2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 協(xié)調(diào)人際關(guān)系 第6課 亦師亦友 第2框 理解我們的老師教案 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第6課亦師亦友第2框理解我們的老師教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第6課亦師亦友第2框理解我們的老師教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版八年級道德與法治上冊第二單元“協(xié)調(diào)人際關(guān)系”中的第6課“亦師亦友”的第2框“理解我們的老師”。內(nèi)容涉及師生關(guān)系的認(rèn)識，如何理解與尊重老師，以及學(xué)會與老師溝通的方法。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中已對人際交往的基本原則有了初步了解，通過對老師的角色、責(zé)任和師生互動的探討，能夠進(jìn)一步深化對人際溝通協(xié)調(diào)的理解，培養(yǎng)尊重與理解老師的態(tài)度，提升與老師之間的交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與理解能力，深化其道德觀念與法治意識。通過學(xué)習(xí)理解老師的角色和責(zé)任，學(xué)生將增強(qiáng)尊重他人、平等交流的道德素養(yǎng)，提升社會交往中的自我認(rèn)知與同理心。同時，課程強(qiáng)調(diào)在師生互動中踐行法治原則，學(xué)會以合理合法的方式表達(dá)意見和解決沖突，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，為學(xué)生形成良好的社會主義核心價值觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人際交往的基本原則、尊重他人的重要性等基礎(chǔ)知識，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對師生關(guān)系有了一定的認(rèn)識和理解。

2.八年級學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于貼近生活的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有善于思考的，也有喜歡實(shí)踐操作的。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與老師建立良好的溝通；在遇到師生矛盾時，如何保持冷靜，采取合適的方式解決問題；以及如何在尊重老師的同時，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。此外，部分學(xué)生可能在公開表達(dá)自己觀點(diǎn)時存在緊張和恐懼心理，需要教師給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇教版八年級道德與法治上冊教材，以便于課堂上隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與理解老師相關(guān)的圖片、圖表以及師生互動的視頻案例，以生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。

注意：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。以上教學(xué)資源將根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組師生互動的圖片，包括課堂上的和諧瞬間和可能的矛盾場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題，“在你的印象中，老師是什么樣的角色？”“你遇到過和老師之間的誤會或矛盾嗎？是如何解決的？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對師生關(guān)系的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解內(nèi)容：

a.老師的角色和責(zé)任：介紹老師在教學(xué)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長中的重要作用。

b.理解老師：探討為什么我們要理解老師，以及如何從老師的角度思考問題。

c.與老師溝通的方法：介紹有效溝通的技巧，如尊重、傾聽、表達(dá)清晰等。

-教學(xué)方法：采用講解與案例分析相結(jié)合的方式，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)：給出幾個關(guān)于師生溝通的情景，讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對。

-討論與分享：每組選出一名代表分享討論成果，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-目的：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的盲點(diǎn)，給予針對性的解答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬課堂上的溝通場景，體驗(yàn)和理解雙方的心態(tài)。

-教學(xué)創(chuàng)新：引入“模擬法庭”形式，讓學(xué)生在法治框架下解決師生之間的矛盾。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生同理心，提高解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化法治意識。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解老師、有效溝通的重要性。

-拓展任務(wù)：布置課后思考題，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于如何與老師建立良好關(guān)系的反思日記。

-目的：將所學(xué)知識內(nèi)化為自身行動，提升人際溝通與理解能力，培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

7.教學(xué)雙邊互動

-整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，尊重每個人的觀點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)師生關(guān)系的書籍、文章，如《教師與學(xué)生的心靈對話》、《如何與老師相處》等，以加深對師生關(guān)系的認(rèn)識。

-視頻資料：收集一些關(guān)于師生互動的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生在課后觀看，從不同角度理解師生之間的溝通與合作。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的師生交流活動，如“我與老師的一天”、“師生座談會”等，親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何與老師建立良好關(guān)系。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課余時間，深入研究教材中關(guān)于師生關(guān)系的部分，理解并掌握其中的理論要點(diǎn)。

-課后反思：學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行課后反思，思考自己在與老師交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行交流分享，介紹自己與老師相處的經(jīng)驗(yàn)，以及從拓展資源中學(xué)到的知識。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)將在課堂上學(xué)到的溝通技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，與老師建立和諧關(guān)系，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享所學(xué)內(nèi)容，鼓勵家長參與討論，共同探討如何與老師有效溝通，形成家校共育的良好氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何理解我們的老師，包括老師在教學(xué)中的角色和責(zé)任，以及如何與老師建立良好的溝通關(guān)系。

-我們了解到，尊重和理解老師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，有效溝通的技巧對于解決師生之間的矛盾至關(guān)重要。

-通過案例分析、小組討論和角色扮演等教學(xué)活動，我們深化了對師生關(guān)系的認(rèn)識，并學(xué)會了在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些知識。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計(jì)5-10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，檢測學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。

-簡答題：提出2-3個簡答題，要求學(xué)生用自己的話描述如何理解老師，以及在與老師溝通時應(yīng)注意哪些問題。

-應(yīng)用題：給出一個實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析并解決情境中的師生溝通問題。

-觀察反饋：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、溝通技巧的應(yīng)用等，給予及時的反饋和評價。

注意：當(dāng)堂檢測應(yīng)在課堂最后進(jìn)行，時間控制在10分鐘左右。檢測結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要參考，教師需根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-老師的角色與責(zé)任

-理解老師的方法

-與老師有效溝通的技巧

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-理解

-溝通

-和諧

③核心句：

-"亦師亦友，共建和諧師生關(guān)系"

-"尊重與理解，是溝通的橋梁"

-"有效溝通，促進(jìn)師生共同成長"

設(shè)計(jì)說明：

-板書采用思維導(dǎo)圖的形式，以“理解我們的老師”為中心，輻射出“角色與責(zé)任”、“理解方法”、“溝通技巧”三個分支，