初中英語寫作教學設計

初中英語寫作教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為初中英語寫作教學，以人教版初中英語教材八年級上冊第五單元SectionB3a-3c為例，通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何寫一篇關于動物的說明文。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在正式寫作前，學生需要先回顧和鞏固之前所學的動物相關詞匯和句型，如描述動物外貌、性格和習性的句子結構。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將學會如何將這些詞匯和句型運用到寫作中，提高寫作能力。

課程設計如下：

1.導入：通過展示一組動物圖片，引導學生回顧和復習已學的動物相關詞匯，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新課內容展示：教師帶領學生學習3a-3c，講解如何寫一篇關于動物的說明文，引導學生注意文章的結構、詞匯和句型的運用。

3.寫作實踐：學生根據所學內容，選擇一種動物，按照文章結構進行寫作。教師在過程中給予個別指導，幫助學生克服寫作中的困難。

4.同伴互評：學生相互交換作品，根據評價標準進行互評，給出建議和意見。

5.作品展示：教師選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示，讓學生分享寫作經驗和心得。

6.總結與作業(yè)：對本節(jié)課的學習內容進行總結，布置相關作業(yè)，要求學生鞏固所學知識，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生將能夠運用所學的動物相關詞匯和句型進行寫作，提高英語表達能力，同時培養(yǎng)準確、清晰地表達自己的觀點和思想的能力。

2.文化意識：在學習過程中，學生將了解和體會不同文化背景下的動物認知和表達方式，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過分析動物的特點和習性，學生將培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力，提高邏輯思維和批判性思維水平。

4.學習策略：在本節(jié)課中，學生將學會如何運用合作學習和自主學習的方法，提高學習效率，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。同時，通過同伴互評和作品展示，學生將學會如何借鑒他人的優(yōu)點，調整自己的學習方法和策略。重點難點及解決辦法1.重點：

a.掌握關于動物的詞匯和句型。

b.學會如何寫一篇關于動物的說明文，包括文章結構、表達方式等。

2.難點：

a.正確運用所學生動詞和句型進行寫作。

b.合理組織文章結構，使文章條理清晰、表達準確。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句型，可以通過多種方式進行教學，如單詞卡片、例句展示、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握。

2.對于寫作技巧，可以結合實例進行分析，讓學生明白如何將所學知識運用到實際寫作中。同時，教師在學生寫作過程中給予個別指導，針對不同學生的錯誤進行糾正，幫助他們克服寫作困難。

3.對于文章結構的組織，可以引導學生先列出要點，再進行填充和擴展。通過這種方式，讓學生學會如何合理安排文章結構，使文章更加清晰、有條理。

4.針對寫作中的難點，可以組織學生進行同伴互助、討論交流，讓學生在互動中學習、進步。同時，教師選取優(yōu)秀作品進行展示，讓學生借鑒和學習他人的優(yōu)點，提高自己的寫作水平。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、教學掛圖、動物圖片卡、寫作本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習APP等。

3.信息化資源：人教版初中英語教材八年級上冊電子版本、相關動物知識的視頻和音頻材料、在線英語寫作評測系統(tǒng)等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、同伴互評、作品展示等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物說明文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道說明文是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹說明文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解說明文寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解說明文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹說明文寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解說明文寫作的實際應用或作用。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解說明文寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的說明文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解說明文寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用說明文寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物說明文寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物說明文寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物說明文寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括說明文寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物說明文寫作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物說明文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動物的說明文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用所學的動物相關詞匯和句型進行寫作，提高了英語表達能力，能夠準確、清晰地表達自己的觀點和思想。

2.文化意識：學生通過對不同文化背景下的動物認知和表達方式的學習，提高了對文化差異的敏感性和理解能力，能夠更好地尊重和理解不同文化之間的差異。

3.思維品質：學生在分析動物的特點和習性的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力，提高了邏輯思維和批判性思維水平，能夠更好地進行問題解決和決策。

4.學習策略：學生通過合作學習和自主學習的方法，提高了學習效率，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力，能夠更好地制定學習計劃和策略，提高學習成果。

5.寫作能力：學生通過實際寫作實踐，掌握了說明文寫作的基本技巧和方法，能夠合理組織文章結構，使文章條理清晰、表達準確，提高了寫作水平。

6.合作能力：學生在小組討論的過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

7.自主學習能力：學生通過自主學習，培養(yǎng)了獨立獲取和處理信息的能力，能夠更好地自主學習，提高學習成果。

8.批判性思維：學生在分析動物特點和習性的過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠更好地對信息進行分析和評價，提高問題解決能力。

9.創(chuàng)新能力：學生在寫作過程中，通過借鑒他人的優(yōu)點，結合自己的思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，能夠提出新的觀點和想法，提高創(chuàng)新思維能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出動物說明文寫作的關鍵要素，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照文章結構進行布局，分為開頭、主體和結尾三個部分，讓學生一目了然地了解文章的組織方式。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，用簡潔的語言和符號概括文章的主要內容和寫作技巧，避免冗長的解釋。

4.突出重點：板書應突出動物的特點、習性和描述方法等關鍵知識點，幫助學生抓住重點，加深理解。

5.準確精煉：板書設計應準確反映動物說明文寫作的要求和規(guī)范，避免誤導學生。

6.概括性強：板書應能夠概括整篇文章的主要觀點和寫作方法，讓學生能夠快速回顧和總結。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過圖文結合、顏色標注等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

```

開頭：

-引入動物話題

-提出總觀點

主體：

-外貌特點

-性格特點

-習性特點

-描述方法

結尾：

-總結觀點

-強調意義

```重點題型整理八、重點題型整理

1.題型一：詞匯理解題

題目：根據上下文，選擇正確的動物詞匯填空。

答案：例題中提供了三個句子，每個句子中有一個空格，學生需要從給出的選項中選擇正確的動物詞匯填入空格。

示例：

-The__isknownforitsstronglegsandkeensenseofsmell.

A.tigerB.lionC.elephantD.giraffe

-"__areusuallyfriendlyandgentlecreatures."

A.BirdsB.InsectsC.MammalsD.Reptiles

-"__arethenationalsymbolofChinaandarehighlyvalued."

A.DragonsB.EaglesC.PandaD.Horse

2.題型二：句型結構題

題目：模仿例句，用所學的句型結構描述一種動物的特點。

答案：學生需要根據例句的結構（如：主語+動詞+副詞+形容詞+介詞短語），用自己的語言描述一種動物的特點。

示例：

-Thepandaisacuteanimalwithblackandwhitefur.

-Ithasasmallbodyandshortlegs,whichmakeitlookverycute.

3.題型三：信息匹配題

題目：根據提供的動物特點，將每個動物與其對應的描述匹配。

答案：每個動物旁邊有一個描述，學生需要根據描述的內容，將其與正確的動物匹配。

示例：

-Descriptions:

A.Elephantshavelongtrunksandlargeears.

B.Lionsareusuallyfoundinsavannahsandareknownfortheirpowerfulbodies.

C.Tigershavestripedfurandareskilledhunters.

-Animals:

D.GiraffeE.BirdF.Insect

4.題型四：寫作練習題

題目：根據題目要求，寫一篇關于你最喜歡的動物的短文。

答案：學生需要按照題目要求，寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物的外貌、性格和習性等。

示例：

-MyFavoriteAnimal:

TheanimalIlikethemostisthedog.Ithasaloyalandfriendlynature.Theyareusuallyveryplayfulandmakegreatpets.Dogscomeinmanydifferentbreedsandsizes,buttheyallhaveawaggingtailandbrighteyesthatshowtheirhappiness.

5.題型五：口語表達題

題目：根據所給的圖片，描述圖片中的動物及其特點。

答案：學生需要觀察圖片，并用口頭語言描述圖片中動物的外貌、動作和環(huán)境等。

示例：

-PictureDescription:

Inthepicture,wecanseeamajesticlionstandingonagrassyplain.Itha