2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（1）配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘表。教材為新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課時(shí)，內(nèi)容涉及認(rèn)識(shí)鐘表的各個(gè)方面，如鐘面的數(shù)字、指針的移動(dòng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字0-12的讀寫能力，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)字的理解，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、空間觀念和問題解決。

1.邏輯推理：通過觀察鐘表的指針移動(dòng)，讓學(xué)生理解小時(shí)、分鐘之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間觀念：通過觀察和操作鐘表，讓學(xué)生建立鐘表的空間觀念，理解鐘表各部分的組成和功能。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用鐘表知識(shí)解決問題的能力。例如，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇合適的時(shí)刻，或計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間等。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表的各個(gè)部分，理解指針的移動(dòng)規(guī)律，能夠正確讀取鐘表時(shí)間。

難點(diǎn)：理解小時(shí)和分鐘之間的關(guān)系，能夠根據(jù)實(shí)際情景選擇合適的時(shí)刻，或計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過實(shí)物鐘表展示，讓學(xué)生直觀地觀察和理解鐘表的各個(gè)部分，如時(shí)針、分針、秒針等。同時(shí)，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握指針的移動(dòng)規(guī)律。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景的練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問題。例如，制作一個(gè)時(shí)間表，讓學(xué)生根據(jù)開始時(shí)間和經(jīng)過時(shí)間，計(jì)算結(jié)束時(shí)間。通過這樣的實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握小時(shí)和分鐘之間的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解鐘表的基本知識(shí)，如鐘表的各個(gè)部分、指針的移動(dòng)規(guī)律等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論：學(xué)生之間就鐘表的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用展開討論，促進(jìn)彼此之間的思考和理解。

-案例研究：分析生活中與鐘表相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生理解鐘表的實(shí)際應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與鐘表相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演鐘表的角色，模擬鐘表的運(yùn)行過程，增強(qiáng)對(duì)鐘表運(yùn)行規(guī)律的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)際操作鐘表，觀察指針的移動(dòng)，驗(yàn)證鐘表的運(yùn)行規(guī)律。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表相關(guān)的游戲，如鐘表接龍、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生在游戲中鞏固鐘表知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示鐘表的知識(shí)點(diǎn)，配合生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放與鐘表相關(guān)的視頻，如鐘表的制作過程、鐘表的歷史等，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-在線工具：利用在線計(jì)時(shí)工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察時(shí)間的流逝，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)鐘表”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)鐘表”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或?qū)嶋H案例，引出“認(rèn)識(shí)鐘表”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解鐘表的認(rèn)識(shí)方法，結(jié)合實(shí)物或模擬鐘表，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握認(rèn)識(shí)鐘表的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐘表的認(rèn)識(shí)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握認(rèn)識(shí)鐘表的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐘表的認(rèn)識(shí)方法，掌握認(rèn)識(shí)鐘表的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“認(rèn)識(shí)鐘表”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“認(rèn)識(shí)鐘表”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表的認(rèn)識(shí)方法和相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.鐘表的基本組成：鐘表由時(shí)針、分針、秒針、鐘面數(shù)字等組成。

2.鐘表的讀取方法：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以及不同時(shí)間對(duì)應(yīng)的指針位置。

3.指針的移動(dòng)規(guī)律：了解時(shí)針、分針、秒針的移動(dòng)規(guī)律，以及它們之間的關(guān)系。

4.時(shí)間的表示方法：用數(shù)字表示時(shí)間，如12:00、3:45等。

5.時(shí)間的計(jì)算：學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，如從2點(diǎn)到5點(diǎn)的經(jīng)過時(shí)間為3小時(shí)。

6.鐘表在生活中的應(yīng)用：了解鐘表在日常生活中的重要性，如起床、吃飯、上學(xué)等。

7.鐘表相關(guān)的文化知識(shí)：了解鐘表的歷史、不同國(guó)家和地區(qū)的鐘表特點(diǎn)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、交流能力和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)的掌握程度，包括鐘表的讀取、時(shí)間計(jì)算等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括正確性、完整性以及創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.例題一：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

題目：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠘?biāo)出以下時(shí)間：12:00、1:30、3:00、4:15。

解答：此題主要考察學(xué)生對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。首先，我們需要知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字代表了12個(gè)小時(shí)，每個(gè)數(shù)字之間相隔30度。整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向相應(yīng)的數(shù)字，分針指向12；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向相應(yīng)的數(shù)字，分針指向6。因此，12:00時(shí)，時(shí)針指向12，分針指向12；1:30時(shí)，時(shí)針指向1，分針指向6；3:00時(shí)，時(shí)針指向3，分針指向12；4:15時(shí)，時(shí)針指向4，分針指向3。

2.例題二：時(shí)間的計(jì)算

題目：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，如果他7:45出發(fā)，那么他什么時(shí)候能到達(dá)學(xué)校？

解答：此題主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算的掌握。小明出發(fā)的時(shí)間是7:45，需要走15分鐘才能到達(dá)學(xué)校。所以，他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是7:45加上15分鐘，即8:00。

3.例題三：認(rèn)識(shí)鐘表的各個(gè)部分

題目：請(qǐng)說出鐘表的各個(gè)部分的名稱和作用。

解答：此題主要考察學(xué)生對(duì)鐘表各部分的名稱和作用的掌握。鐘表主要由時(shí)針、分針、秒針、鐘面數(shù)字、表盤等組成。時(shí)針用來表示小時(shí)，分針用來表示分鐘，秒針用來表示秒數(shù)，鐘面數(shù)字用來表示時(shí)間，表盤則是鐘表的基座，用來支撐和固定鐘表的各個(gè)部分。

4.例題四：讀取鐘表時(shí)間

題目：請(qǐng)讀出以下時(shí)間的鐘表：5:30、9:45、12:00。

解答：此題主要考察學(xué)生對(duì)鐘表時(shí)間的讀取。5:30時(shí)，時(shí)針指向5，分針指向6；9:45時(shí)，時(shí)針指向9，分針指向12；12:00時(shí)，時(shí)針指向12，分針指向12。所以，5:30讀作“五點(diǎn)三十”，9:45讀作“九點(diǎn)四十五”，12:00讀作“十二點(diǎn)整”。

5.例題五：生活中的鐘表應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明鐘表在日常生活中的應(yīng)用。

解答：此題主要考察學(xué)生對(duì)鐘表在日常生活中應(yīng)用的理解。鐘表在日常生活中有很多應(yīng)用，比如：起床時(shí)看鬧鐘確定時(shí)間，吃飯時(shí)看鐘表掌握時(shí)間，上學(xué)時(shí)看手表知道什么時(shí)候到校，等等。通過這些例子，學(xué)生可以理解鐘表在日常生活中的重要性，并學(xué)會(huì)正確使用鐘表。板書設(shè)計(jì)①時(shí)針、分針、秒針、鐘面數(shù)字、表盤

②時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒數(shù)

③鐘面數(shù)字代表時(shí)間，表盤支撐和固定鐘表的各個(gè)部分

2.時(shí)間的表示方法

①整點(diǎn)：時(shí)針指向數(shù)字，分針指向12

②半點(diǎn)：時(shí)針指向數(shù)字，分針指向6

③例如：12:00、3:45、7:10等

3.時(shí)間的計(jì)算

①計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間差

②例如：從2點(diǎn)到5點(diǎn)經(jīng)過3小時(shí)，從7點(diǎn)到9點(diǎn)經(jīng)過2小時(shí)

③計(jì)算時(shí)間的方法：終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間

4.生活中的鐘表應(yīng)用

①起床、吃飯、上學(xué)、工作等場(chǎng)合都需要使用鐘表

②正確使用鐘表可以幫助我們更好地安排時(shí)間和提高效率

③例如：設(shè)定鬧鐘提醒起床，查看手表確認(rèn)上學(xué)時(shí)間等

5.鐘表的文化知識(shí)

①不同國(guó)家和地區(qū)的鐘表特點(diǎn)

②鐘表的歷史和發(fā)展

③例如：中國(guó)的傳統(tǒng)鐘表、歐洲的機(jī)械鐘表等教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中，對(duì)于鐘表的各個(gè)部分和時(shí)間的計(jì)算這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解可能不夠深入和具體，學(xué)生可能還需要更多的例子和實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深理解和掌握。此外，我在課堂管理方面可能也有所疏忽，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專注和分心的現(xiàn)象，這可能需要我進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理策略。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對(duì)鐘表的知識(shí)有了基本的了解和掌握，特別是對(duì)于時(shí)間的表示方法和時(shí)間的計(jì)算這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。但是，對(duì)于鐘表的各個(gè)部分和鐘表的文化知識(shí)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握