人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有理數(shù)（第5課時(shí)）》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

有理數(shù)（第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．借助數(shù)軸比較多個(gè)有理數(shù)的大小．2．利用法則比較兩個(gè)有理數(shù)的大?。虒W(xué)重點(diǎn)借助數(shù)軸比較多個(gè)有理數(shù)的大小．教學(xué)難點(diǎn)利用法則比較兩個(gè)有理數(shù)的大?。虒W(xué)過(guò)程知識(shí)回顧1．一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值，記作|a|．這里的數(shù)a可以是正數(shù)、負(fù)數(shù)和0．2．互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等．如果兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，那么這兩個(gè)數(shù)相等或者互為相反數(shù)．3．一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身；一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；0的絕對(duì)值是0．即（1）如果a＞0，那么|a|＝a；（2）如果a＝0，那么|a|＝0；（3）如果a＜0，那么|a|＝－a．4．絕對(duì)值的非負(fù)性：任何一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值總是正數(shù)或0．即對(duì)任意有理數(shù)a，總有|a|≥0．若|a|＋|b|＝0，則必有a＝b＝0．5．求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的兩種方法：方法1：求某個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，首先要確定這個(gè)數(shù)的符號(hào)，然后根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行求值．方法2：根據(jù)絕對(duì)值的幾何意義進(jìn)行求解．新知探究一、探究新知【問(wèn)題】我們已經(jīng)知道兩個(gè)正數(shù)（或0）是怎樣比較大小的，例如0＜1，1＜2，2＜3，…．任意兩個(gè)有理數(shù)（例如－4和－3，－2和0，－1和1）怎樣比較大小呢？【師生活動(dòng)】師生一起討論，答案合理即可．【設(shè)計(jì)意圖】引出本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)生上課的積極性．【問(wèn)題】如圖給出了未來(lái)一周中每天的最高氣溫和最低氣溫，其中最低氣溫是－4℃，最高氣溫是9℃．你能將這七天中每天的最低氣溫按從低到高的順序排列嗎？【師生活動(dòng)】讓學(xué)生先給出自己的答案，教師再給出正確答案：將這七天中每天的最低氣溫按從低到高排列為－4，－3，－2，－1，0，1，2．【設(shè)計(jì)意圖】把前邊的數(shù)字按順序排列，進(jìn)而在溫度計(jì)上表示，起到承上啟下的作用．【問(wèn)題】按照這個(gè)順序排列的溫度，在溫度計(jì)上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是從下到上的．按這個(gè)順序在數(shù)軸上表示對(duì)應(yīng)的點(diǎn)呢？【師生活動(dòng)】畫出數(shù)軸找出點(diǎn)，進(jìn)而得出結(jié)論．按照這個(gè)順序把這些數(shù)表示在數(shù)軸上，表示它們的各點(diǎn)的順序是從左到右的．【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)排列好的數(shù)在數(shù)軸上的表示規(guī)律，引出在數(shù)軸上比較數(shù)的大小的方法．【新知】數(shù)學(xué)中規(guī)定：在數(shù)軸上表示有理數(shù)，它們從左到右的順序，就是從小到大的順序，即左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)．【思考】對(duì)于正數(shù)、0和負(fù)數(shù)這三類數(shù)，它們之間有什么大小關(guān)系？?jī)蓚€(gè)負(fù)數(shù)之間如何比較大??？前面最低氣溫由低到高的排列與你的結(jié)論一致嗎？【設(shè)計(jì)意圖】利用數(shù)形結(jié)合，可以使學(xué)生更容易理解即將學(xué)習(xí)的新知．【新知】一般地，（1）正數(shù)大于0，0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；（2）兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而?。纾?＞0，0＞－1，1＞－1，－1＞－2．二、典例精講【例1】比較下列各對(duì)數(shù)的大?。海?）－(－1)和－(＋2)；（2）和；（3）－(－0.3)和．【答案】解：（1）先化簡(jiǎn)，－(－1)＝1，－(＋2)＝－2．因?yàn)檎龜?shù)大于負(fù)數(shù)，所以1＞－2，即－(－1)＞－(＋2)．（2）這是兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，先求它們的絕對(duì)值．因?yàn)榧此裕?）先化簡(jiǎn)，－(－0.3)＝0.3，因?yàn)樗浴編熒顒?dòng)】異號(hào)兩數(shù)比較大小，要考慮它們的正負(fù)；同號(hào)兩數(shù)比較大小，要考慮它們的絕對(duì)值．【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)相反數(shù)的概念、異號(hào)兩數(shù)比較大小方法、同號(hào)兩數(shù)比較大小方法的掌握情況．【例2】有理數(shù)a，b滿足a＞0，b＜0，|a|＜|b|，試?yán)脭?shù)軸判斷a，b，－a，－b之間的大小關(guān)系．【分析】此類題目需要先畫出數(shù)軸，把各數(shù)標(biāo)在數(shù)軸上，再借助用數(shù)軸比較有理數(shù)大小的方法進(jìn)行判斷．【答案】解：把數(shù)a，b，－a，－b標(biāo)在數(shù)軸上，如圖所示．根據(jù)在以向右為正方向的數(shù)軸上，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大，可得a，b，－a，－b的大小關(guān)系為b＜－a＜a＜－b．【師生活動(dòng)】在對(duì)多個(gè)數(shù)進(jìn)行大小比較時(shí)，運(yùn)用數(shù)軸比較法比較合適．【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總