1m B．1dm C．1cm D．1mm7、如圖，兩位工作人員正與2022北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”合影。圖中冰墩墩（包括底座）的高度約為（

）A．0.5m B．1.0m C．1.7m D．2.5m8、小明用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，其中測(cè)量方法正確的是（）A． B．C． D．9、有人說：“由于地球自轉(zhuǎn)的原因，在南北半球，馬桶下水的旋轉(zhuǎn)方向不同?！毙】茷轵?yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，以下做法屬于獲取證據(jù)的是（）①相信這種說法

②建立新的假設(shè)③查找資料研究

④親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)⑤向南半球的朋友求證A．①③① B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤10、小李在長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，五次測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度分別是：26.10cm26.09cm

26.25cm26.08cm26.08cm，那么最后記錄的結(jié)果應(yīng)該為（）A．26.12cm B．26.0875cm C．26.08cm D．26.09cm第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、圖中的物塊長(zhǎng)度為______cm。2、如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度為______cm。3、如圖，停表的讀數(shù)為______s。4、小新同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量一元硬幣的直徑，為了減小______，他用同一把刻度尺的不同部位對(duì)硬幣的直徑測(cè)量了4次，測(cè)量的數(shù)據(jù)為2.47cm、2.48cm、2.69cm、2.49cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______。除去錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)后，硬幣的直徑應(yīng)為______。5、如圖所示，刻度尺的分度值是__mm，物體A的長(zhǎng)度為__cm。6、如圖甲所示，鉛筆的長(zhǎng)度為___________cm；如圖乙所示，停表的讀數(shù)為___________s。7、圖中刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度，則物體A的長(zhǎng)度是______cm。8、如圖，用兩把尺子測(cè)同一長(zhǎng)方體的邊長(zhǎng)。甲尺測(cè)量的結(jié)果為______cm，若甲尺具有彈性，拉伸測(cè)量同一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)與真實(shí)值相比______（選填“偏大”或“偏小”）。9、如圖所示，測(cè)量物塊的長(zhǎng)度：物塊用甲刻度尺測(cè)量的長(zhǎng)度為______cm；測(cè)量結(jié)果更精確的是______（選填“甲”或“乙”）刻度尺。10、如圖所示木塊的長(zhǎng)度是_____cm。三、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題6分，共計(jì)30分）1、給你一把刻度尺，怎樣很快地粗略測(cè)出從教學(xué)樓到校門口的距離．_______-2、時(shí)間的測(cè)量工具有哪些？（古代和現(xiàn)代的共舉例3種以上）3、有一次國(guó)王問阿凡提：“人們都說你智慧過人，那么，你知道眼前這個(gè)池塘里的水有多少桶嗎？”阿凡提沉思了一下，然后一本正經(jīng)地說：“如果桶跟這個(gè)池塘一樣大的話，那就只有一桶水；如果桶有池塘的一半大的話，那么就有兩桶水；如果這個(gè)桶只有池塘的十分之一大，那就有十桶水……”國(guó)王聽后拍手喊：“你真聰明！”．

從這個(gè)故事中可以看出，阿凡提抓住可以人為地確定桶的大小作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)這一突破，從而以“狡辯”戰(zhàn)勝了國(guó)王的刁難，從這個(gè)故事中你能得到什么啟示？4、傳說有一胖一瘦的兩位大臣，各自用自己的腰圍做標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量同一塊布的長(zhǎng)度，瘦子說13圍，胖子說7圍，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下．請(qǐng)想一想，他們爭(zhēng)吵的根本原因是什么？你從中想到了什么？5、用同一把刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，先后4次的測(cè)量數(shù)據(jù)分別記錄為26.02cm，25.98cm，26.12cm，26.00cm，其中有一次數(shù)據(jù)記錄是錯(cuò)誤的，哪一數(shù)據(jù)有誤？物理課本的長(zhǎng)度為多少cm？-參考答案-一、單選題1、D【詳解】A．誤差是不可避免的，通過使用更精密的測(cè)量工具，也不能避免誤差的產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；B．在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，多次實(shí)驗(yàn)的目的是得到光反射實(shí)驗(yàn)的普遍規(guī)律，故B錯(cuò)誤；C．誤差總是存在的，誤差是真實(shí)值與測(cè)量值的偏差，由于測(cè)量者操作錯(cuò)誤而產(chǎn)生的是錯(cuò)誤，不是誤差，故C錯(cuò)誤；D．測(cè)量時(shí)，通過多次測(cè)量求平均值可以減小由于測(cè)量者估讀而產(chǎn)生的誤差，故D正確。故選D。2、A【詳解】A．在測(cè)量中，錯(cuò)誤是不允許的，但誤差是不可避免的，是一定存在的，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．選用更精密的測(cè)量?jī)x器，可以在一定程度上減小誤差，故B正確，不符合題意；C．不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，故C正確，不符合題意；D．在測(cè)量時(shí)，采用多次測(cè)量取平均值的方法可以減小誤差，故D正確，不符合題意。故選A。3、B【詳解】A．托勒密提出了“地心說”，故A不符合題意；B．近代波蘭科學(xué)家哥白尼提出以太陽(yáng)為中心的宇宙模型，簡(jiǎn)稱“日心說”，故B符合題意；C．物理學(xué)家牛頓創(chuàng)立的萬有引力理論，則使人們能用統(tǒng)一的理論來認(rèn)識(shí)天體運(yùn)動(dòng)，故C不符合題意；D．多普勒發(fā)現(xiàn)了多普勒效應(yīng)，故D不符合題意。故選B。4、B【詳解】A．人體正常體溫在37℃左右，變化幅度很小，故A不符合題意；B．中學(xué)生平均質(zhì)量為50kg，52kg接近50kg，故B符合題意；C．人們常用“眨眼之間”形容時(shí)間短，所以眨一次眼睛的時(shí)間不到0.5s，故C不符合題意；D．中學(xué)生手掌寬度在6cm左右，故D不符合題意。故選B。5、B【詳解】中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，一支2B鉛筆的長(zhǎng)度略小于18cm，在15.0cm左右。故選B。6、B【詳解】一支粉筆的長(zhǎng)度大約是10cm，而10cm=1dm故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。7、C【詳解】人的身高約1.7m，由圖可知，圖中冰墩墩（包括底座）的高度與人體身高接近，約為1.7m，故ABD不符合題意；故C符合題意。故選C。8、C【詳解】A．鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)，故A錯(cuò)誤；B．刻度尺沒有與鉛筆平行，故B錯(cuò)誤；C．鉛筆左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線，故C正確；D．鉛筆左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊，故D錯(cuò)誤。故選C。9、D【詳解】①直接相信，不屬于獲取證據(jù)，②屬于提出假設(shè)，③④⑤去求證，都屬于獲取證據(jù)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。10、D【詳解】26.25cm與26.08cm、26.09cm、26.10cm、26.08cm這4個(gè)數(shù)相比，測(cè)量結(jié)果偏差大，屬于讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)該去掉；物理課本的長(zhǎng)度故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。二、填空題1、2.90【詳解】由圖可知，刻度尺的分度值為1mm，物體的左邊所對(duì)刻度值為2.00cm，物體的右邊所對(duì)刻度值為4.90cm，所以物體的長(zhǎng)度為4.90cm-2.00cm=2.90cm2、8.50【詳解】刻度尺的分度值為1mm，讀數(shù)為8.50cm，鉛筆的長(zhǎng)度為8.50cm。3、220.5【詳解】停表中間小表盤顯示分鐘，1min之間分為2個(gè)小格，故分度值為0.5min，由圖可知，指針指在“3”和“4”中間靠近“4”的位置，所以分針指示時(shí)間為3min=180s；大表盤上顯示秒，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，由于分針超過中間的半格，所以秒針按大值讀數(shù)，為40.5s處，即停表的讀數(shù)為t=180s+40.5s=220.5s4、

誤差

2.69cm

2.48cm【詳解】[1]測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差，多次測(cè)量可以減小誤差。[2]觀察4個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)可知，數(shù)據(jù)2.69cm與其余3次記錄的數(shù)值中的準(zhǔn)確值不同，偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤，要把該數(shù)據(jù)去掉。[3]物體的長(zhǎng)度為5、

1

3.40【詳解】[1][2]由圖可知，該刻度尺1cm間有10小格，所以每小格為0.1cm，即分度值為1mm；物體A的初始位置在原點(diǎn)，終點(diǎn)位置刻度為3.40cm，所以該物體長(zhǎng)度為3.40cm。6、

4.50

99.5【詳解】[1]刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側(cè)與1.0cm刻度線對(duì)齊，讀作1.00cm，右側(cè)與5.5cm刻度線對(duì)齊，讀作5.50cm，所以鉛筆的長(zhǎng)度為[2]在停表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“1”和“2”之間，偏向“2”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為1min，秒針讀30s以上的示數(shù)；在停表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在39.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為39.5s，即停表的讀數(shù)為7、3.10【詳解】刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與3.00cm對(duì)齊，右側(cè)與6.10cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=6.10cm-3.00cm=3.10cm8、

2.8cm

偏小【詳解】[1]甲尺的分度值為1cm，測(cè)量結(jié)果為2.8cm。[2]用被拉長(zhǎng)了的刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，物體的真實(shí)值不變，被拉長(zhǎng)的刻度尺上的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變大，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏小。9、

3.2

乙【詳解】[1]圖甲刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是1cm，即此刻度尺的分度值為1cm，物體左側(cè)與2.0cm刻度線對(duì)齊，右側(cè)與5.2cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為[2]圖乙刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為，刻度尺的分度值越小，測(cè)量結(jié)果越精確，故乙刻度尺的測(cè)量結(jié)果精確。10、2.70【詳解】由圖知，刻度尺上每大格表示1cm，平均分成了10小格，分度值為0.1cm；木塊左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.70cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為三、簡(jiǎn)答題1、先用刻度尺測(cè)出正常行走一步的長(zhǎng)度L，然后從教學(xué)樓向校門口行走，記下走過的步數(shù)n，則教學(xué)樓到校門口的距離s=nL．【詳解】先用刻度尺測(cè)出正常行走一步的長(zhǎng)度L，然后從教學(xué)樓向校門口行走，記下走過的步數(shù)n，則教學(xué)樓到校門口的距離s＝nL．【點(diǎn)睛】由于從教學(xué)樓到校門口的距離過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了刻度尺的最大測(cè)量值，所以要用“量小求大法”（可先選取一個(gè)小物體或一小部分，用刻度尺測(cè)取其長(zhǎng)度，然后設(shè)法測(cè)出大物體與小物體（或小部分）的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求得大物體的長(zhǎng)度）測(cè)量．2、見解析【詳解】古代的時(shí)間測(cè)量工具有：日晷（太陽(yáng)鐘）、沙漏（沙鐘）、滴漏（水鐘）、香（香鐘）?，F(xiàn)代的時(shí)間測(cè)量工具有：鐘、表（擺鐘、機(jī)械表、電子表）、停表、電子鐘、原子鐘。3、無論要測(cè)出什么量，都要先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（即確定出單位），由此可見，在長(zhǎng)度、體積、時(shí)間等的測(cè)量中確定出國(guó)際單位是多么重要．【詳解】從題意中分析，此題的核心是“以什么為單位”的問題，為了不給別人留下“阿凡提”那樣“狡辯”的機(jī)會(huì)，記錄數(shù)據(jù)一定要注明單位．4、

根本原因是選擇的“尺”的標(biāo)準(zhǔn)不同

從中想到了