Favorite的用法（教案）旅教版英語五年級上冊

Favorite的用法知識點來源學科：英語

年級：五年級

教材版本：陜旅版知識點描述學習理解并實踐favorite的用法，鏈接實際生活表達自己最喜歡的事物。預(yù)備知識三年級所學科目、顏色、飲料及四年級所學動物類單詞。教學類型融合型講授型問答型練習型適用對象五年級學生設(shè)計思路根據(jù)《2022版義務(wù)教育英語課程標準》和小學生心理、生理和認知水平的發(fā)展規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計思路如下：本節(jié)微課落實新課標英語學習活動觀，引導學生通過學習理解類活動，學習和理解favorite的拼讀及用法，再通過應(yīng)用實踐類練習活動，嘗試練習favorite的用法，并融入到對話中進行練習。最后再通過遷移創(chuàng)新類活動介紹自己的喜好，將favorite的用法鏈接到學生實際生活，學以致用，達到語言綜合能力提升的目的。課前通過老師的自我介紹情境引入，再通過情境例句，引導學生觀察、總結(jié)，體現(xiàn)學生的主體地位，很自然的引出本節(jié)微課的學習內(nèi)容。課中設(shè)計和組織與教學內(nèi)容相關(guān)的遞進式的活動，符合學生的認知規(guī)律。本節(jié)微課可以用作課前預(yù)習或課后鞏固練習。做課前預(yù)習時，學生通過學習和練習，了解掌握favorite的基礎(chǔ)內(nèi)容，為新課的進一步學習奠定基礎(chǔ)。做課后練習時，學生可以結(jié)合課堂學習，進一步推敲、反思

favorite

的用法，通過練習進行進一步鞏固。教學過程內(nèi)容時間本節(jié)課采用自主學習和探究學習的方式，以真實情境老師的自我介紹引出重點詞匯“favorite”,在示例中引導學生探究其含義以及用法；再通過“學用創(chuàng)”遞進式的活動落實本節(jié)微課的學習目標，達到提升學生綜合語言運用的能力，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。Step1WarmingupandleadinGreetingandfreetalk.老師通過一段自我介紹，引出本節(jié)課重點學習內(nèi)容“favorite”。真實的語言情境，有利于使學生很快進入到學習狀態(tài)，并激發(fā)他們對新知識學習的興趣。Step2Presentation通過兩種不同的方法學習掌握favorite的拼讀及識記。通過課前真實情境中的例句，學習理解favorite的含義及用法。播放一段英語原音視頻,在訓練學生聽力的同時，學習理解favorite和like的區(qū)別。Step3practiceandexercise

通過提問與學生真實生活情境相關(guān)的問題，鼓勵學生嘗試運用實踐favorite的用法。播放兩名學生就各自喜好的對話，學生通過聽對話回答問題的練習活動，進一步檢測自己對本節(jié)課主要內(nèi)容的掌握程度。Step4Migrationandinnovation