七年級生物下冊 4.10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換教案 蘇教版

七年級生物下冊4.10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級生物下冊第4章第10節(jié)第3課時的人體和外界環(huán)境的氣體交換。具體內(nèi)容包括：

1.呼吸系統(tǒng)的組成和功能：介紹呼吸道、肺的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸的全過程。

2.氣體交換的原理：通過氣體的擴散作用，實現(xiàn)肺泡與血液之間的氣體交換。

3.呼吸作用的意義：提供能量，維持生命活動，排出體內(nèi)廢物。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧六年級生物課程中關(guān)于人體生理的基礎(chǔ)知識，如人體的基本組織和器官的功能。

2.鞏固七年級生物上冊關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識，如呼吸道的組成和功能，以及肺的結(jié)構(gòu)。

3.結(jié)合七年級生物上冊的血液循環(huán)知識，理解氣體交換與血液循環(huán)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生理解人體和外界環(huán)境之間的氣體交換過程，形成對生命現(xiàn)象的認知，樹立生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過觀察、實驗等方法，探究人體和外界環(huán)境氣體交換的原理及意義。

3.科學探究：培養(yǎng)學生運用生物學方法進行探究的能力，學會合作與交流，培養(yǎng)自主學習能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注人體生理健康，提高自我保健意識，關(guān)心社會、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的社會責任感和道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

2.氣體交換的原理及過程。

3.呼吸作用的意義。

難點：

1.氣體交換的分子機制。

2.呼吸作用與血液循環(huán)的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教具，直觀展示呼吸系統(tǒng)的組成和功能，幫助學生理解記憶。

2.通過動畫、實驗等方式，生動演示氣體交換的過程，引導學生深入理解。

3.結(jié)合血液循環(huán)的知識，引導學生探究呼吸作用與血液循環(huán)之間的關(guān)系，提高學生的綜合分析能力。

4.組織小組討論，鼓勵學生提出問題，共同探討氣體交換的分子機制，提高學生的科學思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置情境，讓學生身臨其境地感受人體和外界環(huán)境的氣體交換過程，提高學生的學習興趣和主動性。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等教學資源，生動形象地展示呼吸系統(tǒng)的組成、功能和氣體交換的過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.實驗教學：安排實驗課，讓學生親自動手進行實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果，增強學生的實踐操作能力和科學探究能力。

3.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳教學資源，方便學生隨時查閱和學習，提高教學效果和效率。

4.互動教學軟件：運用互動教學軟件，進行實時測驗、討論等環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整。

5.家庭作業(yè)與評估：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并通過評估學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解人體和外界環(huán)境的氣體交換的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人體和外界環(huán)境的氣體交換內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確人體和外界環(huán)境的氣體交換教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保人體和外界環(huán)境的氣體交換教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習人體和外界環(huán)境的氣體交換的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入人體和外界環(huán)境的氣體交換學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的呼吸系統(tǒng)的組成和功能，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為人體和外界環(huán)境的氣體交換新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出人體和外界環(huán)境的氣體交換重點，強調(diào)氣體交換的原理及過程難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞氣體交換的原理及過程展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.呼吸系統(tǒng)的疾病及其影響：提供關(guān)于呼吸道疾病（如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等）和肺臟疾?。ㄈ绶窝?、肺結(jié)核等）的相關(guān)閱讀材料，讓學生了解這些疾病對氣體交換的影響，以及預防和治療這些疾病的方法。

2.運動與呼吸：介紹運動時呼吸系統(tǒng)的變化，包括呼吸頻率、深度和氧氣的供應等，讓學生了解運動對呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何通過合理的運動來提高呼吸系統(tǒng)的功能。

3.環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)的影響：探討空氣污染、氣候變化等環(huán)境因素對呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何保護呼吸系統(tǒng)健康。

4.呼吸系統(tǒng)的創(chuàng)新技術(shù)：介紹如呼吸機、氧氣療法等現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)在呼吸系統(tǒng)治療中的應用，以及這些技術(shù)的發(fā)展趨勢。

5.呼吸系統(tǒng)的生理意義：深入探討呼吸系統(tǒng)的生理意義，包括氣體交換的過程、呼吸作用的意義等，讓學生更加全面地了解呼吸系統(tǒng)的重要性。

6.課后自主學習和探究：

-學生可以自主查閱關(guān)于呼吸系統(tǒng)的相關(guān)資料，如學術(shù)論文、科普文章等，加深對呼吸系統(tǒng)的理解。

-學生可以進行家庭實驗，如自制簡易呼吸裝置，觀察和記錄實驗結(jié)果，體驗呼吸過程。

-學生可以參加有關(guān)呼吸系統(tǒng)的社會實踐活動，如參觀醫(yī)院呼吸科、參加環(huán)?；顒拥龋瑢⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合。

鼓勵學生積極進行課后自主學習和探究，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力。同時，通過拓展與延伸的學習，使學生對呼吸系統(tǒng)的知識有更全面、更深入的了解，提高學生的生物學素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-注意學生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能積極參與、分享觀點、傾聽他人意見等。

-評估學生在實驗操作中的準確性和注意事項的遵守情況。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，關(guān)注學生是否能準確理解并表達氣體交換的原理及過程。

-檢查學生是否能通過討論得出結(jié)論，并能夠清晰地展示和解釋他們的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，評估學生對呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理及過程的掌握程度。

-分析學生的測試答案，了解學生對知識點的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性以及是否能按時提交。

-關(guān)注學生是否能通過作業(yè)反映出對課堂所學知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)進行綜合評價。

-給予積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為。

-指出學生的不足之處，并提出改進建議，幫助學生提高學習效果。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。板書設(shè)計①呼吸系統(tǒng)的組成和功能：

1.呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

2.肺：肺泡、肺泡壁、肺泡囊、肺泡管

3.呼吸全過程：吸氣、氣體交換、呼氣

②氣體交換的原理及過程：

1.原理：氣體的擴散作用

2.過程：肺泡氣-肺泡壁毛細血管內(nèi)血-肺靜脈-左心房-主動脈-毛細血管-組織細胞

③呼吸作用的意義：

1.提供能量，維持生命活動

2.排出體內(nèi)廢物，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

3.與血液循環(huán)的關(guān)系：氣體交換與血液循環(huán)共同維持機體的正常功能

在板書設(shè)計中，應注重條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的圖片、圖標等元素，以及色彩鮮艷的字體和背景，使板書更具吸引力。此外，還可以通過設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書制作，提高他們的參與度和興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，通過設(shè)置情境，讓學生身臨其境地感受人體和外界環(huán)境的氣體交換過程，提高學生的學習興趣和主動性。

2.采用問題驅(qū)動法，提出問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.組織小組合作學習，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，有時候課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.在教學方法上，有時候過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實踐操作能力和科學探究能力的培養(yǎng)，需要加強實踐教