2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周 Period 1 Speaking and Writing,Task,Introduction教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周Period1SpeakingandWriting,Task,Introduction教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周Period1SpeakingandWriting,Task,Introduction教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版高中英語必修5第二單元為主題，圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”展開。本節(jié)課旨在通過聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生掌握野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

課程內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和短語；2.通過聽力材料，了解野生動(dòng)物目前面臨的問題及保護(hù)措施；3.分組討論，創(chuàng)作關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文；4.課堂展示，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力；5.撰寫課后感悟，深化學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高他們的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行流暢的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析野生動(dòng)物保護(hù)的問題和措施，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在實(shí)踐中不斷提高英語素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與自然環(huán)境和野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保主題普遍感興趣，尤其是野生動(dòng)物保護(hù)方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過合作和討論來學(xué)習(xí)，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在表達(dá)野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜和表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生可能對(duì)某些環(huán)保措施的理解和評(píng)價(jià)存在困難。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要教師的支持和引導(dǎo)，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過展示野生動(dòng)物的視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配任務(wù)，讓他們就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行討論、研究和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行問答、討論等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.3教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練，提高他們的英語素養(yǎng)。

2.4小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.5課后作業(yè)：布置有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.6評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，包括野生動(dòng)物保護(hù)的視頻、圖片、PPT等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的章節(jié)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張野生動(dòng)物的圖片或播放一段相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出問題：“你們對(duì)野生動(dòng)物有什么了解？”，讓學(xué)生簡要分享他們的觀點(diǎn)。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的聽力材料，要求學(xué)生邊聽邊做筆記。聽完后，教師提問：“聽力材料中提到了哪些野生動(dòng)物保護(hù)的問題和措施？”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力內(nèi)容。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，分配任務(wù)，讓他們就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行討論、研究和創(chuàng)作。每個(gè)小組選擇一種野生動(dòng)物，探討其保護(hù)現(xiàn)狀、問題和措施，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示（5分鐘）

每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果，其他同學(xué)在欣賞和學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以提出問題和意見。教師在展示過程中給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.寫作訓(xùn)練（10分鐘）

教師布置一道關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，提出自己的觀點(diǎn)和措施。學(xué)生在課堂上完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。

7.口頭表達(dá)訓(xùn)練（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生就他們撰寫的短文進(jìn)行口頭表達(dá)，其他同學(xué)可以提問和評(píng)論。通過這種方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動(dòng)。

9.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的口頭和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高他們的英語素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語詞匯和短語。

-學(xué)生在口語表達(dá)中能夠清晰、流暢地討論野生動(dòng)物保護(hù)的話題。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。

2.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性有更深刻的理解。

-學(xué)生意識(shí)到個(gè)人在保護(hù)野生動(dòng)物方面可以采取的行動(dòng)。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在分析野生動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維提出新的野生動(dòng)物保護(hù)措施。

4.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在研究野生動(dòng)物保護(hù)資料時(shí)，提升了信息搜索和處理能力。

5.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和野生動(dòng)物產(chǎn)生更深的關(guān)懷和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：

①野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯：如wildlife,conservation,endangeredspecies,habitatdestruction等。

②關(guān)鍵短語：如takemeasurestoprotect,raiseawarenessabout,contributeto等。

③句型結(jié)構(gòu)：如"Theprotectionofwildlifeisimportantbecause..."，"Weshould..."等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，如野生動(dòng)物的圖片、環(huán)保標(biāo)志等，使板書更具吸引力。

②設(shè)計(jì)板書的布局和顏色，如用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，或用圖形分隔不同部分，增加板書的視覺效果。

③設(shè)計(jì)有趣的填空、連線等互動(dòng)元素，讓學(xué)生參與板書過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性：

①板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)適應(yīng)課堂節(jié)奏，便于教師在課堂上靈活運(yùn)用。

③板書設(shè)計(jì)考慮學(xué)生的視覺習(xí)慣，確保學(xué)生能夠清晰地觀看板書內(nèi)容。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯、短語和句型，以及如何運(yùn)用這些語言知識(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。學(xué)生通過聽力訓(xùn)練、小組討論、寫作和口頭表達(dá)等活動(dòng)，提高了自己的語言能力，并增強(qiáng)了對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高了他們的英語素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，教師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

（1）詞匯檢測：教師隨機(jī)抽取一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生正確拼寫和解釋。

（2）聽力檢測：教師播放一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

（3）口頭表達(dá)檢測：教師邀請(qǐng)學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)的話題進(jìn)行口頭表達(dá)，其他同學(xué)可以提問和評(píng)論。

（4）寫作檢測：教師布置一道關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCEarth》上的相關(guān)報(bào)道。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看