2024-2025學(xué)年七年級語文上冊 第三單元 單元測試卷（人教陜西版）

-2025學(xué)年七年級語文上冊第三單元單元測試卷（人教陜西版）一、積累與運(yùn)用(共6小題，計(jì)24分)學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外活動中，語文滲透在生活的方方面面，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要留心就會有收獲。復(fù)興中學(xué)組織了“我的語文生活”學(xué)習(xí)活動，請你參加?！净顒右唬簲M寫廣播稿】在這陽光明媚的秋季，伴隨著嘹亮的歌聲，我們迎來了復(fù)興中學(xué)合作辦學(xué)后的第一屆秋季運(yùn)動會，各班積極踴躍地撰寫廣播稿，為運(yùn)動健兒們吶喊助威，下面是來自七年級新生的廣播稿。請你閱讀，完成1、2題。(共4分)廣播稿一：年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息蓬勃向上。迎著朝陽，彩旗隊(duì)、鮮花隊(duì)正邁著輕jié的步伐，精神抖擻地向著主席臺走來。他們是活力與美好的象征，代表著希望與勝利。廣播稿二：倘若青春有顏色，那一定是拼bó的紅色；如果獎(jiǎng)杯會說話，那一定說的是殷殷的勉勵(lì)；如果勝利有訣竅，那一定是團(tuán)結(jié)的力量。1．依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A．cháotāngqiào B．cháotǎngqiáoC．zhāotāngqiáo D．zhāotǎngqiào2．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)輕jié()拼bó()【活動二：吟詠詩文名句】3．活動中老師和同學(xué)們一起接力誦讀詩文名句，請你完成下面的詩文名句默寫。(8分)一切景語皆情語。同樣的季節(jié)，在不同的文人騷客眼中各有色彩?！癬_______________________，百草豐茂。________________________，洪波涌起”是曹孟德眼中豪情壯志的秋日勝景。“________________________，小橋流水人家，________________________”，這凄涼的深秋圖景讓羈旅他鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)肝腸寸斷。早春時(shí)節(jié)，王灣在《次北固山下》中描繪了“________________________，________________________”的平野開闊、大江直流的景象；朱自清在《春》中發(fā)出了“舒活舒活筋骨，______________________，各做各的一份事去?！甠_____________________’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的感嘆。【活動三：閱讀經(jīng)典】4．名著閱讀課上小秦推薦了《瑣記》中的兩段文字，請你閱讀，并回答問題。(4分)一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！蔽移鋾r(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……?！?1)文段中的“她”是______________________。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《______________________》(篇名)里出現(xiàn)過。(2分)(2)結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。(2分)【活動四：心懷天下】5．小語有做摘抄的好習(xí)慣，下面是她讀書時(shí)摘抄的一段文字，請你幫她解決遇到的文字問題。(3分)①愛國，是人世間最深沉、最持久的情感，它扎根在億萬同胞的血肉里。②愛國________一句口號，________一種情懷和擔(dān)當(dāng)。③發(fā)揮愛國主義精神，要把愛國與奉獻(xiàn)緊密結(jié)合起來。④當(dāng)下那些充滿溫情的正能量行為——正是我們在用最樸素的方式實(shí)現(xiàn)屬于我們每個(gè)人的中國夢。(1)第②句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在句中的橫線上。(1分)(2)第③句有語病，請將修改意見寫在下面。(1分)(3)第④句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范，請將修改意見寫在下面。(1分)【活動五：讀書正當(dāng)時(shí)】6．七年級(1)班將要開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的系列活動，請你完成下列任務(wù)。(5分)(1)【設(shè)計(jì)欄目】下面的詩句與文題分別出自?？膬蓚€(gè)欄目，請你根據(jù)所給內(nèi)容的共同點(diǎn)，用四字短語分別擬寫這兩個(gè)欄目的名稱。(2分)欄目一：①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。欄目二：《游子吟》《金色花》《秋天的懷念》欄目一名稱：__________________________欄目二名稱：__________________________(2)【問卷調(diào)查】有小組在學(xué)校做了中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請用簡潔的語言概括你從中得出的結(jié)論。(1分)年級課外閱讀時(shí)間閱讀報(bào)刊閱讀名著閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說七年級每天2小時(shí)左右55%20%25%八年級每天1.5小時(shí)左右44%22%34%九年級每天1小時(shí)左右30%24%46%(3)【口語交際】小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說她積極地閱讀名著。(1分)帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松?；貜?fù)：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)【擬寫通知】班委會邀請了西安市作家協(xié)會的吳老師于11月15日下午兩點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳做“閱讀·成長”主題講座。下面是班委會撰寫的通知，其中在內(nèi)容和格式上都存在不當(dāng)之處，請你將修改意見寫在下面。(1分)通知為提升同學(xué)們的閱讀水平，我班特邀請西安市作家協(xié)會的吳老師到學(xué)校做“閱讀·成長”主題講座。請七年級(1)班全體同學(xué)于11月15日下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)聆聽講座。2024年11月13日七年級(1)班班委會二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)(一)閱讀文本，完成7—9題。(9分)【材料一】步入新學(xué)段后，有部分家長反饋，孩子由小學(xué)升入七年級，知識的難度和深度也在增大，需要投入更多的時(shí)間和精力。然而，時(shí)間沒有給任何人增多，要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開啟了熬夜模式，第二天艱難睜開雙眼，爬起來去上學(xué)，因?yàn)檎n上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會花上更多的時(shí)間來完成，就這樣形成惡性循環(huán)。漸漸地，隨之還會產(chǎn)生很多其他問題。(有刪改)【材料二】人的一大差異在于業(yè)余時(shí)間管理，學(xué)生時(shí)代的差異主要就在于如何管理好自主時(shí)間。當(dāng)前青少年的時(shí)間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時(shí)間管理中常常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時(shí)間，但實(shí)際行動中由于時(shí)間管理能力有限，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。比如沉溺手機(jī)游戲等，不會科學(xué)、合理地安排時(shí)間；比如有些孩子把時(shí)間排得很滿，實(shí)則學(xué)習(xí)效率很低。時(shí)間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。(有刪改)【材料三】①中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行時(shí)間管理，可以試試“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”。②美國管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的《要事第一》這本書中提出時(shí)間管理的“四象限法則”，把事情按照“重要”和“緊急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分，分為四個(gè)象限：重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重要。“四象限學(xué)習(xí)法”則是讓我們對任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成的順序和時(shí)間，這種方法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。③“番茄學(xué)習(xí)法”就是要求我們將大任務(wù)拆解成小任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，短暫休息5分鐘，此為一個(gè)番茄時(shí)段，循環(huán)工作。番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率，能讓人始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。(有刪改)7．下列對材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是()(3分)A．隨著學(xué)段的升高，知識的難度和深度增大；有的孩子在時(shí)間不變的情況下不能高效地完成課業(yè)。B．學(xué)生的自我管理能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。C．因?yàn)槭虑榭梢园凑铡爸匾焙汀熬o急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分，因此美國管理學(xué)家史蒂芬·柯維提出了“四象限法則”。D．“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。8．請結(jié)合材料，說說中小學(xué)生在時(shí)間管理方面存在的問題有哪些。(3分)9．小文給自己制作了一個(gè)周末時(shí)間規(guī)劃表，請你結(jié)合“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”，為他提出改進(jìn)建議。(3分)周末時(shí)間規(guī)劃表長期目標(biāo)：1.在一個(gè)月后的考試中，提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。2．提高體能，為升學(xué)體育考試做好準(zhǔn)備。短期目標(biāo)：在下周一的語文課堂限時(shí)練中，做到默寫滿分。做數(shù)學(xué)計(jì)算題9:00～10:00做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10:00～12:00完成各科作業(yè)14:30～17:00做數(shù)學(xué)計(jì)算題17:00－18:00背誦英語單詞19:30～20:00背誦語文默寫內(nèi)容20:00～21:00閱讀課外讀物入睡前(二)閱讀下面的文字，完成10—14題。(21分)楊樹為證賴海石①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上課鈴敲響了。這鈴聲，從綠樹掩映的校園發(fā)出，穿過五村八寨，在重重疊疊的大山間回蕩。②楊老師拿著教科書走進(jìn)教室，教室里空無一人。楊老師退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集體站在操場邊楊樹旁的我們?！吧险n，快進(jìn)來上課！沒聽見鈴聲？”我們站在那里一動不動，像一棵棵小楊樹。校園里一片靜寂，我們一個(gè)個(gè)像腳上被釘了釘子，沒挪動半步。最后，滿臉狐疑的楊老師指著我說：“羊羊，你說，怎么回事？”我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。終于，我鼓起勇氣說道：“老師，聽說你要走了，我們不讀書了?！薄澳銈儭睏罾蠋煻宥迥_，“我走了，還有別的老師會來，老師有老師的難處，請同學(xué)們理解?！蔽抑罈罾蠋熣f的難處是什么。楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個(gè)城里的女朋友。楊老師想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應(yīng)她兩年后一定回城里結(jié)婚?，F(xiàn)在期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢。③我突然想起了楊老師剛來時(shí)，他親手在校園里種下一棵楊樹。他說，他姓楊，這棵楊樹就是他。于是，我說：“楊老師，楊樹是不會走的?！睏罾蠋煹拖骂^說：“我也舍不得離開你們，可有些事……”我的眼淚從眼眶里涌了出來，“老師，您別走，行嗎？”“您不走，行嗎？您不走，行嗎？”同學(xué)們紛紛含淚央求。楊老師沉默良久，長嘆一聲：“同學(xué)們，回教室上課吧，我答應(yīng)你們?！蔽艺f：“真的嗎？”楊老師指著栽下的楊樹說：“真的，楊樹為證?！蔽覀兤铺闉樾Γ瑩碇鴹罾蠋熯M(jìn)了教室。④下課后，我看見楊老師打了很久的電話，他一定是跟女朋友打的。⑤幾天后，一個(gè)身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學(xué)校，她就是楊老師的女朋友。她一來就拿了楊老師的行李要帶他走。楊老師小聲地跟她解釋著什么。后來，楊老師帶她參觀了我們的教室、操場、楊樹，給她看了我們的作業(yè)，還讓我們表演了節(jié)目給她看。楊老師說，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我們知道，楊老師要走，都是因?yàn)樗?，但我們又有什么辦法呢。⑥我們不知道洋洋是什么時(shí)候獨(dú)自離開學(xué)校的，只是突然覺得有點(diǎn)兒對不起楊老師。⑦期中考試后，洋洋又來了，帶著行李和一棵楊樹苗。楊老師說，她也來這里教書，不走了。我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。⑧洋洋在楊老師的楊樹旁栽下了她帶來的楊樹苗?！拔乙膊蛔吡?，楊樹為證?！薄皸顦錇樽C——”我們齊聲說。楊老師和洋洋老師在學(xué)校舉行了婚禮。他們把家安在了大山里。我在快樂的學(xué)習(xí)中度過了一年又一年，考上了高中，考上了大學(xué)?？墒?，我們山里遭遇了一次百年不遇的天災(zāi)。⑨那天，大家正在上課，突然有瓦片從屋頂?shù)袈?，課桌搖晃。楊老師馬上意識到地震來了。他沉著地指揮學(xué)生們撤離教室。同學(xué)們都撤離了，洋洋老師也撤離了，但楊老師因?yàn)榈拖骂^檢查課桌下還有沒有同學(xué)，耽誤了幾秒鐘，被埋在了倒塌下來的磚瓦下面。⑩楊老師走了，楊老師又沒有走。?大學(xué)畢業(yè)后，我回到了大山里，像當(dāng)年的楊老師一樣。我在兩棵楊樹旁栽上了一棵小楊樹，我跟我的學(xué)生們說：“我一定會幫助你們克服困難，考上大學(xué)，和我當(dāng)年一樣?！?楊樹為證。(選自《青年文學(xué)家》2023年第26期，有刪改)10．梳理故事情節(jié)，在下面的橫線上填寫合適的內(nèi)容。(3分)(1)________________________________→看著學(xué)生含淚央求，楊老師答應(yīng)“我們”不走→(2)________________________________→洋洋再次來到學(xué)校，不僅和楊老師結(jié)了婚，還一起留在了大山里教書→(3)________________________________→“我”和楊老師一樣，回到大山任教11.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。(6分)(1)我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。(加點(diǎn)詞“遲疑”表現(xiàn)出“我”怎樣的心理？)(2)我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。(這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？)12．第⑩段寫道：“楊老師走了，楊老師又沒有走?！边@樣寫是否矛盾？為什么？(4分)13．文章以“楊樹為證”結(jié)尾，有什么作用？(4分)14．同學(xué)們想把這篇文章推薦給校文學(xué)社，文學(xué)社要求同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容和主題擬寫一段推薦語，請你幫助擬寫。(4分)【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文，完成15—18題。(12分)【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄疽摇炕丌倌甓?，發(fā)盡白，蚤②死?？鬃涌拗畱Q③，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！薄咀⑨尅竣倩兀侯伝兀鬃拥茏?。②蚤：同“早”。③慟(tòng)：悲哀過度，大哭。15．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之______________________(2)思而不學(xué)則殆______________________(3)門人益親______________________(4)今也則亡______________________16．下列句中加點(diǎn)的“而”與“人不知而不慍”中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A．溫故而知新 B．博學(xué)而篤志C．學(xué)而不思則罔 D．相委而去17．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。(2)有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。18．從【甲】【乙】兩文中可以看出顏回是一個(gè)怎樣的人？(2分)(四)閱讀下面的古詩，完成19、20題。(4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。19．班級攝影小組請你做導(dǎo)演，把這首詩拍成微電影，你會選擇哪些意象取景拍攝？簡要闡述理由。(列舉其中兩種意象即可)(2分)20．我們曾學(xué)過李白的另一首贈別詩《贈汪倫》，展開聯(lián)想和想象，從這兩首詩中，你看到了一個(gè)怎樣的李白？結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(2分)三、作文(50分)21．我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？請以《我們是一家人》為題，寫一篇作文。要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名、地名。

答案一、1.D2.捷搏3.樹木叢生秋風(fēng)蕭瑟枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸抖擻抖擻精神一年之計(jì)在于春4.(1)衍太太父親的病(2)示例：①心術(shù)不正。如唆使“我”偷母親的首飾變賣。②自私自利。對自己的孩子很嚴(yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事。③虛偽。慫恿阿祥打旋，卻又事后裝好人。④迷信。讓“我”在父親臨終前呼喊。⑤熱心。在“我”父親去世時(shí)幫助安排后事，在孩子們受傷時(shí)幫忙搽藥。5.(1)不是而是(2)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”。(3)把破折號改為逗號。6.(1)欄目一名稱示例：思鄉(xiāng)情切欄目二名稱示例：母愛深深(2)示例：①隨著年級的升高，本校學(xué)生課外閱讀的時(shí)間越來越少；②隨著年級的升高，閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說和名著的學(xué)生越來越多，閱讀報(bào)刊的學(xué)生越來越少。(3)示例：小寧，名著里有精彩的故事情節(jié)，我們還可以在名著里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？(4)①內(nèi)容上，沒有交代講座的具體地點(diǎn)，應(yīng)在“下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)”后加上“到學(xué)校報(bào)告廳”；②格式上，日期與署名位置顛倒，應(yīng)將署名放到日期上面。二、7.A點(diǎn)撥：B.有誤，結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容可知“學(xué)生的自我管理能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力”表述有誤；C.有誤，結(jié)合材料三相關(guān)內(nèi)容可知“把事情按照‘重要’和‘緊急’兩個(gè)維度進(jìn)行劃分”與“美國管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的《要事第一》這本書中提出時(shí)間管理的‘四象限法則’”之間沒有因果關(guān)系；D.有誤，結(jié)合材料三相關(guān)內(nèi)容可知，“四象限學(xué)習(xí)法則”“能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥”。8.時(shí)間管理能力偏弱，常常會在主觀意愿上和實(shí)際行動中陷入矛盾(1分)；不能意識到時(shí)間的珍貴，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重(1分)；不會科學(xué)合理地安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下(1分)。9.①應(yīng)該給背誦語文默寫內(nèi)容多安排一些時(shí)間，適當(dāng)減少數(shù)學(xué)的做題時(shí)間。②應(yīng)該將大的時(shí)間段劃分為幾個(gè)小的時(shí)間段，并且在每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)中安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。③應(yīng)該適當(dāng)安排一些體能訓(xùn)練的時(shí)間，以應(yīng)對升學(xué)體育考試。(每點(diǎn)1分)10.(1)約定回城的期限快到了，楊老師準(zhǔn)備離開學(xué)校(2)楊老師的女朋友洋洋來到學(xué)校要帶楊老師走，但最終獨(dú)自離開(3)突發(fā)地震，楊老師因檢查學(xué)生是否全部安全撤離而不幸遇難(每處1分)11.(1)表現(xiàn)出“我”既怕楊老師為難，又不舍楊老師離開的復(fù)雜心理。(3分)(2)這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了“我們”的歡呼聲之大，表現(xiàn)出“我們”得知洋洋老師決定留下來教書后的興奮與激動之情。(3分)12.不矛盾。(1分)說楊老師“走了”，是因?yàn)闂罾蠋熢诘卣饡r(shí)不幸去世(1分)；說楊老師“沒有走”，是因?yàn)樗南?/p>