初中校園欺凌班會教學經(jīng)驗與

初中校園欺凌班會教學經(jīng)驗與主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中社會·道德與法治——防范校園欺凌

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年5月10日星期二下午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容

（1）讓學生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）引導學生認識防范校園欺凌的重要性，提高自我保護意識。

（3）培養(yǎng)學生尊重他人、團結友愛的良好品質，增強法制觀念。

2.教學目標

（1）知識與技能：掌握校園欺凌的定義、類型和危害，學會防范校園欺凌的方法。

（2）過程與方法：通過討論、案例分析等形式，提高學生分析問題和解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊重他人、團結友愛的良好品質，樹立正確的價值觀。

三、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示校園欺凌的圖片和視頻，引發(fā)學生思考，導入新課。

2.自主學習（5分鐘）

學生閱讀教材，了解校園欺凌的定義、類型和危害。

3.案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)典型案例，引導學生分組討論，分析案例中存在的問題，探討防范校園欺凌的方法。

4.小組交流（10分鐘）

各小組匯報討論成果，其他小組成員補充完善，共同總結防范校園欺凌的方法。

5.師生互動（5分鐘）

教師針對學生總結的防范方法進行點評，引導學生深入思考，提高法制觀念。

6.總結提升（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調尊重他人、團結友愛的品質，提醒學生時刻保持警惕，防范校園欺凌。

四、課后作業(yè)

1.結合教材，總結校園欺凌的類型和危害。

2.思考如何在生活中踐行尊重他人、團結友愛的品質，提高自我保護意識。

五、教學評價

1.學生對校園欺凌的認識和防范方法的掌握程度。

2.學生課后作業(yè)的完成情況，以及對課堂內容的鞏固程度。

3.學生在與同學相處中的行為表現(xiàn)，是否具備尊重他人、團結友愛的品質。核心素養(yǎng)目標1.社會性：培養(yǎng)學生具備良好的人際交往能力，能夠理解和尊重他人，善于合作與溝通，提高學生在社會環(huán)境中的適應能力。

2.法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握相關法律法規(guī)，增強法治觀念，能夠自覺遵紀守法，維護自身合法權益。

3.批判性思維：引導學生學會理性思考，對校園欺凌行為進行批判性分析，提出合理的解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

4.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備高尚的道德品質，關愛他人，積極參與社會公益活動，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）校園欺凌的定義、類型和危害：這是本節(jié)課的基礎知識，需要學生掌握。教師可以通過多媒體展示、案例分析等方式，幫助學生理解和記憶。

（2）防范校園欺凌的方法：這是本節(jié)課的核心內容，需要學生能夠運用到實際生活中。教師可以通過討論、小組交流等方式，引導學生學會自我保護和正確處理人際關系。

（3）尊重他人、團結友愛的品質：這是本節(jié)課的價值目標，需要學生內化為自己的行為準則。教師可以通過講解、示范等方式，引導學生樹立正確的價值觀。

2.教學難點

（1）校園欺凌的識別：學生可能難以準確判斷哪些行為屬于校園欺凌。教師可以通過案例分析、討論等方式，引導學生學會識別校園欺凌行為。

（2）防范校園欺凌的方法的應用：學生可能難以將理論知識運用到實際生活中。教師可以通過角色扮演、小組交流等方式，引導學生學會運用方法防范校園欺凌。

（3）尊重他人、團結友愛的品質的培養(yǎng)：學生可能難以將價值觀內化為自己的行為準則。教師可以通過講解、示范等方式，引導學生樹立正確的價值觀，并注重在實際生活中踐行。

（4）法治觀念的樹立：學生可能對法律法規(guī)的理解和運用存在困難。教師可以通過講解、討論等方式，引導學生了解和掌握相關法律法規(guī)，增強法治觀念。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能難以對校園欺凌行為進行批判性分析。教師可以通過案例分析、討論等方式，引導學生學會理性思考，對校園欺凌行為進行批判性分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中社會·道德與法治》教材，以便于學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與校園欺凌相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于展示和分析不同類型的校園欺凌現(xiàn)象。

b.收集有關防范校園欺凌的宣傳資料和成功案例，以便于學生了解如何有效地預防和制止校園欺凌。

c.提供關于尊重他人、團結友愛的故事和實例，以幫助學生更好地理解和內化這些品質。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生能夠在小組內進行討論和交流。

b.設置實驗操作臺，以便于學生能夠進行實驗操作和觀察。

c.布置教室環(huán)境，使其溫馨、舒適，有利于學生集中注意力和積極參與課堂活動。

d.在教室內設置提問區(qū)，鼓勵學生勇于提出問題，促進師生互動和課堂討論。

5.其他資源：

a.準備課堂練習題和課后作業(yè)，以便于學生能夠鞏固所學知識和提高實際應用能力。

b.提供相關的學習網(wǎng)站和資料，以便于學生能夠在課后進行自主學習和拓展。

c.準備反饋表或評價表，以便于收集學生對課堂教學的反饋和建議，不斷改進教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解防范校園欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習防范校園欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保防范校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入防范校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為防范校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解防范校園欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞防范校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗防范校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

在防范校園欺凌新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對防范校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決防范校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與防范校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合防范校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習防范校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的防范校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的防范校園欺凌內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀關于校園欺凌的案例分析，讓學生了解不同類型的校園欺凌現(xiàn)象及其對受害者和社會的影響。

-提供關于防范校園欺凌的實用指南，讓學生了解如何在日常生活中預防和制止校園欺凌行為。

-推薦學生閱讀關于尊重他人、團結友愛的文章，讓學生深入了解這些品質在校園生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生關注校園欺凌相關的社會新聞和實時報道，了解校園欺凌的最新動態(tài)，提高學生的社會意識。

-鼓勵學生參加校園欺凌防范活動，如主題活動、講座等，讓學生在實踐中學習防范校園欺凌的方法和技巧。

-引導學生開展小組討論或研究項目，讓學生深入探討防范校園欺凌的有效策略，提高學生的合作能力和研究能力。

3.拓展知識點：

-讓學生了解校園欺凌的心理學原因，探討校園欺凌行為背后的心理動機，提高學生對心理問題的認識和理解。

-引導學生學習相關法律法規(guī)，了解校園欺凌的法律后果，增強學生的法治觀念，提高學生的法律素養(yǎng)。

-讓學生探討校園欺凌對受害者心理健康的影響，了解如何提供心理支持和幫助，培養(yǎng)學生的人文關懷精神。

4.實用性建議：

-教育學生如何建立健康的人際關系，提高學生的人際交往能力和溝通技巧，預防校園欺凌的發(fā)生。

-培養(yǎng)學生自我保護意識和能力，讓學生學會如何保護自己的權益，避免成為校園欺凌的受害者。

-引導學生積極參與社區(qū)服務和志愿者活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，促進校園和諧社會的建設。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調防范校園欺凌的重要性，以及尊重他人、團結友愛的品質。

2.強調防范校園欺凌的方法，提醒學生時刻保持警惕，保護自己和他人的安全。

3.總結本節(jié)課的知識點，幫助學生建立完整的知識體系，便于學生復習和鞏固。

當堂檢測：

1.判斷題：判斷以下行為是否屬于校園欺凌行為，并說明原因。

a.故意踢壞同學的文具。

b.嘲笑同學的外貌。

c.幫助同學完成作業(yè)。

d.強迫同學購買零食。

2.選擇題：選擇正確的防范校園欺凌的方法。

a.直接與欺凌者對抗。

b.告訴老師或家長。

c.忍氣吞聲，不告訴任何人。

d.加入欺凌者的行列。

3.簡答題：簡述校園欺凌的類型和危害。

4.應用題：如果你遇到了校園欺凌行為，你會如何處理？請給出具體的應對措施。

5.小組討論題：與小組成員一起討論如何在學校中建立一個和諧、安全的校園環(huán)境。提出具體的建議和措施。

6.實踐題：設計一個關于防范校園欺凌的活動，可以是班級活動、校園活動或社區(qū)活動，并說明活動的目的和意義。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將設計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我將通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評估教學效果。例如，我將會關注學生是否積極參與課堂討論，是否能夠準確理解和應用防范校園欺凌的方法。同時，我也會關注學生是否能夠表現(xiàn)出尊重他人和團結友愛的品質。

其次，我將通過收集學生的反饋來評估教學效果。例如，我將會通過問卷調查或者小組討論的方式，收集學生對本節(jié)課的意見和建議。這樣，我能夠了解到學生對課堂內容的掌握程度，以及他們在課堂上的體驗和感受。

在識別需要改進的地方后，我將制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在理解和應用防范校園欺凌的方法上存在困難，我將會考慮增加更多的實例和案例分析，以幫助學生更好地理解和掌握這些方法。如果我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中不夠積極，我將會考慮采用更多的小組合作和角色扮演等互動方式，以激發(fā)學生的參與熱情。板書設計1.板書結構：

-課程主題：防范校園欺凌

-主要內容：校園欺凌的定義、類型、危害、防范方法

-重點詞句：尊重他人、團結友愛、自我保護、法治意識

2.板書布局：

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