10 認識指南針 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊人教鄂教版

10認識指南針教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊人教鄂教版《科學(xué)》第十章“認識指南針”。教學(xué)內(nèi)容包括：1.指南針的基本結(jié)構(gòu)及其作用；2.指南針的原理；3.如何使用指南針辨別方向。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)掌握了簡單方向的認識，如東、南、西、北。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解指南針這一古老而實用的導(dǎo)航工具，并結(jié)合實際操作，學(xué)會使用指南針辨別方向，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探索興趣。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實踐、思考等途徑，探索指南針的原理和運用，提高科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維，理解指南針指示方向的原理，并能運用到實際情境中解決問題。

3.實踐能力：通過動手操作指南針，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，激發(fā)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的積極性。

4.空間觀念：增強學(xué)生對方向、位置等空間概念的認識，提高空間觀念。

5.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-指南針的基本結(jié)構(gòu)及其作用，包括磁針、刻度盤等組成部分，以及指南針指示方向的基本原理。

-學(xué)會使用指南針辨別方向，包括如何正確持握、讀取刻度盤、對照地圖等實際操作方法。

舉例：通過模型展示和實際操作，讓學(xué)生直觀了解指南針的結(jié)構(gòu)，強調(diào)指南針指示方向的原理，確保學(xué)生掌握使用指南針的基本技能。

2.教學(xué)難點：

-理解指南針的磁針受到地球磁場作用而指向北方的原理，以及地磁北極與地理北極的區(qū)別。

-實際操作中，如何準確快速地使用指南針辨別方向，特別是在復(fù)雜環(huán)境中的運用。

舉例：通過圖示和動畫解釋地磁場對磁針的影響，幫助學(xué)生理解指南針指向原理。通過模擬情景和戶外實踐，指導(dǎo)學(xué)生掌握在多種環(huán)境中使用指南針的技巧，突破實際操作的難點。教學(xué)資源準備1.教材：《科學(xué)》一年級下冊人教鄂教版，確保每位學(xué)生都有教材，提前讓學(xué)生預(yù)習第十章“認識指南針”內(nèi)容。

2.輔助材料：準備指南針結(jié)構(gòu)圖、地磁場作用圖、指南針使用方法步驟圖等圖片，以及指南針工作原理和實際應(yīng)用的視頻資料。

3.實驗器材：準備足夠的指南針實物，確保每位學(xué)生都能進行實際操作，并配備相應(yīng)的實驗操作指南。

4.教室布置：將教室劃分為理論知識學(xué)習區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行不同環(huán)節(jié)的學(xué)習和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布第十章“認識指南針”的預(yù)習資料，包括指南針結(jié)構(gòu)、原理的PPT和視頻，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞指南針的原理和應(yīng)用，設(shè)計問題如“指南針為什么能指示方向？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，確保預(yù)習效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習資料，初步理解指南針的基本知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，為課堂學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸指南針知識，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于指南針的歷史故事，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解指南針的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，結(jié)合實際指南針模型幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計指南針操作實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握使用技能。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考指南針的工作原理。

參與課堂活動：在實驗操作中，體驗指南針的使用方法。

提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解指南針知識，加深學(xué)生理解。

實踐活動法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

合作學(xué)習法：通過小組討論，增強學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解指南針知識，掌握實際使用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置指南針使用練習題，鞏固學(xué)習效果。

提供拓展資源：推薦與指南針相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固指南針知識。

拓展學(xué)習：利用拓展資源，深化對指南針的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，主動拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固指南針知識，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

-描述指南針的基本結(jié)構(gòu)，包括磁針、刻度盤等組成部分。

-闡述指南針指示方向的原理，理解地磁場對磁針的作用。

-學(xué)會正確使用指南針，包括持握方法、讀取刻度盤、對照地圖辨別方向等。

-在實際操作中，能夠準確、快速地使用指南針辨別方向。

2.過程與方法：

-通過自主探索、實驗操作、小組討論等過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實踐操作能力。

-學(xué)會運用邏輯思維，理解指南針原理，并將其應(yīng)用于實際情境中解決問題。

-在團隊合作中，提高溝通能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對科學(xué)知識的興趣，激發(fā)探索精神和求知欲。

-培養(yǎng)尊重事實、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，認識到科學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系。

-提高空間觀念，增強對方向、位置等概念的認識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的導(dǎo)航游戲或?qū)嶋H導(dǎo)航任務(wù)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-在戶外活動中，運用指南針進行實際導(dǎo)航，提高解決問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識別指南針的各個部分，并解釋其功能。

-學(xué)生能夠理解指南針指示方向的原理，并描述地磁場對磁針的影響。

-學(xué)生掌握使用指南針的基本技巧，如正確持握、讀取刻度盤，并能在戶外環(huán)境中準確辨別方向。

2.技能提升：

-學(xué)生在實驗操作中，能夠熟練地使用指南針，提高實踐操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表觀點，提高溝通能力和團隊合作意識。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決實際導(dǎo)航問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對指南針產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索科學(xué)知識。

-學(xué)生在探究過程中，表現(xiàn)出嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度，對科學(xué)知識充滿敬畏之心。

-學(xué)生在實際應(yīng)用中，體驗到科學(xué)知識的價值，增強學(xué)習動力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計有趣的導(dǎo)航游戲，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在戶外活動中，運用指南針進行實際導(dǎo)航，提高解決問題的能力，增強自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《指南針的發(fā)明與演變》、《指南針在古代航海中的應(yīng)用》等，了解指南針的歷史發(fā)展和在航海探險中的作用。

-視頻資源：《指南針的工作原理》、《如何使用指南針》等，通過生動的動畫和實際操作演示，加深對指南針原理和使用方法的理解。

-實踐活動：設(shè)計戶外尋寶游戲，要求學(xué)生使用指南針進行導(dǎo)航，尋找隱藏的寶藏，將理論知識與實踐相結(jié)合。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進一步了解指南針的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過程中的心得體會，思考指南針在生活中的應(yīng)用。

-對于實踐活動，學(xué)生可以自由組成小組，制定尋寶計劃，并在活動后分享經(jīng)驗和心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習成果以報告、小論文、PPT等形式展示，提高表達能力和總結(jié)能力。教學(xué)反思在上完《認識指南針》這一課后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，并總結(jié)了以下幾點體會：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對指南針這一古老的導(dǎo)航工具表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課前預(yù)習環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能認真閱讀預(yù)習資料，并積極思考預(yù)習問題。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

其次，在課堂教學(xué)中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習法等多種教學(xué)方法。通過詳細講解、實驗操作和小組討論，學(xué)生們不僅深入理解了指南針的原理，還掌握了實際操作技能。同時，他們在小組討論中積極參與，提高了團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于指南針的使用還不夠熟練，需要我在課后給予更多的指導(dǎo)和練習。此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，雖然我提供了相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對這些內(nèi)容的興趣不夠濃厚。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會在實驗操作環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和練習機會，確保他們能夠熟練掌握指南針的使用。其次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我會嘗試提供更多與學(xué)生興趣相關(guān)的拓展內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

此外，我還意識到，教學(xué)反思是提高教學(xué)效果的重要手段。通過反思自己的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。我相信，只要不斷反思和改進，我的教學(xué)效果會越來越好。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶指南針的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。以下是板書設(shè)計的主要內(nèi)容：

1.指南針的結(jié)構(gòu)：

-磁針

-刻度盤

-羅盤

2.指南針的原理：

-地磁場的作用

-磁針指向北方

3.使用指南針的方法：

-正確持握指南針

-讀取刻度盤

-對照地圖辨別方向

4.實際應(yīng)用：

-導(dǎo)航

-探險

板書設(shè)計將采用圖表、圖片和簡短的文字描述，以清晰展示指南針的結(jié)構(gòu)和原理。同時，板書將突出重點內(nèi)容，并使用不同的顏色和字體來增強視覺效果，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和注意力。板書的設(shè)計將有助于學(xué)生更好地理解和記憶指南針的相關(guān)知識，為他們的學(xué)習和實際應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。課堂-在課堂上，通過提問、觀察和小組討論，了解學(xué)生對指南針結(jié)構(gòu)、原理和使用方法的掌握情況。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對指南針知識點的理解，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中的問題。

-針對學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進操作技巧。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括指南針結(jié)構(gòu)圖繪制、指南針使用方法描述等。

-給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，同時也指出作業(yè)中的不足之處，提供改進建議。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習效果，對教學(xué)過程進行調(diào)整和改進。

3.課堂表現(xiàn)評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與