勤奮素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

勤奮素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）勤奮素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀理解的基本技巧。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高閱讀理解水平。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容。

2.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：教師講解文章的主要內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)。

3.課堂互動：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問。

4.案例分析：教師通過分析具體的案例，使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。

5.課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解文章的主要內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.掌握閱讀理解的基本技巧，如尋找關(guān)鍵信息、推理判斷、理解作者意圖等。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，能夠提出問題并尋找答案。

4.提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是小學(xué)語文閱讀理解。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解文章的主要內(nèi)容：能夠概括文章的主旨，理解文章的重要觀點(diǎn)和事實(shí)。

（2）分析文章的結(jié)構(gòu)：掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，能夠分析文章的組織方式和邏輯關(guān)系。

（3）掌握閱讀理解的基本技巧：能夠運(yùn)用尋找關(guān)鍵信息、推理判斷、理解作者意圖等技巧進(jìn)行閱讀理解。

（4）提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞和語言知識進(jìn)行閱讀和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）理解文章的主要內(nèi)容：對于一些復(fù)雜或抽象的文章，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和重要觀點(diǎn)，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（2）分析文章的結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和組織方式不夠熟悉，需要教師通過具體的案例和圖示等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）掌握閱讀理解的基本技巧：學(xué)生可能對一些閱讀技巧不夠熟練，需要教師通過練習(xí)和指導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和掌握。

（4）提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力：學(xué)生可能對一些字詞和語言知識不夠熟悉，需要教師通過講解和練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、互動教學(xué)法、案例教學(xué)法等，幫助學(xué)生理解和掌握知識，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一本小學(xué)語文課本

-閱讀材料和文章

-筆記本和彩色筆

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件

-在線閱讀平臺或電子圖書館

-相關(guān)閱讀理解練習(xí)題和答案解析

教學(xué)手段：

-提問和討論

-小組合作

-案例分析和練習(xí)

-課堂講解和示范

-學(xué)生閱讀和反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小學(xué)語文閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是閱讀理解嗎？它為什么在我們的學(xué)習(xí)中很重要？”

展示一些有趣的閱讀材料和文章片段，讓學(xué)生初步感受閱讀理解的魅力。

簡短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用閱讀理解技巧解決實(shí)際問題。

4.閱讀理解技巧練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，教師提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的閱讀理解技巧，并能夠靈活運(yùn)用。

5.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)溝通能力。

過程：

學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇閱讀材料進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論文章的主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息等，并共同總結(jié)閱讀理解技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對閱讀理解的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、閱讀理解技巧等。

其他學(xué)生和教師對分享內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解的短文，鞏固所學(xué)知識和提高閱讀理解能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如不同類型的文章、故事、新聞報(bào)道等，以便學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀視野。

（2）在線資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線閱讀平臺或網(wǎng)站，如國家地理、紐約時(shí)報(bào)教育版、青少年閱讀等，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

（3）參考書籍：推薦一些與閱讀理解相關(guān)的參考書籍，如《閱讀理解技巧》、《高效閱讀法》等，供學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

（4）教育APP：介紹一些有助于提高閱讀理解能力的手機(jī)應(yīng)用或教育APP，如“閱讀理解訓(xùn)練”、“語文閱讀大師”等，供學(xué)生下載和使用。

2.拓展建議：

（1）開展家庭閱讀活動：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行閱讀，可以選擇一些適合全家閱讀的書籍或文章，共同討論和分享閱讀心得。

（2）參加閱讀俱樂部：建議學(xué)生加入學(xué)校的閱讀俱樂部或社區(qū)閱讀小組，與其他熱愛閱讀的同學(xué)一起分享閱讀體驗(yàn)，交流閱讀心得。

（3）進(jìn)行閱讀記錄：鼓勵(lì)學(xué)生keepareadingjournal,記錄自己的閱讀心得、感悟和思考，定期回顧和總結(jié)自己的閱讀成果。

（4）進(jìn)行閱讀分享：邀請學(xué)生參加閱讀分享活動，向其他同學(xué)介紹自己喜歡的書籍或文章，分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解。

（5）參加閱讀比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類閱讀比賽，如閱讀理解比賽、講故事比賽等，提高自己的閱讀能力和表達(dá)能力。

（6）進(jìn)行閱讀研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)閱讀主題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、采訪專家等方式，全面了解和掌握該主題的知識和觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的閱讀理解課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問、討論、案例分析等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文章的主旨和結(jié)構(gòu)有了較好的理解，但在閱讀技巧的應(yīng)用上還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重閱讀技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作交流方面表現(xiàn)出色，能夠積極分享自己的想法和觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論中顯得較為沉默，沒有積極參與到討論中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和溝通能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到，部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)仍存在一定的困難，他們對于文章的細(xì)節(jié)和深層含義的理解不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和案例分析，幫助他們更好地掌握閱讀理解的技巧和方法。

此外，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并能夠充分理解和吸收所學(xué)的知識。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：提供一篇關(guān)于本節(jié)課主題的閱讀材料，如《閱讀理解技巧》、《高效閱讀法》等，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

（2）視頻資源：推薦一部與本節(jié)課主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《閱讀的力量》、《閱讀的奇跡》等，供學(xué)生觀看和思考。

（3）在線資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線閱讀平臺或網(wǎng)站，如國家地理、紐約時(shí)報(bào)教育版、青少年閱讀等，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用課